معرفی استانداردهای فدرال جدید نه تنها مدارس و دانشگاه ها، بلکه اولین مرحله آموزشی - مهدکودک ها را نیز تحت تأثیر قرار داده است. این در ظهور اهداف و نگرش های جدید در مورد رشد کودک پیش دبستانی، تغییر در تاکید از "آموزش" به "توسعه"، و بازسازی چارچوب نظارتی منعکس شد. و اگر قانون اساسی که بر اساس آن دولت زندگی می کند قانون اساسی باشد، فعالیت های یک مهدکودک مدرن بر اساس مفاد برنامه آموزشی پایه آموزش پیش دبستانی (BEP) است. بر چه اساسی است و چگونه با استاندارد مرتبط است؟
استاندارد ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی
تصویب آن نتیجه مستقیم قانون جدید آموزش و پرورش در سال 2013 بود. آموزش پیش دبستانی به مرحله ای از آموزش عمومی تبدیل شده است که مستلزم تطبیق دستورالعمل های اصلی آن با ایده های رویکرد فعالیت است که در استانداردهای معرفی شده از قبل حاکم است. مقررات جدید قرار بوداصل ارزش ذاتی دوران کودکی پیش دبستانی، تضمین کیفیت کار مهدکودک ها و تنوع برنامه های آموزشی.
اصول اساسی استاندارد:
- احترام به شخصیت کودک و ماهیت رشدی تعامل بین دانش آموز و بزرگسال؛
- استفاده از شیوه های مناسب سن.
تعدادی مقررات وجود دارد که اصول آموزش پیش دبستانی را تعریف می کند. یکی از آنها برنامه دولتی "توسعه آموزش پیش دبستانی برای 2013-2020" است. هدف آن نوسازی محیط در حال توسعه و رفع نیازهای آموزشی کودکان پیش دبستانی است.
برنامه آموزش مقدماتی پیش دبستانی
این یک سند نظارتی اجباری است که بر اساس آن کار مهدکودک است. برنامه مصوب مبنای صدور مجوز، تغییر اصول تامین مالی، ارائه خدمات اضافی در زمینه آموزش و توسعه می شود. مفاد آن تعدادی از ویژگی های اساسی آموزش پیش دبستانی را تعریف می کند - محتوا، اهداف، حجم، الزامات شرایطی که کار با کودکان در آن انجام می شود.
وظایف برنامه آموزشی اصلی آموزش پیش دبستانی شامل تعریف زمینه های کلیدی فعالیت های آموزشی، فناوری های فرآیند آموزشی است. هدف OOP این است:
- ایجاد یک محیط عینی مساعد برای اجتماعی شدن دانش آموزان؛
- توسعه و ارتقای مهارت های خلاقانه کودک با همکاری همسالان و بزرگسالان؛
- از تنوع حمایت کنیدفعالیت های کودکان.
اجرای برنامه های اصلی آموزشی عمومی آموزش پیش دبستانی، تنوع اشکال رشد کودک، اصول سازماندهی کار مهدکودک ها را فراهم می کند.
نحوه ایجاد و تأیید
استاندارد الزامات را برای: مشخص می کند
- ساختار برنامه؛
- شرایط و ویژگی های اجرای آن؛
- به نتایج توسعه.
توسعه برنامه آموزشی اصلی آموزش پیش دبستانی توسط تیم مهدکودک انجام می شود. شامل یک قسمت اجباری و یک قسمت اختیاری است. اولی بر اساس یکی از برنامه های نمونه تایید شده توسط وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه است، دومی توسط کارگروه مهدکودک بر اساس شرایط کاری، ویژگی های منطقه ای و غیره تشکیل شده است. در همان زمان، تیم می توانید از روش شناسان اداره آموزش پیش دبستانی مشاوره بگیرید. حداقل 60٪ از برنامه اصلی بخش اجباری است، سهم عناصر توسعه یافته توسط سازمان آموزشی بیش از 40٪ نیست.
برنامه با تصمیم شورای آموزشی مهدکودک به مدت 5 سال (با حق تغییر سالانه) تصویب می شود.
از چه ساخته شده است؟
برنامه اصلی شامل سه بخش اجباری است:
- بخش مقدماتی (یادداشت توضیحی مختصر، تعریف اهداف و مقاصد، تدوین نتایج برنامه ریزی شده)؛
- بخش معنی دار(ویژگی های فعالیت های آموزشی در زمینه های اصلی، اشکال و روش های توسعه، روش های اصلاحیکار)؛
- بخش سازمانی (شاخص های تدارکات، روال روزانه، فهرست رویدادها، مواد روش شناختی).
محتوای برنامه آموزشی اصلی آموزش پیش دبستانی شامل زمینه های زیر رشد کودک است:
- شناختی؛
- کلامی;
- اجتماعی-ارتباطی;
- فیزیکی؛
- توسعه هنری و زیبایی شناختی.
در عین حال، اداره منطقه ای آموزش پیش دبستانی حق نظارت بر کیفیت فرآیند آموزشی و مطابقت برنامه با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال را دارد.
نمونه برنامه
در سال 2015، اعضای انجمن آموزشی و روش شناختی فدراسیون روسیه برنامه پایه تقریبی آموزش پیش دبستانی را تصویب کردند، که به یک دستورالعمل برای توسعه برنامه های کپی رایت متغیر تبدیل شد. در حالی که استاندارد اهداف را تعریف می کند، برنامه نمونه نمونه هایی از ابزارها و راه های دستیابی به آنها را ارائه می دهد. او یک مدل کلی از روند توسعه در مهدکودک، شش استاندارد رشد سنی، محتوای کار آموزشی در پنج حوزه اصلی آموزشی و محیط موضوعی ارائه می‌دهد.
برنامه شامل بخش های لازم است، انواع اصلی فعالیت های کودکان را در هر زمینه توسعه با در نظر گرفتن شاخص های سنی تعریف می کند:
- ارتباط پذیر;
- بازی؛
- تحقیق آموزشی;
- موتور;
- خانوار;
- موزیکال;
- تصویری.
بخش های آن شامل مشاوره در مورد استارزیابی رشد و تشخیص آموزشی. ماهیت مدولار برنامه نمونه به شما امکان می دهد نسخه خود را بر اساس مواد تعدادی از برنامه های حق چاپ موجود ایجاد کنید.
مجموعه برنامه ها
امروز، ثبت برنامه های آموزشی آموزش پیش دبستانی که الزامات استاندارد، مفاد برنامه نمونه را برآورده می کنند، شامل تعداد قابل توجهی از پیشرفت های نویسنده است. اختصاص پیچیده و جزئی (با هدف توسعه نوع خاصی از فعالیت یا اصلاح برخی تخلفات). برنامه های آموزشی جامع تایید شده شامل محصولاتی از ناشران بزرگ است:
- "روشنگری" ("رنگین کمان"، "موفقیت");
- "Mozaic-Synthesis" ("از تولد تا مدرسه"، "Opening");
- "آموزش ملی" ("الهام"، "مهدکودک مونته سوری")؛
- "Childhood-press" ("کودکی");
- "Ventana Graf" ("مسیرها").
از جمله برنامه های جزئی موارد زیر است:
- "خانه ما طبیعت است"، "خط عنکبوتی" (آموزش زیست محیطی)؛
- "Semitsvetik"، "Harmony"، "یکپارچه سازی" (توسعه خلاقانه و زیبایی شناختی)؛
- "من، شما، ما"، "میراث" (جنبه فرهنگی-اجتماعی)؛
- "Sparkle"، "Start" (رشد فیزیکی).
تولد تا مدرسه
این برنامه آموزشی پایه آموزش پیش دبستانی توسط یک تیم خلاق از معلمان حرفه ای به رهبری N. Ye. Veraksa، M. A. Vasilyeva، V. V. Herbova.
ایجاد شده بر اساس یک برنامه آموزشی سنتی، آموزش پیش دبستانی، مناسب برای مهدکودک های داخلی. هدف اولویت: تقویت سلامت کودک (از جمله روانی)، تربیت اخلاقی، آمادگی برای مدرسه. توجه ویژه در هر مرحله سنی به رشد خلاق فردی دانش آموزان داده می شود. جهت های اصلی آموزش و پرورش با در نظر گرفتن ویژگی های سنی روانی و جسمی توسعه می یابد. تمرکز بر ویژگی‌های منطقه‌ای و نیاز به آمادگی برای تحصیل، استفاده از فن‌آوری‌های حفظ سلامت باقی می‌ماند.
این برنامه تنوع اجرای آن توسط معلمان را در عمل فراهم می کند.
رنگین کمان
تیم نویسندگان برنامه: Doronova T. N.، Gerbova V. V.، Solovieva E. V. بر اساس قیاس با یک پدیده طبیعی، برنامه هفت نوع فعالیت مهم برای رشد کودک را فهرست می کند: بازی، تمرینات ریاضی، فعالیت بصری، موسیقی، رشد گفتار، ساخت و ساز، آشنایی با دنیای بیرون.
اهداف اصلی برنامه:
- حفظ و تقویت سلامت کودک، شکل گیری مهارت های مناسب؛
- رشد عاطفی و جسمی کامل؛
- ایجاد فضای مساعد زمانی که کودک در مهدکودک است.
توجه زیادی به ایجاد انگیزه در کودکان می شود که در هر نوع فعالیتی ضروری است. سهنوع انگیزه: بازیگوش، ارتباطی، تلاش برای موفقیت شخصی. نویسندگان بر این باورند که توسعه ویژگی هایی مانند هدفمندی، استقلال و تربیت در اولویت سنی پیش دبستانی است.
کودکی
نمونه دیگری از یک برنامه آموزشی محبوب برای مهدکودک های روسیه. نویسندگان: V. I. Loginova، N. A. Notkina، T. I. Babaeva. هدف این برنامه رشد عاطفی، جسمی، اخلاقی، فکری و ارادی کودک پیش دبستانی است.
بر اساس اصول تربیت انسانی و شخصیت محور. شامل سه سطح مربوط به گروه های سنی جوان تر، متوسط و مسن تر است. محتوای برنامه حول چهار بلوک اصلی شکل گرفته است:
- دانش;
- سبک زندگی سالم؛
- آفرینش;
- درمان انسانی.
بخش "خودشناسی" (نگرش نسبت به خود) به عنوان یک بلوک جداگانه اختصاص داده شده است. توجه زیادی به آشنایی با هنرها و صنایع دستی و هنرهای عامیانه شفاهی می شود.
