A. N. Leontiev و S. L. Rubinshtein خالقان مکتب روانشناسی شوروی هستند که مبتنی بر مفهوم انتزاعی شخصیت است. این بر اساس آثار L. S. Vygotsky اختصاص داده شده به رویکرد فرهنگی-تاریخی بود. این نظریه اصطلاح "فعالیت" و سایر مفاهیم مرتبط را آشکار می کند.
تاریخچه خلقت و مفاد اصلی مفهوم
S. L. Rubinshtein و A. N. Leontiev نظریه فعالیت را در دهه 30 قرن بیستم ایجاد کردند. آنها این مفهوم را به طور موازی، بدون بحث و مشورت با یکدیگر توسعه دادند. با این وجود، معلوم شد که کار آنها مشترکات زیادی دارد، زیرا دانشمندان از همان منابع در توسعه نظریه روانشناسی استفاده کردند. بنیانگذاران بر کار متفکر با استعداد شوروی L. S. Vygotsky تکیه کردند و از نظریه فلسفی کارل مارکس نیز برای ایجاد این مفهوم استفاده شد.
پایان نامه اصلی نظریه فعالیتA. N. Leontieva به طور خلاصه اینگونه به نظر می رسد: این آگاهی نیست که فعالیت را شکل می دهد، بلکه فعالیت آگاهی را شکل می دهد.
در دهه 30، بر اساس این ماده، سرگئی لئونیدوویچ موقعیت اصلی این مفهوم را تعیین کرد که مبتنی بر رابطه نزدیک بین آگاهی و فعالیت است. این بدان معناست که روان انسان در حین فعالیت و در فرآیند کار شکل می گیرد و در آنها خود را نشان می دهد. دانشمندان خاطرنشان کردند که درک موارد زیر مهم است: آگاهی و فعالیت وحدتی را تشکیل می دهند که مبنایی ارگانیک دارد. آلکسی نیکولایویچ تاکید کرد که این ارتباط به هیچ وجه نباید با هویت اشتباه گرفته شود، در غیر این صورت تمام مقرراتی که در تئوری اتفاق می افتد قدرت خود را از دست می دهند.
بنابراین، به گفته A. N. Leontiev، "فعالیت - آگاهی فرد" رابطه منطقی اصلی کل مفهوم است.
پدیده های روانشناختی اصلی نظریه فعالیت توسط A. N. Leontiev و S. L. Rubinshtein
هر فرد به طور ناخودآگاه به یک محرک خارجی با مجموعه ای از واکنش های بازتابی واکنش نشان می دهد، اما فعالیت جزو این محرک ها نیست، زیرا توسط کار ذهنی فرد تنظیم می شود. فیلسوفان در نظریه ارائه شده خود آگاهی را واقعیتی معین می دانند که برای مشاهده خود انسان در نظر گرفته نشده است. این می تواند خود را تنها به لطف سیستم روابط ذهنی، به ویژه از طریق فعالیت های فردی، که در فرآیند آن توسعه می یابد، نشان دهد.
Aleksey Nikolaevich Leontiev مفاد بیان شده توسط همکار خود را روشن می کند. او می گوید روان انسان در درون ساخته شده استدر فعالیت او، به لطف آن شکل می گیرد و در فعالیت خود را نشان می دهد که در نهایت به ارتباط نزدیک بین این دو مفهوم منجر می شود.
شخصیت در نظریه فعالیت A. N. Leontiev در وحدت با عمل، کار، انگیزه، هدف، وظیفه، عملیات، نیاز و عواطف تلقی می شود.
مفهوم فعالیت A. N. Leontiev و S. L. Rubinshtein یک سیستم کامل است که شامل اصول روش شناختی و نظری است که امکان مطالعه پدیده های روانشناختی یک فرد را فراهم می کند. مفهوم فعالیت A. N. Leontiev شامل چنین شرطی است که موضوع اصلی که به مطالعه فرآیندهای آگاهی کمک می کند فعالیت است. این رویکرد پژوهشی در دهه 1920 در روانشناسی اتحاد جماهیر شوروی شکل گرفت. در دهه 1930 دو تفسیر از فعالیت قبلاً ارائه شده بود. اولین موقعیت متعلق به سرگئی لئونیدوویچ است که اصل وحدت ذکر شده در مقاله بالا را فرموله کرد. فرمول دوم توسط الکسی نیکولاویچ به همراه نمایندگان مکتب روانشناسی خارکف توصیف شد که اشتراکات ساختار را تعیین کردند که بر فعالیت های بیرونی و داخلی تأثیر می گذارد.
مفهوم اساسی در نظریه فعالیت توسط A. N. Leontiev
فعالیت سیستمی است که بر اساس اشکال مختلف اجرا ساخته می شود که در نگرش سوژه به اشیاء مادی و جهان به عنوان یک کل بیان می شود. این مفهوم توسط الکسی نیکولاویچ فرموله شد و سرگئی لئونیدوویچ روبینشتاین فعالیت را به عنوان مجموعه ای از اقداماتی که با هدف دستیابی به اهداف تعیین شده انجام می شود تعریف کرد.اهداف به گفته A. N. Leontiev، فعالیت نقش مهمی در ذهن فرد دارد.
ساختار فعالیت
در دهه 30 قرن بیستم، در مکتب روانشناسی، A. N. Leontiev ایده نیاز به ایجاد ساختاری از فعالیت را برای تکمیل تعریف این مفهوم مطرح کرد.
ساختار فعالیت ها:
| شماره | شروع زنجیره | پایان زنجیره |
| 1 / 3 | فعالیت | انگیزه (معمولاً یک مورد نیاز) |
| 2 / 2 | اقدام | هدف |
| 3 / 1 | عملیات | هدف (تحت شرایط خاص تبدیل به هدف می شود) |
این طرح از بالا به پایین و بالعکس معتبر است.
دو شکل فعالیت وجود دارد:
- خارجی؛
- داخلی.
فعالیت های خارجی
فعالیت خارجی شامل اشکال مختلفی است که در فعالیت موضوعی-عملی بیان می شود. در این شکل، کنش متقابل سوژه ها و اشیا صورت می گیرد، این دومی ها آشکارا برای مشاهده بیرونی ارائه می شوند. نمونه هایی از این شکل از فعالیت عبارتند از:
- مکانیک با ابزار کار می کند - این کار می تواند کوبیدن میخ ها با چکش یا سفت کردن پیچ ها با پیچ گوشتی باشد؛
- تولید اشیاء مادی توسط متخصصان ماشین ابزار؛
- بازی های کودکانه که نیاز به چیزهای اضافی دارند؛
- تمیز کردن اتاق:جارو کردن زمین با جارو، پاک کردن پنجره ها با پارچه، دستکاری قطعات مبلمان؛
- ساخت خانه توسط کارگران: آجرچینی، پی ریزی، قرار دادن پنجره ها و درها، و غیره.
فعالیت های داخلی
فعالیت درونی از این جهت متفاوت است که تعاملات سوژه با هر تصویری از اشیا از مشاهده مستقیم پنهان است. نمونه هایی از این نوع عبارتند از:
- حل یک مسئله ریاضی توسط دانشمندان با استفاده از فعالیت ذهنی غیرقابل دسترس برای چشم؛
- کار درونی یک بازیگر روی نقشی که شامل تفکر، نگرانی، نگرانی و غیره است؛
- فرآیند خلق اثر توسط شاعران یا نویسندگان؛
- نوشتن فیلمنامه برای نمایشنامه مدرسه؛
- حدس زدن ذهنی یک معما توسط کودک؛
- احساساتی که هنگام تماشای یک فیلم لمسی یا گوش دادن به موسیقی روح‌انگیز در فرد ایجاد می‌شود.
انگیزه
نظریه روانشناختی عمومی فعالیت توسط A. N. Leontiev و S. L. Rubinshtein انگیزه را به عنوان یک موضوع نیاز انسان تعریف می کند، معلوم می شود که برای توصیف این اصطلاح، باید به نیازهای سوژه اشاره کرد.
در روانشناسی، انگیزه موتور هر فعالیت موجود است، یعنی انگیزه ای است که سوژه را به حالت فعال یا هدفی می رساند که فرد برای انجام کاری آماده است..
نیازها
نیاز به نظریه عمومی A. N. لئونتیف و اس. ال. روبینشتاین دو رونوشت دارند:
- نیاز استنوعی "شرایط درونی" که پیش نیاز هر فعالیتی است که توسط آزمودنی انجام می شود. اما آلکسی نیکولاویچ خاطرنشان می کند که این نوع نیاز به هیچ وجه قادر به ایجاد فعالیت هدایت شده نیست، زیرا هدف اصلی آن فعالیت جهت یابی-اکتشافی است که به طور معمول به جستجوی چنین اشیایی است که قادر به صرفه جویی هستند. فردی از آرزوهای با تجربه سرگئی لئونیدوویچ می افزاید که این مفهوم یک "نیاز مجازی" است که فقط در درون خود بیان می شود، بنابراین فرد آن را در حالت یا احساس "ناقص بودن" خود تجربه می کند.
- نیاز، موتور هر فعالیت فاعل است که پس از ملاقات انسان با شیئی، آن را در عالم مادی هدایت و تنظیم می کند. این اصطلاح به عنوان "نیاز واقعی" مشخص می شود، یعنی نیاز به یک چیز خاص در یک مقطع زمانی خاص.
نیاز "عینیت یافته"
این مفهوم را می توان در مثال یک کاترپیلار تازه متولد شده ردیابی کرد که هنوز با جسم خاصی برخورد نکرده است، اما خواص آن قبلاً در ذهن جوجه ثابت شده است - آنها از مادر به آن منتقل شده اند. به طور کلی در سطح ژنتیکی، بنابراین او تمایلی به دنبال کردن چیزی که در زمان خروج از تخم در مقابل چشمانش قرار می گیرد، ندارد. این اتفاق فقط در هنگام ملاقات کاترپیلار که نیاز خاص خود را دارد با شی اتفاق می‌افتد، زیرا هنوز تصوری در مورد ظاهر میل خود ندارد.جهان مادی. این چیز در جوجه در ضمیر ناخودآگاه تحت طرح یک تصویر مثالی ثابت ژنتیکی قرار می گیرد، بنابراین می تواند نیازهای کاترپیلار را برآورده کند. این گونه است که نقش یک شی معین، مناسب برای ویژگی های مورد نظر، به عنوان یک شی که نیازهای مربوطه را برآورده می کند، صورت می گیرد و نیاز شکل «عینی» به خود می گیرد. این گونه است که یک چیز مناسب انگیزه ای برای فعالیت خاصی از سوژه می شود: در این صورت، در زمان بعدی، جوجه نیاز «عینیت یافته» خود را همه جا دنبال می کند.
بنابراین، الکسی نیکولاویچ و سرگئی لئونیدویچ به این معنا هستند که نیاز در همان مرحله اول شکل گیری آن چنین نیست، بلکه در ابتدای رشد آن نیاز ارگانیسم به چیزی است که خارج از بدن بدن است. موضوع، با وجود آن که در سطح ذهنی او منعکس می شود.
هدف
این مفهوم توصیف می کند که هدف مسیرهایی است که فرد برای دستیابی به آنها فعالیت خاصی را در قالب اقدامات مناسب انجام می دهد که با انگیزه موضوع تحریک می شود.
تفاوت در هدف و انگیزه
Aleksey Nikolaevich مفهوم "هدف" را به عنوان نتیجه مطلوبی که در فرآیند برنامه ریزی یک فرد برای هر فعالیتی رخ می دهد معرفی می کند. او تأکید می کند که انگیزه با این اصطلاح متفاوت است، زیرا آن چیزی است که هر عملی برای آن انجام می شود. هدف این است که برای تحقق انگیزه برنامه ریزی شده است.
همانطور که واقعیت نشان می دهد، درزندگی روزمره، اصطلاحات ذکر شده در بالا در مقاله هرگز منطبق نیستند، بلکه مکمل یکدیگر هستند. همچنین باید فهمید که بین انگیزه و هدف ارتباط خاصی وجود دارد، بنابراین به یکدیگر وابسته هستند.
انسان همیشه می فهمد که هدف از اقدامات انجام شده یا پیشنهاد شده توسط او چیست، یعنی وظیفه او آگاهانه است. معلوم می شود که یک فرد همیشه دقیقاً می داند که قرار است چه کاری انجام دهد. مثال: درخواست برای دانشگاه، شرکت در آزمون های ورودی از پیش انتخاب شده و غیره.
انگیزه تقریباً در همه موارد برای سوژه ناخودآگاه یا ناخودآگاه است. یعنی ممکن است فرد دلایل اصلی انجام هیچ فعالیتی را حدس نزند. به عنوان مثال: یک متقاضی واقعاً می خواهد برای یک موسسه خاص درخواست دهد - او این را با این واقعیت توضیح می دهد که مشخصات این موسسه آموزشی با علایق او و حرفه آینده مورد نظر مطابقت دارد، در واقع دلیل اصلی انتخاب این دانشگاه تمایل به به دوست دخترش که در این دانشگاه تحصیل می کند نزدیک باشد.
احساسات
تحلیل زندگی عاطفی سوژه جهتی است که توسط A. N. Leontiev و S. L. Rubinshtein در نظریه فعالیت پیشرو در نظر گرفته می شود.
احساسات تجربه مستقیم یک فرد از معنای یک هدف است (یک انگیزه را می توان موضوع احساسات نیز در نظر گرفت، زیرا در سطح ناخودآگاه به عنوان شکل ذهنی یک هدف موجود تعریف می شود که در پس آن قرار دارد. درونی در روان فرد آشکار می شود).
احساسات به فرد امکان می دهد بفهمد چه چیزیدر واقع انگیزه های واقعی رفتار و فعالیت های او هستند. اگر انسان به هدف برسد، اما از این امر رضایت مطلوب را تجربه نکند، یعنی برعکس، احساسات منفی به وجود بیاید، به این معنی است که انگیزه محقق نشده است. بنابراین، موفقیتی که فرد به دست آورده است، در واقع توهمی است، زیرا آنچه که تمام فعالیت برای آن انجام شده است، به دست نیامده است. به عنوان مثال: متقاضی وارد مؤسسه ای شد که معشوقش در آن تحصیل می کند، اما یک هفته قبل از آن اخراج شد، که این امر موفقیتی را که مرد جوان به دست آورده است، کاهش می دهد.
