هدف اصلی آموزش مدرن پرورش آن دسته از توانایی های کودک است که مورد نیاز او و جامعه است. در طول تحصیل، همه کودکان باید یاد بگیرند که از نظر اجتماعی فعال باشند و مهارت خودسازی را کسب کنند. این منطقی است - حتی در ادبیات روانشناختی و آموزشی، اهداف آموزش به معنای انتقال تجربه از نسل بزرگتر به جوانتر است. با این حال، در واقع چیزی بسیار بیشتر است.
جنبه آموزشی
هدف آموزش نوین در تدریس یک کارکرد ستون فقرات را انجام می دهد. از این گذشته، انتخاب محتوا و همچنین ابزار و روش های تدریس به تعریف آنها بستگی دارد. اهداف تعیین شده برای معلم باعث ظهور بسیاری از سوالات حرفه ای می شود. و مهمترین آنها اینگونه به نظر می رسد: "چرا، چه چیزی و چگونه به دانش آموزان آموزش دهیم؟" سوال ساده ای به نظر می رسید. این تنها پاسخ صحیح و کامل به آن استمی تواند یک متخصص بسیار ماهر را ارائه دهد که از تمام نکات اخلاقی، موضوعی، زیبایی شناختی، زندگی و حرفه ای حرفه خود آگاه باشد.
و همه معلمان خوب در ابتدا اهداف و مقاصد آموزش را مشخص می کنند. آنها می توانند آنها را به قدری دقیق تنظیم کنند که امکان ایجاد فرآیندی فراهم شود که دستیابی و اجرای آنها را در سریع ترین زمان ممکن تضمین کند. یک معلم حرفه ای هرگز این را دور نمی زند و بلافاصله برای تهیه برنامه های درسی، دستورالعمل ها و برنامه ها عجله می کند.
FSES
استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال به همه این امکان را می دهد که بفهمند هدف آموزش چیست. همه چیز به وضوح تا حد امکان در استاندارد آموزشی ایالت فدرال بیان شده است.
می گوید که هدف آموزش فقط دستیابی به نتایج اساسی در زبان روسی، جغرافیا، فیزیک و سایر رشته ها نیست. فرآیند یادگیری نیز با هدف شکل دادن به شخصیت کودکان و تسلط بر مهارت هایی است که در آینده برای آنها مفید خواهد بود. این شامل مهارت های ارتباطی، توانایی نشان دادن ویژگی های رهبری و مشارکت در خودآموزی، توانایی یافتن، پردازش و استفاده از اطلاعات، نشان دادن تجربیات و نتایج کار شخصی است.
هدف از آموزش امروز این است که چندین فعالیت کودک را به طور همزمان توسعه دهد و او را برای انجام انواع کارهای تحقیقاتی و پروژه ای برانگیزد.
کارها
بنابراین، هدف از آموزش قبلاً گفته شده است. اکنون قابل ذکر استتوجه و وظایف.
مهمترین آنها بهبود مستمر و منظم سطح آموزشی جمعیت ایالت ما است. همچنین یکی از وظایف آماده سازی نسل های جدید برای زندگی در یک جامعه دموکراتیک است. این آموزش همچنین با هدف شکل‌گیری و توسعه فضای آموزشی یکپارچه فدراسیون روسیه، نه تنها در سطح فدرال، بلکه در سطح جهانی نیز انجام می‌شود.
علاوه بر موارد فوق، اهداف و مقاصد آموزش متضمن یکپارچگی اجتماعی همه گروه های جامعه است. صرف نظر از سلامت جسمی و روحی، قومیت، اعتقادات سیاسی و مذهبی. بر اساس این باور، یک هدف دیگر را می توان استنباط کرد - تضمین فرصت های شروع یکسان برای کودکان در زمینه آموزش.
درباره اصول
پایه های خاصی وجود دارد که شکل گیری فدراسیون روسیه به طور سنتی بر آنها تکیه دارد. این اصول نیز باید ذکر شود.
کلید پلورالیسم محیط آموزشی، آزادی و دموکراسی است. همچنین انسان گرایی و اهمیت ارزش های جهانی انسانی را که لزوماً در فرآیندهای تعلیم و تربیت متجلی می شود، نباید فراموش کرد.
علاوه بر این، میزان تحرک سیستم آموزشی، تنوع فناوری های آن، فردیت و اعتبار علمی مهم است. و سازگاری مداوم بالاخره نیازهای جامعه نیز مانند شرایط زندگی مدام در حال تغییر است. و همراه با آنها، اهداف آموزش مدرن و خود سیستم در حال تغییر است.
توابعآموزش
آنها همچنین ارزش بحث مختصری را دارند. هر مؤسسه آموزشی فرآیند یادگیری را سازماندهی می کند، که چندین عملکرد مهم را همزمان انجام می دهد.
اولین مورد انگیزشی است. در مدرسه، کودکان انگیزه ای برای تحصیل و مطالعه دروس خاصی پیدا می کنند. یک معلم خوب می داند که چگونه اهمیت این فرآیند را توجیه کند و همچنین در دانش آموزان به یک رشته خاص علاقه مند شود.
یک عملکرد دیگر اطلاعاتی است. در درس ها، کودکان مقدار مشخصی از اطلاعات را دریافت می کنند که بر شکل گیری جهان بینی آنها تأثیر می گذارد، غذای رشد معنوی و مهارت های تخصصی را فراهم می کند.
سومین تابع یکپارچه سازی نام دارد. پس از مدتی، هر دانش آموز شروع به استفاده از دانش و مهارت های کسب شده در مدرسه در زندگی واقعی می کند. این یکی از مهمترین توابع است. کودک که با مثال خود فهمیده است که دانش مدرسه واقعاً مفید است ، انگیزه اضافی و تحمیلی برای یادگیری دریافت می کند. همچنین شایان ذکر است که تابع هماهنگ کننده است. از طریق آموزش، کودکان یاد می‌گیرند که روش‌های مختلفی را که تاکنون آموخته‌اند، برای انجام یک کار معین به کار ببرند.
و آخرین و مهمترین کارکرد آموزشی نام دارد. در فرآیند یادگیری، کودک رشد معنوی و ارزشی دریافت می کند، ویژگی هایی مانند سخت کوشی، فعالیت ذهنی، هدفمندی، پشتکار و پشتکار را به دست می آورد.
نتیجه آموزش
در بالا درباره اهداف و مقاصد آموزش و پرورش بسیار گفته شده است. تعداد زیادی از آنها وجود دارد، اما این تمام لیست نیست. ولیبه راحتی می توان تعیین کرد که آیا موسسه آموزشی برنامه را با موفقیت اجرا کرده است یا خیر. یک "مدل" استاندارد برای فارغ التحصیلان دبیرستان وجود دارد.
اگر دانش آموزی فعالانه برای گسترش افق ارزشی خود تلاش کند، سبک زندگی ایمن و سالم را پیش ببرد، آینده خود را به اندازه کافی و عاقلانه طراحی کند و خود را به عنوان فردی در جامعه بشناسد، هدف آموزش عمومی مدرن محقق شده است. چنین فردی می تواند خلاقانه و انتقادی فکر کند، می تواند به طور مستقل حرفه ای را انتخاب کند و همچنین می داند چگونه انتخاب های شخصی انجام دهد، اقداماتی انجام دهد و مسئولیت آنها را بر عهده بگیرد.
فرایند یادگیری
با گفتن از هدف آموزش عمومی، نمی توان از توجه و اقدامات کادر آموزشی که بدون آن دستیابی به آن ممکن نیست، غافل شد.
اول از همه، این یک پردازش آموزشی از مواد آموزشی است. هر معلم باید آن را برای درک دانش آموزان تطبیق دهد. و مهمترین آنها را برجسته کنید. از این گذشته ، ارائه دانش آموزان با تمام دانش در مورد موضوع غیر واقعی است - "بودجه" زمان بسیار کم است. به علاوه معلم اینگونه علم را به یک رشته دانشگاهی تبدیل می کند. یکی با منطق ارائه و کلیت مفاهیم از دیگری متمایز می شود. معلمان به طور خاص بخشی از رشته علمی را انتخاب می کنند که با شرایط تحصیل و برنامه آموزشی مطابقت دارد.
همچنین، معلمان حرفه ای روانشناسی را در نظر می گیرند. در فرآیند آموزشی فرض می شود که با در نظر گرفتن ویژگی های سنی، سطح آموزش و ویژگی های شخصی، مطالبی به کودکان آموزش داده شود. اما چنین پردازش اطلاعات نباید به ضرر آن انجام شودعلمی و عینی.
ویژگی های مهم
شایان ذکر است که هر معلمی با تحقق هدف تعلیم و تربیت باید نظریه را با عمل و تربیت را با آموزش پیوند دهد. حتی اگر معلم ریاضی تدریس می کند، نباید حواسش را از واقعیت پرت کند. با توجه به اینکه برخی از نظریه ها چقدر می توانند انتزاعی و انتزاعی باشند، این یک مشکل حرفه ای خاصی را ارائه می دهد. با این حال، هر موقعیتی که معلم برای مطالعه پیشنهاد می‌کند باید با شکل‌گیری مهارت‌ها و توانایی‌های مفید و همچنین با کسب تجربه خلاقانه و توانایی ارزیابی کافی واقعیت ترکیب شود.
و البته محتوای آموزش الزاما باید با برنامه مصوب مطابقت داشته باشد. آموزش فدراسیون روسیه با هدف توسعه نه تنها یک فرد، بلکه جامعه و دولت به عنوان یک کل است. و تمام وظایفی که مدارس اجرا می‌کنند، بر اساس سطح پیشرفت علم، فرهنگ و ماهیت تمدن ما دیکته می‌شوند.
