یک چرخه بسیار مهم دروس در برنامه درسی مدرسه علوم طبیعی است. از این گذشته ، این اوست که ایده ای از طبیعت ، پدیده های آن ، موجودات زنده ، رابطه آنها با انسان ارائه می دهد. جغرافیا، زیست‌شناسی، فیزیک و شیمی پایه‌هایی هستند که به کودکان اجازه می‌دهند وارد زندگی شوند، شروع به درک چیزهایی که در اطراف اتفاق می‌افتد، هدایت و مدیریت کنند.
زیست شناسی همیشه از پایه ششم وارد برنامه درسی مدارس شده است، اما با توجه به الزامات استانداردهای آموزشی مدرن، اکنون این رشته برای تحصیل از پایه پنجم تحصیلی اجباری است. بیایید در نظر بگیریم که اکنون چه الزاماتی برای آماده سازی درس مطرح می شود، چه نقشی به معلم محول می شود، یک طرح درس مدرن در زیست شناسی باید چگونه باشد.
حفظ زیست شناسی به عنوان بخشی از برنامه درسی مدرسه
این رشته کهن ترین رشته در بین تمام علوم شناخته شده است. از زمان ظهور انسان بلافاصله به هر چیزی که او را احاطه کرده بود علاقه مند شد. زنده ها چطورنموجودات؟ چرا اتفاقات خاصی می افتد؟ ساختار ارگانیسم خود او چگونه است؟ تنوع طبیعت اطراف او چیست؟
همه این سوالات با درس زیست شناسی پاسخ داده می شود. این شکل از آموزش است که اصلی ترین است ، زیرا به دانش آموزان امکان می دهد حداکثر مقدار ممکن اطلاعات را در زمان اختصاص داده شده جذب کنند. در این مقطع زمانی هفت سال برای مطالعه این درس - از پایه پنجم تا یازدهم فراگیر - در نظر گرفته شده است. طبیعتاً در این مدت کودک کل دانش علوم طبیعی را که در موضوع و موضوع زیست شناسی گنجانده شده است، دریافت می کند.
ملاک اصلی درس
مهمترین معیار موفقیت درس، تنوع اشکال کار روی آن، ساخت شایسته و واضح ساختار آن است. اگر این الزامات برآورده شود، موثرترین نتیجه مشاهده می شود. هدف اصلی برانگیختن علاقه کودکان به موضوع مورد مطالعه و برانگیختن تمایل آنها برای یادگیری هر چه بیشتر به تنهایی است.
به همین دلیل است که درس زیست شناسی مدرن فعالیت مشترک یک معلم و یک دانش آموز است که بر اساس اصول دموکراسی بنا شده است. در عین حال ، این که دانش آموزان کلاس پنجم یا یازدهم هستند چندان مهم نیست - هدف و ماهیت درس از این تغییر نمی کند. اشکال فعال کار، انواع تکنیک ها و استفاده از روش های جدید - همه اینها باید توسط معلم در هر سطحی از آموزش این موضوع استفاده شود.
درس زیست شناسی: گونه ها
به منظور اجرای موفقیت آمیزتر معرفی استانداردهای جدید در ساخت دروس و همچنین به منظور اجرایبرای افزایش اثربخشی کلاس ها باید از انواع درس های زیست شناسی استفاده کرد. در مجموع 15 مورد اصلی وجود دارد:
- مکالمه؛
- درس مشکل؛
- درس ترکیبی؛
- گردشگری؛
- سخنرانی؛
- سمینار;
- بازی نقش؛
- offset;
- درس فیلم؛
- درس با استفاده از منابع آنلاین؛
- کار آزمایشگاهی;
- درس خلاصه؛
- offset;
- درس چک کردن؛
- کنفرانس.
با این حال، انواع دیگری وجود دارد که برخی از معلمان به تنهایی ایجاد می کنند و با موفقیت اجرا می شوند. همه چیز به شخصیت معلم و خلاقیت او، تمرکز بر نتایج، نگرش به موضوع بستگی دارد.
بدیهی است که با هر مرحله از آموزش، انواع دروس نیز باید پیچیده تر شود. بنابراین، در کلاس پنجم، برگزاری یک درس - سخنرانی یا یک کنفرانس، یک سمینار دشوار است. اما یک بازی نقش آفرینی یا کار آزمایشگاهی، گردش و تفریح باعث ایجاد هیجان و هیجان زیادی در بین کودکان می شود که به رشد علاقه به موضوع کمک می کند.
برعکس، برای سالمندان بهتر است که اشکال پخته تر و جدی تری از برگزاری کلاس ها را انتخاب کنند که به آنها امکان می دهد برای سخنرانی های دانشجویی آماده شوند. با این حال، شما نباید نماهای آسان را فراموش کنید، در غیر این صورت خطر از دست دادن تمایل و علاقه بچه ها به موضوع وجود دارد.
روش استفاده شده
روش های درس زیست شناسی گاهی اوقات فرم نیز نامیده می شود. آنها کاملاً متنوع هستند و هدف آنها دستیابی به یک هدف خاص است. آنها را در نظر بگیرید:
- روش پروژهمستلزم کار نه تنها در طول درس، بلکه احتمالاً کل سال تحصیلی است. کار را می توان هم به صورت فردی و هم به صورت گروهی انجام داد. هدف اصلی مطالعه یک مسئله است، یک شی با یک نتیجه خاص در پایان.
- روش کار پیشانی شامل مدیریت کل کلاس و برقراری ارتباط با همه کودکان به طور همزمان است (مثلاً هنگام توضیح بخشی از یک موضوع جدید یا آشکار کردن مفهومی).
- فرم فردی - وظایف با در نظر گرفتن فعالیت و ویژگی های شخصی هر دانش آموز انتخاب می شوند.
- کار تیمی اساساً یک تعامل هماهنگ بین همه اعضای درس دارد: معلم - دانش آموز - دانش آموز. این را می توان برای مثال هنگام انجام یک گردش یا کار آزمایشگاهی انجام داد.
- فرم گروهی شامل تقسیم دانش‌آموزان به "جزیره‌های" جداگانه است، که هر یک در حال مطالعه یک مشکل خاص هستند.
- استفاده از ICT (فناوری اطلاعات و ارتباطات) بخش مهمی از روش شناسی درس هر معلم مدرن است.
- فناوری های صرفه جویی در انرژی.
طرح درس زیست شناسی GEF، که با ترکیبی از روش ها و انواع کار ارائه شده است، مطمئناً در اجرا موفق خواهد بود.
برنامه های زیست شناسی مدرن
امروزه چندین نویسنده وجود دارند که هنگام انتخاب کتاب زیست شناسی برای درس ترجیح داده می شوند. از جمله موارد زیر است:
- A. آی. نیکیشوف؛
- B. V. Pasechnik;
- I. N. Ponomareva;
- N. I. Sonin;
- D. I. Traitak و N. D. Andreeva;
- L. N. Sukhorukova ودیگران.
هر یک از نویسندگان فقط یک کتاب درسی نیست، بلکه مجموعه کاملی از راهنماها برای آن است. این است:
- کتاب کار برای دانش آموزان؛
- روزنامه مشاهده (نه برای همه)؛
- راهنمای معلم؛
- برنامه کاری و برنامه ریزی درسی برای سال.
کدام نویسنده را انتخاب کنید، خط او را توسعه دهید، توسط خود معلم و مدیریت مدرسه انتخاب می شود. مهم است که برنامه زیست شناسی انتخاب شده در تمام سطوح مطالعه مرتبط باشد تا تداوم و یکپارچگی درک مطالب نقض نشود.
نقشه فن آوری درس: گردآوری
امروز، استانداردهای جدید آموزشی ایالتی فدرال (استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال) به تصویب رسیده و به طور فعال در حال اجرا هستند. به گفته آنها طرح درس زیست شناسی یک نقشه فناورانه است که در آن تمام مراحل اصلی و روند درس ترسیم شده است. چگونه آن را تنظیم کنیم؟ برای انجام این کار، جدولی بسازید که موارد زیر را نشان دهد:
- موضوع درس.
- هدف درس.
- نتیجه برنامه ریزی شده، که در آن مهارت های موضوعی باید در یک ستون و UUD (فعالیت های یادگیری جهانی) در ستون دیگر نوشته شود.
- مفاهیم اساسی این مبحث.
- سازماندهی فضا که شامل سه جزء (ستون) است: ارتباطات بین رشته ای، اشکال کار، منابع.
- مراحل درس که در آن فعالیت های معلم به وضوح توضیح داده می شود و همچنین کار دانش آموزان در سه جهت: شناختی، ارتباطی، تنظیمی.
برنامه درسدر زیست شناسی باید مراحل ساخت سازنده درس را شامل شود:
- لحظه سازمانی، از جمله تعیین موضوع و ارتباط آن؛
- تنظیم هدف;
- همان‌سازی اولیه و کاربرد دانش، درک مطلب؛
- نتایج درس؛
- بازتاب;
- تکلیف.
این ساخت و ساز است که کامل در نظر گرفته می شود و منعکس کننده تمام فعالیت های معلم و دانش آموزان، روش ها و انواع کار مورد استفاده، نتایج، مقدار مواد است. طرح درس زیست شناسی، که مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال طراحی شده است، مستلزم جهت گیری به سمت یک رویکرد مبتنی بر فعالیت و دانش آموز به یادگیری است.
تجزیه و تحلیل نتایج درس
برای درک اینکه چقدر کار با موفقیت در خط انتخاب شده و مطابق با GEF انجام می شود، تجزیه و تحلیل درس زیست شناسی وجود دارد. این به شما امکان می دهد مزایا و معایب، نقاط ضعف و قوت را شناسایی کنید. در نتیجه، شما می توانید دروس را تنظیم کنید و اثربخشی آنها را بهبود بخشید، کیفیت آموزش را بهبود بخشید.
شکل های تحلیل ممکن است متفاوت باشد. به عنوان مثال:
- درون نگری؛
- تجزیه و تحلیل پیچیده؛
- تحلیل روشی و دیگران.
باید بسته به اهدافی که این رویداد برای آنها برگزار می شود انتخاب کنید.
معلم زیست شناسی مدرن
تقاضای بزرگ در همه سطوح تحصیلی از معلم خواسته می شود. از دیدگاه استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، معلم فعلی زیست شناسی باید به صلاحیت های حرفه ای مسلط باشد. علاوه بر این، در یک معینسطح باید ویژگی های شخصی او باشد.
تصویر روانشناختی یک معلم نیز از دیدگاه GEF قابل بررسی است. بیایید نگاهی دقیق‌تر بیندازیم به اینکه دقیقاً چه شایستگی‌ها و ویژگی‌هایی شخصیت معلم را تشکیل می‌دهند.
صلاحیت های حرفه ای
6 مورد اصلی وجود دارد:
- ارتباط پذیر. توانایی برقراری ارتباط سازنده، یافتن روش های دموکراتیک برای ایجاد مکالمه با دانش آموزان و به کارگیری آنها. گفتگوهای آزاد را با والدین، همکاران، مدیریت حفظ کنید. توانایی برقراری ارتباط یک حلقه مهم در فرآیند یادگیری موفق است.
- حرفه ای. طبیعتاً یک معلم مدرن باید دانش بالایی در موضوع خود داشته باشد، دید کلی گسترده داشته باشد و در درس ارتباطات فرا موضوعی ایجاد کند.
- صلاحیت فناوری اطلاعات و ارتباطات. امروز حتی یک درس آزاد در زیست شناسی بدون استفاده از فناوری اطلاعات نمی تواند انجام دهد. و درست است. فرزندان ما در دورانی بزرگ می شوند که داشتن کامپیوتر در زندگی برایشان طبیعی است. معلم باید بتواند از این موضوع استفاده کند تا به نتیجه خوبی در تدریس برسد.
- مدیریت، که به شما امکان می دهد دقیقاً رویکرد فعالیت را برای یادگیری پیاده سازی کنید.
- آموزش عمومی. این مستلزم آگاهی از مبانی روانشناسی و تربیت دانش آموزان است.
- بازتاب - توانایی ارزیابی هوشیارانه و شایسته کار خود، انجام کار بر روی اشتباهات.
شخصیت معلم
علاوه بر شایستگی های حرفه ای تعیین شده، الزاماتی برای معلم به عنوان یک شخص وجود دارد. باور این است کهزیست شناسی در مدرسه باید توسط فردی آموزش داده شود که:
- حس شوخ طبعی;
- احساسات؛
- بیان بودن گفتار؛
- خلاقیت;
- مهارتهای سازمانی؛
- انضباط؛
- استقامت؛
- تعهد.
همراه با معیارهای حرفه ای، تصویری از یک معلم مدرن دریافت می کنیم که الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال را برآورده می کند.
آزمون: ماهیت و معنا
یکی از مهمترین اشکال کنترل دانش که در همه جا در هر درس استفاده می شود، تست های زیست شناسی است. و این کاملا قابل درک است. اولاً، چنین چکی باعث صرفه جویی در وقت کلاس می شود. تقریباً هر طرح درس زیست شناسی شامل این شکل از کار است. ثانیاً این امکان را فراهم می کند که حجم بیشتری از مطالب تحت پوشش سؤالات را پوشش دهد. ثالثاً به شما امکان می دهد انباشت نمرات را افزایش دهید. اما این دلیل اصلی نیست.
فرم امتحانات GIA و USE شامل بخش اصلی در قالب یک آزمون است. بنابراین، آماده سازی دانش آموزان از قبل برای این شکل از آزمون مهم است. مطمئن شوید که تا زمانی که فارغ التحصیل می شوند، از قبل به تکنیک نگارش این گونه آثار مسلط باشند و آن را عادی بدانند.
تست های زیست شناسی، مانند هر درس دیگری، معلم به طور مستقل می نویسد یا از فرم های آماده از وسایل کمک آموزشی استفاده می کند. در هر صورت، مطلوب است که سوالاتی را که در برگه های امتحانی یافت می شود درج کنید. خود فرم آزمون باید از نظر طراحی تا حد امکان نزدیک به آن باشدارزیابی نهایی.
