در جامعه امروزی که از فناوری بهره می‌برد، رشد شخصیت و مهارت‌های یادگیری مستلزم تلاش زیادی از سوی والدین و معلمان است. با توجه به این وضعیت، مفهوم جدیدی وارد فرآیند یادگیری شده است. UUD چیست؟ چگونه می توانید به کودک خود کمک کنید تا از سنین پایین یاد بگیرد که شخصیت خود را شکل دهد؟ فعالیت های یادگیری همگانی در جامعه امروز چقدر اهمیت دارد؟ ما سعی خواهیم کرد به این سوالات پاسخ دهیم.
تعریف UUD
ممکن است پاسخ دادن به این سوال که ULC چیست برای معلمان چندان دشوار نباشد، اما والدین اغلب اختصارات را درک نمی کنند و مفهوم "فعالیت های یادگیری جهانی" برای آنها ناآشنا است. بسیاری بر اساس طرح استاندارد ایجاد شده در اتحاد جماهیر شوروی مطالعه کردند. معلمان در درس ها دانش می دادند و روند تربیت اخلاقی در خانه انجام می شد. اما امروز دنیا تغییر کرده است، به این معنی که روش های آموزش کودکان در موسسات آموزشی نیز باید تغییر کند.
فعالیت های یادگیری همگانی یک مهارت استیاد بگیرند، به طور مستقل توانایی های خود را توسعه دهند، و همچنین دانش جدید را به دست آورند و آن را در عمل به کار ببرند. در واقع این توانایی کودک برای خودسازی و خودسازی است. در پایه های ابتدایی باید به دانش آموز آموزش داد که به طور مستقل وظایفی را برای خود تعیین کند، راه های حل آنها را ببیند، اطلاعات دریافتی را تجزیه و تحلیل کند و نتیجه گیری درست را بگیرد.
امروزه کودکان به خوبی با فناوری آشنا هستند، اما در عین حال به قوانین ابتدایی رفتار فکر نمی کنند. چه چیزی باعث این توسعه نامتوازن شد؟ آیا استانداردهای جدید معرفی شده در فدراسیون روسیه می توانند با چنین کار دشواری مانند پرورش شخصیت از کودکان کوچک کنار بیایند؟
دلایل تغییر روش تدریس
قرن بیستم صنعتی بود، در حالی که قرن بیست و یکم آموزنده بود. کودکان امروزه به خوبی با تلفن همراه، تبلت و کامپیوتر آشنا هستند. جریان اطلاعات مانند رودخانه ای بر روان کودک هنوز شکل نگرفته است. در نتیجه قادر به پردازش تمام اطلاعات دریافتی خود نیستند. در نتیجه، کودکان نمی دانند چگونه مطالعه کنند، به طور مستقل تحقیق کنند و مسائل را حل کنند.
علاوه بر این، بیشتر والدین بر رشد فکری فرزندان خود تمرکز می کنند و تربیت اخلاقی و معنوی را کاملاً نادیده می گیرند. در نتیجه کودکان باهوش قادر به پرورش ویژگی های ارتباطی نیستند و در عین حال میل به یادگیری از بین می رود. غرور، خودخواهی و ناتوانی در همکاری با افراد دیگر منجر به عواقب زیانباری هم در مدرسه و هم در بزرگسالی می شود.
امروزه خواندن کتاب و به خصوص کلاسیک مد نیست. بچه ها بیشترمشغول فیلم ها و بازی های ویدیویی است که به رشد توانایی های ذهنی کمک نمی کند. این منجر به مشکلات یادگیری، تخیل ضعیف، ناتوانی در تجزیه و تحلیل مطالب خوانده شده و تفکر منطقی می شود.
اینها تنها برخی از دلایلی است که باعث می شود کل سیستم آموزشی در حال ایجاد تغییرات اساسی باشد. به همین دلیل است که معرفی فعالیت های آموزشی همگانی در آموزش عمومی متوسطه ضروری است. در نظر گرفتن چهار نوع UUD به درک بهتر اقداماتی که از دانش‌آموز نیاز است کمک می‌کند.
UUD شخصی
بیایید انواع UUD را در نظر بگیریم که به رشد ویژگی های شخصی مربوط می شود. آنها یک جهت گیری ارزشی- معنایی دانش آموزان را فراهم می کنند، یعنی توانایی مقایسه رویدادها و اعمال با اصول اخلاقی و هنجارهای اخلاقی موجود. کودکان باید یاد بگیرند که در روابط با دیگران و در نقش های اجتماعی گم نشوند. چه فعالیت هایی شامل می شود؟
- خودتعیین. فردی، زندگی و حرفه ای را تشخیص دهید. کودک باید به عنوان یک فرد بزرگ شود و یاد بگیرد که نظر خود را بیان کند.
- تشکیل معنا. در اصل، فراگیران باید این سوال را از خود بپرسند: "یادگیری برای من چه معنایی دارد؟" آنها باید ارتباط بین یادگیری و انگیزه‌ای را ببینند که عمل را هدایت می‌کند.
- جهت گیری اخلاقی و اخلاقی. ارزیابی مطالب مورد مطالعه بر اساس ارزش های اجتماعی و فردی. انتخاب شخصی بر اساس اصول اخلاقی انجام می شود.
علم و تعلیم و تربیت امروز به سمت جلو حرکت می کنند و به منظور القای شخصیت بالا در کودکبرای ایجاد عشق به کتاب ضروری است. خواندن ادبی به توسعه فعالیت معنادار، معنوی و خلاق کمک می کند. باید در نظر داشت که هر کودک فردی است، فردی است و همه چیز را به روش خود احساس می کند. شما باید شخصیت او را پرورش دهید و او را تشویق کنید که برای خودش با صدای بلند بخواند. این به دانش‌آموز کمک می‌کند تا متوجه شود که چه چیزی برایشان واضح نیست و چه احساسی در حین خواندن دارد، و آنها را تشویق می‌کند تا با همکلاسی‌های خود به اشتراک بگذارند.
UUD آموزشی
شامل اعمال منطقی، آموزشی عمومی و نشانه ای باشد. این نوع UUD به توسعه تفکر منطقی در دانش آموزان کمک می کند. فعالیت های شناختی دقیقاً شامل چه چیزهایی هستند؟
عملکردهای منطقی تجزیه و تحلیل اشیا را به منظور شناسایی ویژگی های خاص و همچنین انتخاب معیارهایی برای مقایسه و طبقه بندی اشیاء پوشش می دهد. یافتن یک رابطه علّی و ایجاد یک زنجیره منسجم از استدلال لازم است. دانش آموزان می توانند شواهد خود را ارائه دهند و فرضیه هایی را با توجیهات شخصی مطرح کنند.
فعالیت های آموزشی عمومی عبارتند از: تعیین مستقل یک هدف شناختی، یافتن اطلاعات مفید، ساختار دادن به دانش کسب شده. دانش آموزان باید بتوانند افکار خود را به صورت معنادار و دلخواه چه به صورت نوشتاری و چه شفاهی بیان کنند. باید تکالیف را حل کرد، الگوریتم خود را پیدا کرد و مشکلات پیش آمده را خلاقانه و با جستجوی اطلاعات لازم حل کرد.
رشد توانایی های شناختی در دانش آموزان با کمک UUD ضروری است. ریاضیات در پایه های ابتدایی به توسعه منطق کمک می کندهنگام حل مسائل، در حین ایجاد نمودار. شرح مختصری از شرایط مسئله به دانش آموزان الگوریتم خاصی می دهد که بعداً می توانند از آن برای حل گزینه های پیچیده تر استفاده کنند.
UUD نظارتی
ویژگی های نظارتی تضمین می کند که دانش آموزان فعالیت های خود را سازماندهی می کنند. در واقع آنها باید بتوانند خود را سازماندهی کنند. برای این کار باید یاد بگیرید که چگونه اهدافی را تعیین کرده و به آنها برسید. برخی از اصول باید در فعالیت های یادگیری به کار گرفته شوند.
تنظیم هدف به کودکان می آموزد که وظایف آموزشی را تعیین کنند و مطالب شناخته شده قبلی را با مطالب ناآشنا مرتبط کنند. برنامه ریزی بیشتر مورد نیاز است - این بدان معنی است که دانش آموز باید دنباله اقدامات را در حل مشکل تعیین کند، یک برنامه خاص ایجاد کند و آن را دنبال کند. پیش‌بینی به شما کمک می‌کند تا نتیجه اولیه و درجه جذب و همچنین جدول زمانی به دست آوردن نتیجه را ببینید.
کنترل، تصحیح و ارزیابی اعمال به توسعه توانایی های خودکنترلی کمک می کند. کودک با کنترل و مقایسه کار خود با مدل پیشنهادی، تصحیح اعمال خود مطابق با تصمیم صحیح، تصمیم گیری صحیح را یاد می گیرد و برنامه عملی خاصی را تدوین می کند. خود تنظیمی نیز لازم است - توانایی بسیج نیروهای خود و غلبه بر موانع پیش آمده.
ویژگی های ارتباطی
UUD های ارتباطی آگاهی اجتماعی و در نظر گرفتن نظرات دیگران در مورد همان موضوع را فراهم می کند. کودکان باید یاد بگیرند که به دیگران گوش دهند و بشنوند، وارد گفتگو شوند و بیاموزند در مورد مشکلات به وجود آمده به روشی مسالمت آمیز بحث کنند، رهبری کنند.بحث و گفتگو و ایجاد روابط متقابل با همسالان و بزرگسالان.
برای پرورش این ویژگی ها، معلم باید شرایطی را ایجاد کند که در آن همکاری بین دانش آموزان پیش بینی شود. برای مثال، می‌توانید UUD را روی فناوری اعمال کنید: به دانش‌آموزان پیشنهاد دهید تا با تقسیم کلاس به گروه‌ها روی یک پروژه با هم کار کنند. برای کلاس های ابتدایی، وظایف زیر داده می شود: "تفاوت ها را در اشیاء مشابهی که با تکنیک های مختلف ساخته شده اند را بیابید" یا "هنگام انجام یک کار خاص به چه ابزارهایی نیاز است یا نه." شما می توانید کارهای زیادی را انجام دهید، نکته اصلی این است که آنها مهارت های ارتباطی هر کودک را در کلاس توسعه دهند.
استاندارد ایالتی فدرال
برای رشد مهارت های یادگیری و ویژگی های شخصی کودکان، استانداردهای جدیدی معرفی شده است. استاندارد آموزشی دولتی فدرال "مدرسه روسیه" یک استاندارد آموزشی دولتی فدرال است که در 1 سپتامبر 2011 در سراسر فدراسیون روسیه معرفی شد. این امر خواسته های زیادی را در مورد روند تدریس در مدارس ایجاد می کند.
در ابتدا الزامات بر شکل گیری شخصیت دانش آموز تحمیل می شود و نه فقط کسب دانش و مهارت های لازم. بنابراین، سیستم به طور کامل برنامه آموزشی قدیمی را رها می کند. آموزش عمومی متوسطه باید شخصیت دانش آموز را شکل دهد. نتیجه یادگیری نتایج شخصی، فرا موضوعی و موضوعی است.
بخش جدایی ناپذیر استاندارد جدید، معرفی فعالیت های یادگیری همگانی است. برای معرفی روش های جدید، یک برنامه UUD توسعه یافت. برای هر موضوع تدوین شده استیک کتاب درسی جداگانه برای کمک به معلمان در توسعه مهارت های مورد نیاز.
همراه با کسب مهارت های یادگیری استاندارد و آموزش شخصیت دانش آموز، روشی برای راهنمایی دانش آموزان جوان در فناوری های اطلاعات و ارتباطات و همچنین توسعه توانایی استفاده آگاهانه از آنها معرفی می شود. در عمل چگونه به نظر می رسد؟
معرفی UUD در موضوعات
برنامه‌ریزی موضوعی با UUD به دانش‌آموزان از همان اولین درس‌ها این امکان را می‌دهد که به‌عنوان افرادی با توانایی‌های خود ببینند. از آنجایی که ویژگی استانداردهای جدید نه تنها شکل‌گیری شخصیت دانش‌آموز، بلکه معرفی فناوری‌های مدرن است، معلم به آمادگی خوبی نیاز دارد. الزامات شامل، همراه با مهارت های معمول نوشتن سنتی، معرفی تایپ صفحه کلید در رایانه است. این به کودک شما کمک می‌کند تا به سرعت فناوری‌های جدید را بیاموزد و حافظه، منطق و توانایی برقراری ارتباط با همسالان را توسعه دهد.
امروز، یک سیستم کامل از کتاب های درسی برای استانداردهای جدید استاندارد آموزشی دولتی فدرال "مدرسه روسیه" ظاهر شده است. آنها امتحان فدرال را گذراندند و بازخورد مثبتی از آکادمی علوم روسیه دریافت کردند. همه کتاب‌های درسی در فهرست پیشنهادی فدرال گنجانده شده‌اند. آنها در رویکرد خود به آموزش تجدید نظر کرده اند. مواد توضیح می دهند که UUD چیست و چگونه می توان آن را در عمل اعمال کرد. بر اساس استانداردهای جدید، هدف کتاب های درسی توسعه فعالیت های یادگیری همگانی در دانش آموزان است. آنها همچنین حاوی روشی برای مشارکت دادن کودکان در فرآیند آموزشی در مطالعه همه دروس مدرسه هستند.
News
برنامه UUD مدرسه به معلمان کمک می کند تا با کمک وسایل کمک آموزشی مدرن، مهارت های داده شده را در کودکان شکل دهند. کتاب‌های درسی شامل وظایف ویژه‌ای بودند که توانایی دانش‌آموزان را برای تدوین مستقل یک تکلیف یادگیری برای یک موضوع معین یا یک درس خاص افزایش می‌داد.
تعداد کارها و سوالات با ماهیت آموزشی و هیجان انگیز و همچنین برای کار گروهی یا دو نفره افزایش یافته است. آنها به دانش آموز کمک می کنند تا بر دیدگاه خود تمرکز کند و دانش موجود را با رویدادهای واقعی پیوند دهد.
کتاب‌های درسی بخش‌های جدیدی برای کمک به تأمل در مطالب آموخته‌شده دارند: «آنچه یاد گرفتی. چه آموخته ایم»، «خودمان را بررسی کنیم و دستاوردهایمان را ارزیابی کنیم». بخش‌های «پروژه‌های ما»، «صفحه‌هایی برای کنجکاوها» و «نظر خود را بیان کنید» به معلمان کمک می‌کند تا مهارت‌های لازم را در دانش‌آموزان جوان‌تر توسعه دهند.
UUD توسط فناوری
چه چیزی می تواند جدید باشد و چگونه می توان الزامات استانداردهای مدرن را در فرآیند یادگیری گنجاند؟ تجربه اساتید مجرب در این امر کمک کننده خواهد بود. مهم ترین چیزی که در دانش آموزان دبستان شکل می گیرد چیست؟ فناوری UUD از معلم می خواهد که مراقب دانش آموزان خود باشد.
او باید در کودکان توانایی ارزیابی کار خود را ایجاد کند، برای این کار لازم است الگوریتمی برای ارزیابی کار آنها ایجاد شود. در این مورد، مهم است که دانش آموزان را با یکدیگر مقایسه نکنید، بلکه پیشرفت کودک را در مقایسه با کارهای گذشته خود نشان دهید.
معلم باید کودکان را در کشف دانش جدید مشارکت دهد. برای اینلازم است با هم بحث کنیم که این وظیفه برای چیست، چگونه می توان آن را در زندگی به کار برد.
یک نکته دیگر: این معلم فناوری است که موظف است به کودکان در یادگیری همکاری در گروه کمک کند. این مهارت ارتباطی اولیه تنها در هنگام کار با یکدیگر توسعه می یابد. در اینجا باید به کودکان آموزش داد که در مورد تکلیف با هم بحث کنند، راه حل جمعی برای مسائل پیدا کنند و نتیجه را تجزیه و تحلیل کنند.
برای شکل‌گیری انواع مهارت‌ها، برنامه‌ریزی UUD با کیفیت بالا، به‌ویژه با دانش‌آموزان جوان‌تر مورد نیاز است. در حالی که بچه ها هنوز چیزی یاد نگرفته اند، می توانید از روش ها و کارهای مختلفی استفاده کنید. به عنوان مثال، بازی مورد علاقه کودکان "تفاوت را ببینید". می‌توانید تعداد تفاوت‌ها را مشخص کنید، یا می‌توانید از بچه‌ها بخواهید که پیدا کنند و با همکلاسی‌هایشان به اشتراک بگذارند.
انواع مختلفی از وظایف وجود دارد که با هدف شکل گیری فعالیت های یادگیری همگانی انجام می شود. برای مثال شرکت در پروژه ها، جمع بندی درس، کارهای خلاقانه، درک بصری، حرکتی و کلامی از موسیقی.
کلاس
3 (FGOS) با UUD از قبل می تواند با کارهای پیچیده تری از جمله سفارش، طراحی طرح های پشتیبانی، کار با انواع مختلف جداول، تصحیح خطاهای "عمدی"، جستجوی اطلاعات لازم در منابع پیشنهادی مقابله کند. ، کنترل متقابل.
برای آزمایش دانش، می توانید از CONOP (مسابقه در مورد یک مشکل خاص)، گوش دادن تعاملی، وظایف "تهیه یک داستان …"، "توضیح شفاهی …"، "توضیح …" استفاده کنید.
فناوری می تواند به جایگاهی در توسعه فعالیت های یادگیری جهانی تبدیل شود.
UUD در تربیت بدنی
ممکن است به نظر برسد که در درسی مانند تربیت بدنی نمی توان مهارت های اخلاقی را در کودکان پرورش داد. اما این دور از واقعیت است. روش های نوین آموزش و پرورش نگرش صحیح نسبت به سلامت خود به استفاده از UUD در تربیت بدنی کمک می کند.
این مربی است که می تواند شما را به داشتن یک سبک زندگی سالم تشویق کند. چگونه با انجام تربیت بدنی در کودکان مهارت ایجاد کنیم؟ بیایید با توانایی‌های جهانی شروع کنیم.
- اولاً، کودک باید بتواند فعالیت های خود را سازماندهی کند، به طور انتخابی از وسایل برای رسیدن به هدف استفاده کند.
- دوم، برای اینکه بتوانید فعالانه با تیم همکاری کنید، با همتایان خود برای دستیابی به اهداف جمعی متحد شوید.
- سوم، فقط در تربیت بدنی می توان یاد گرفت که اطلاعات را در فرآیند ارتباط و همکاری با همکلاسی ها و بزرگسالان به سادگی، به شکل گویا و واضح ارائه کند.
دانش آموزان چه ویژگی های شخصیتی پیدا می کنند؟ می توان بر اساس اصول احترام و خیرخواهی، کمک متقابل و همدلی، برقراری ارتباط و همکاری با همسالان را یاد گرفت. توانایی بیان ویژگی های مثبت یک فرد و مدیریت احساسات او در شرایط و شرایط مختلف غیر استاندارد به همان اندازه مهم است. این نتایج به رشد یک فرد متعادل کمک می کند. تربیت بدنی به نظم، پشتکار و پشتکار در دستیابی به اهداف کمک می کند.
FINE
هر درس هنرهای زیبا باید بر حل مسائل موضوعی وبرای شکل دادن ویژگی های خاصی از کودک UUD برای GEF در هنرهای زیبا به توسعه مهارت های لازم در دانش آموزان جوان کمک می کند.
مثال معلم می تواند دانش آموزان را ترغیب کند که تمایل بیشتری به توضیح برداشت های خود از تصویری که می بینند داشته باشند، کلماتی را برای بیان احساسات انتخاب کنند، به بزرگان و رفقا درباره آنچه دیده اند بگویند.
خلاقیت مشترک کودکان، تقسیم شده به جفت یا گروه چند نفره، به شما امکان می دهد به سرعت در حل وظایف ارتباطی و نظارتی تجربه مثبتی کسب کنید: در اینجا کودکان یاد می گیرند و مکالمه را انجام می دهند، و حتی از نظر خود دفاع می کنند، به نظر احترام می گذارند. از یک شریک، روی نتیجه نهایی تمرکز کنید، و نه شخصی، بلکه کلی. همه اینها به شما امکان می دهد به سرعت به تیم بپیوندید و ویژگی های مثبت را به دست آورید.
برای وضوح، بیایید یک مثال از خلاقیت مشترک ارائه دهیم. به بچه ها این وظیفه داده شد که در گروه دستکش را روی دستان خود بکشند. کار مشترک آنها را با توجه به اقداماتی که انجام داده اند چگونه ارزیابی می کنید؟ سطوح درجه بندی متفاوت است.
- کم: الگوها با تفاوت های آشکار یا بدون هیچ شباهتی ترسیم می شوند. چی شد؟ بچه ها سعی نمی کنند بین خودشان مذاکره کنند، همه بر ترجیحات خود پافشاری می کنند.
- متوسط: شباهت جزئی - نقاشی های فردی یکسان هستند، اما تفاوت های قابل توجهی وجود دارد. نتیجه یک معامله هولناک، همه می‌خواستند چیزی برجسته باشد.
- بالا: دستکش ها با طرح مشابه یا بسیار مشابه تزئین می شوند. کودکان با لذت کار می کنند، با شور و نشاط در مورد تغییرات موجود بحث می کنند، روش های عمل را با هم مقایسه می کنند و آنها را هماهنگ می کنند، برنامه ریزی های مشترک انجام می دهند واجرای ایده های آنها را دنبال کنند. این گزینه بهترین راه برای نشان دادن چیستی UUD یا به عبارتی کاربرد آن در عمل است.
با توجه به الزامات استانداردهای جدید برای آموزش فناوری های جدید به کودکان، نه تنها هنرهای زیبای سنتی امکان پذیر است، بلکه استفاده از فناوری رایانه در آموزش کودکان نیز امکان پذیر است. به عنوان مثال، برای کشیدن یک تصویر نه تنها بر روی یک صفحه منظره، بلکه برای تولید آن در یک برنامه خاص. همچنین می توانید به کودکان یاد دهید که عکس بگیرند، گزارش عکس بگیرند، نحوه استفاده صحیح از برنامه های گرافیکی را به آنها بیاموزید.
علم و آموزش اکنون دست به دست هم داده اند و روش های تدریس نیز باید تغییر کند تا نیازهای نسل جدید را برآورده کند.
