بسیاری از مردم کلمه "مبتکر" را شنیده اند. در حال حاضر با صدا، می توانیم نتیجه بگیریم که این با چیزی مترقی مرتبط است. آیا جایی برای پیشرفت در زمینه آموزش وجود دارد و چه چیزی می تواند اساساً جدید در آموزش باشد؟ قبل از اینکه به این سؤالات فکر کنید، باید به این سؤال پاسخ دهید که "یک مبتکر … است"
تعریف مفهوم
نوآور فردی است که ایده هایی متفاوت از ایده های پذیرفته شده را اجرا می کند و چیز جدیدی را در نوع فعالیت خود به ارمغان می آورد. اما با وجود توسعه فناوری مدرن، هنوز تعداد این افراد کمتر از محافظه کاران است. از تعریف یک مبتکر، مشخص می شود که محافظه کاران با آنها مخالفت می کنند.
همه نمی توانند جامعه را به چالش بکشند و نه تنها از صحبت در مورد ایده های خود نترسند، بلکه از تلاش برای اجرای آنها نیز نترسند. یک مبتکر تیپ شخصیتی خاصی است، بنابراین همه افراد شجاع نمی توانند با این مفهوم مطابقت داشته باشند.
ویژگی های لازم
نوآوران تلاش می کنند تا هر چیزی را که شروع می کنند به پایان برسانند. اگر فردی تمایل داشته باشد که به سرعت از چیزی به چیز دیگر تغییر کند، در این صورت مبتکر نخواهد شد. مهم است که ثابت کنید (اول از همه به خودتان) که ایده‌های او کار می‌کنند، و نمی‌دانید که اگر نیمه راه را ترک کنید.
مبتکر این کار را نخواهد کردکارها را به بعد موکول کنید برای او هیچ بهانه ای برای مجموعه ای از شرایط نامناسب یا شرایط نامناسب وجود ندارد. مبتکر اهل عمل است، او هر روز برای رسیدن به هدفش تلاش می کند تا کاری انجام دهد.
نوآور هر روز دانش جدیدی به دست می آورد، او همیشه آماده یادگیری است و برای خودسازی تلاش می کند. آنها دائماً به دنبال چیزی هستند که به آنها کمک کند تا طرح های مترقی خود را درک کنند. نوآوران مولد ایده هایی هستند که می توانند به طور قابل توجهی دنیای اطراف خود را تغییر دهند.
جایگاه مبتکر در جامعه چیست
مبتکران موتورهای واقعی پیشرفت هستند که به لطف آنها جامعه از حرکت باز نمی ایستد. ایده های آنها ماهیت جهانی دارند، زیرا آنها افکار خود را در مقیاس یک حوزه فعالیت خاص تولید می کنند. چنین افرادی به همه چیزهایی که در اطراف اتفاق می افتد علاقه دارند تا فرصت هایی برای تأثیرگذاری بر رویدادها پیدا کنند.
نوآوران رویای بهبود کیفیت زندگی دیگران را دارند. برای یافتن راه‌حل‌های غیرعادی، دائماً در حال یادگیری هستند. آنها از درخواست کمک خجالت نمی کشند، آنها دوست دارند با همکاران با تجربه تر و متخصصان در زمینه خود ارتباط برقرار کنند. برای مبتکران، این یک راه عالی برای یادگیری چیزهای جدید است، بنابراین آنها بلافاصله در هر جامعه قابل مشاهده هستند - آنها باهوش هستند و همیشه می توانند افکار جالبی را بیان کنند.
شکل گیری جنبش مربیان مبتکر
در اواخر دهه 70 و 80. رکود در آموزش رخ داد: تعالی برخی از فضایل آغاز شد، روش های تدریس یکنواخت توسعه یافت و تحقق توانایی های خلاق معلمان محدود شد. آموزش راه حل است.مشارکت. کسانی که در مبدأ جنبش ایستاده بودند، شروع به لقب مربیان مبتکر کردند. نام آنها خارج از جامعه آموزشی شناخته شده است: V. F. Shatalov، Sh. A. Amonashvili، E. N. Ilyin، N. N. P altyshev، S. N. Lysenkova، M. P. Shchetinin، I. P. Volkov، I. P. Ivanov، V. A. Karakovsky، B. P. Nikitin.
با سالها تجربه در آموزش و پرورش، پیوسته به دنبال راه حل هایی بودند که بتواند رویکرد موجود به آموزش و پرورش را تغییر دهد. آنها مبتکران روسیه در زمینه آموزش بودند. تصمیمات آنها توانست سیستم منسوخ شده ای را تغییر دهد که اجازه نمی داد پتانسیل کامل معلمان و دانش آموزان آشکار شود.
این جنبش دقیقاً در زمانی به وجود آمد که اصلاحات در زمینه آموزش و پرورش لازم بود. رژیم استبدادی و محافظه کار که در آن فرآیند آموزشی صورت گرفت، انگیزه ای در آنها ایجاد نکرد تا به دنبال دانش مستقل و مطالعه خود باشند. لازم بود مفاهیم و روش هایی ایجاد شود که ویژگی های شخصی بزرگسالان و کودکان را در نظر بگیرد.
آموزش همکاری
آموزش همکاری مبتنی بر اصول انسانی زیر است:
- احترام به شخصیت کودک؛
- همکاری معلم و دانش آموز در فرآیند آموزشی؛
- تلاش برای درک معنوی بین مربی و دانش آموز.
حالا قرار نبود معلمان بچه ها را مجبور به درس خواندن کنند، شرایط راحتی برای درس خواندن آنها ایجاد کردند. در آموزش، تمایل دانش آموزان و معلمان برای خودسازی خلاقانه تشویق می شد. معلم محدود به این نبودروش‌های آموزشی را پذیرفت، حالا باید برای هر دانش‌آموز رویکردی پیدا می‌کرد.
روش های غیر استاندارد به بهبود عملکرد دانش آموزان و تمایل آنها به یادگیری کمک کرد. جست‌وجوی راه‌حل‌های خارق‌العاده تفاوت اصلی یک معلم مبتکر با دیگران است. ایده های ارائه شده توسط معلمان ذکر شده در بالا امیدوارکننده و مؤثر بودند، که باعث شد آموزش همکاری محبوب تر شود.
راه حل ها و تجربیات آنها در دسترس کل جامعه آموزشی بود: از مهدکودک ها تا مؤسسات آموزش عالی. سمینارهایی برگزار کردند، کتابهایی منتشر کردند که در آن تجربیات عملی و نظری آنها به تفصیل شرح داده شد. ایده های معلمان مبتکر مشهور توانسته اند این ایده را تغییر دهند که فرآیند آموزشی چگونه باید باشد.
