موفقیت تسلط بر مطالب جدید توسط دانش آموزان تا حد زیادی به این بستگی دارد که چقدر جالب و بدون مزاحمت ارائه شود. اغلب انواع غیر استاندارد دروس به کمک معلم می آیند. این به ویژه برای دانش آموزان دبستانی که تمایل زیادی به چیزهای جدید و غیر معمول دارند صادق است. مطالعات متعدد نشان می دهد که تسلط مداوم بر دانش و مهارت ها، در صورتی که به شکل غیر استاندارد کسب شده باشد، زمانی که کودک واقعاً علاقه مند به کسب دانش بوده است. اخیراً معلمان اغلب به چنین کلاس هایی متوسل می شوند و اشکال غیر استاندارد برگزاری دروس به قدری متنوع شده است که می توانید به راحتی برای هر موضوعی کلاس مناسب را انتخاب کنید.
درس چیست
قبل از صحبت در مورد دروس غیراستاندارد، می خواهم به این نکته اشاره کنم که یک درس به طور کلی چیست، چه اهدافی را دنبال می کند.
یک درس واحد اساسی فرآیند آموزشی مدرسه است. در طول این 45 دقیقه است که معلم باید در مورد یک موضوع خاص دانش به کودکان بدهد، مهارت ها و توانایی های خاصی را توسعه دهد. هر درس خاص باید هدف خاص خود را داشته باشد که از طریق تعدادی از وظایف محقق می شود: آموزش، توسعه ومربیان.
در نهایت، در هنگام خروج از کلاس، کودک باید یک موضوع خاص را درک کند، بتواند در مفاهیم حرکت کند و بتواند مسائل عملی را حل کند.
اشکال اساسی
روش کلاسیک انواع و اشکال دروس زیر را متمایز می کند:
- پیام مطالب جدید. ساختار درس به شرح زیر است: واقعی سازی (لحظه سازمانی) توجه کودکان را به خود جلب می کند ، مسائل مربوط به غایبان ، کسانی که وظیفه دارند را حل می کند. ارتباط موضوع درس و اهدافی که باید در مورد آن به دست آیند. بخش اصلی کار بر روی مواد جدید است. تثبیت گذشته؛ خلاصه کردن درس همچنین در این گونه دروس یک مرحله بررسی تکالیف وجود دارد، اما می تواند توسط معلم در هر مکانی بسته به مفهوم درس درج شود.
- درس های عملی. این کلاس ها از نظر ساختار شبیه به مواردی است که در بالا توضیح داده شد، با این حال، در مرحله اصلی، توجه ویژه ای به مهارت های عملی خود دانش آموزان (کار کردن قوانین، حل مسائل، مثال ها، کار با نقشه ها، کار آزمایشگاهی) می شود.
- سیستم سازی و تثبیت گذشته. این گونه دروس معمولا قبل از کلاس های کنترل و اعتبار برگزار می شود. در اینجا، تکالیف عملی با تکرار قوانین و فرضیات آموخته شده متناوب می شوند که بر اساس آنها کنترل دانش باید انجام شود.
- درسی برای کنترل دانش و مهارت. هدف اصلی این درس این است که بررسی کنیم بچه ها چقدر مطالب را یاد گرفته اند. می توان به اشکال مختلف انجام داد: کار کنترلی، آزمایشی، کار تشخیصی (مختلطی)، آزمون-درسی.
- ترکیبیدرس مثلاً در چنین درسی، می‌توان هم پیام یک درس جدید و هم توسعه عملی آن را داشت. سیستم‌سازی و کنترل نیز ترکیب شده‌اند.
درس های غیر استاندارد و کودکان مدرن
در حال حاضر، یک مشکل حاد با این واقعیت وجود دارد که دانش آموزان مدرن، به ویژه دانش آموزان دبستانی، کاملاً با پیشینیان خود متفاوت هستند و آنچه در زمان شوروی قابل قبول بود، همیشه به نتیجه مطلوب منجر نمی شود. بچه ها الان کنجکاوی خاصی دارند، تحرک بیشتری دارند و سیستم دیگر مثل قبل نیست.
علاوه بر این، کودکان فعال تر شده اند. این در مورد روان آنها نیز صدق می کند. اگر دانش آموز دوران شوروی می توانست 45 دقیقه پشت سر هم با آرامش پشت میز بنشیند، آنگاه دانش مدرن مستلزم تغییر مداوم در فعالیت ها، نوعی تازگی است. دلیل همه چیز جامعه اطلاعاتی است، زیرا میزان دانش چندین برابر شده است و باید آنها را در همان 45 دقیقه قبل گذاشت. بنابراین معلمان چنین اشکال جالبی از درس ها را ارائه می کنند تا بچه ها خسته نشوند تا بتوانند حجم عظیمی از دانش را که استانداردهای آموزشی ایالت فدرال مدرن به آنها ارائه می دهد جذب کنند. (FGOS - استاندارد آموزشی ایالتی فدرال).
درس غیر استاندارد چیست
درس غیر استاندارد چیست؟ همه ما با تحصیل در مدرسه می توانیم به وضوح پاسخ دهیم که هر درس در مرحله اصلی به شرح زیر است: بررسی تکالیف، گفتن هر گونه اطلاعات جدید در مورد یک موضوع خاص به معلم، ادغام مطالب. با این حال، این عناصر ساختاری قابل تعویض هستند،از آنهاست که درس معمول مدرسه همیشه شامل می شود. فرم‌های غیر استاندارد دروس پیشنهاد می‌کنند که از یک ساختار عالی و خلاقانه به‌جای «کانون» مورد قبول عموم استفاده کنید. در واقع، چرا کارهای زیر را انجام ندهید: مطالب جدید را به آنها نگویید، بلکه از خود بچه ها بخواهید که به ته حقیقت برسند؟ یا نه برای گفتن "روی انگشتان" در مورد زندگی قلعه های قرون وسطایی، بلکه برای برگزاری یک تور مجازی در آنجا.
و چنین انواع و اشکالی از دروس را می توان بی پایان اختراع کرد، فقط با تخیل معلم محدود می شود.
هدف دروس به صورت غیر استاندارد مانند کلاسیک است، بنابراین هر درسی را می توان از این طریق متنوع کرد. هنگام مطالعه مطالب جدید، درس - گشت و گذار، سفر، درس های ویدیویی مناسب خواهد بود. کلاس های یکپارچه به یادگیری خوب موضوعات کمک می کند. همین فرم ها برای تمرین های عملی مناسب هستند.
وقتی معلم نیاز دارد دانش کودکان را وارد سیستم خاصی کند، آنها را برای آزمون آماده کند، لازم است همه نوع بازی، مسابقه، اختلاف، محاکمه شخصیت ها یا شخصیت های تاریخی را انتخاب کند..
حتی تست های خسته کننده و هیجان انگیز را می توان به روشی غیر متعارف انجام داد. در مرحله اول، تهیه یک پروژه در مورد این موضوع و دفاع بعدی از آن کمک خواهد کرد. اینها می‌توانند درس‌هایی با عناصر نمایش‌های تئاتر، درسهای معما، فانتزی‌ها باشند.
کلاسهای ترکیبی - پرواز ویژه برای خلاقیت معلم. هر فرمی برای آنها اعمال می شود. نکته اصلی این است که فکر کنید و بهترین را برای یک موضوع خاص انتخاب کنید.
مزایای اشکال سفارشی
فرم های درس غیر استاندارد تعدادی ازبرتری نسبت به کلاسیک ها اولاً، آنها علاقه ثابت کودکان را به مطالب مورد مطالعه ایجاد می کنند. اطلاعاتی که بچه‌ها نه فقط از زبان معلم، بلکه مثلاً در جستجوی خودشان یا از زبان همکلاسی‌های خودشان دریافت کرده‌اند، مطمئناً بهتر به خاطر خواهند ماند، قابل درک‌تر خواهند بود.
ثانیاً، به عنوان یک قاعده، چنین فعالیت هایی دانش آموزان را به خلاقیت، توسعه تخیل، خلاقیت، و تفکر تخیلی تشویق می کند.
سوم، دروسی غیر از دروس سنتی استفاده از تعداد زیادی ابزار فنی و مواد بصری را امکان پذیر می کند.
معلمان، به طور معمول، اشکال دروس باز را از دسته درس های غیر سنتی انتخاب می کنند - آنها به آنها اجازه می دهند رویکرد خلاقانه خود را به این حرفه نشان دهند، تسلط بر فناوری های مختلف آموزشی را نشان دهند. چنین کلاس هایی همیشه سودمند به نظر می رسند.
لازم به ذکر است که استفاده بیش از حد از چنین اشکالی می تواند باعث واکنش شدید شود: کودکان به سرعت از آن خسته می شوند. بنابراین، چنین عناصری باید به صورت دوز در فرآیند آموزشی وارد شوند. این می تواند فقط برخی از مراحل یک درس سنتی باشد، به عنوان مثال، یک بازی هنگام بررسی تکالیف یا یک بحث در هنگام یادگیری مطالب جدید.
درس در قالب بازی
اگر در مورد اشکال غیر استاندارد دروس در دبستان صحبت کنیم، در اینجا موقعیت های پیشرو توسط بازی ها اشغال می شود. بر کسی پوشیده نیست که این نوع فعالیت، از جمله فعالیت های شناختی، پیشرو در یک کودک است.
یکی دیگر از مزیت های دروس به شیوه ای بازیگوش، توانایی اعمال در هر رشته مدرسه است، درهر سنی اگر برای دانش‌آموزان جوان‌تر می‌توان بازی‌ها-سفر در ایستگاه‌ها، مسابقات، KVNها را انجام داد، پس برای دانش‌آموزان بزرگ‌تر می‌توان آنها را به فعالیت‌هایی مانند «حلقه مغز»، یک بازی تجاری و موارد دیگر تبدیل کرد.
اگر اشکال غیرمعمول درس تربیت بدنی را انتخاب کنید، انواع بازی ها نیز به کمک می آیند: مسابقات، "شروع های خنده دار"؛ شما حتی می توانید یک نوع المپیاد را نه تنها در سطح هر کلاس، بلکه در کل مدرسه ترتیب دهید. برای وارد کردن ورزش به خانواده، بسیاری از معلمان بازی های مشترکی را با والدین ترتیب می دهند.
اشکال بازی دروس را می توان به چند نوع تقسیم کرد: گذشته نگر (بازگشت به گذشته - نقش آفرینی و غیر نقش آفرینی)، تجاری (دانش آموزان در عمل این یا آن پدیده واقعیت را مطالعه می کنند، اغلب اجتماعی. یا اقتصادی)، رقابت ها (پایه رقابتی دارند، هم می توانند دستوری باشند و هم نه). امروزه اینها رایج ترین اشکال برای جلب علاقه پایدار به یک موضوع هستند. بازی های تجاری در سطح متوسط و ارشد استفاده می شود، بازی های گذشته نگر، مسابقات، تعطیلات محدودیت سنی خاصی ندارند.
درس - شیوه های اجتماعی
کودکان تمایل دارند از بزرگسالان تقلید کنند. این نه تنها در مورد نحوه رفتار آنها، بلکه در مورد انواع موقعیت های زندگی نیز صدق می کند. بنابراین، چنین اشکالی از برگزاری دروس که به شما اجازه می‌دهد احساس بزرگسالی کنید بسیار جالب خواهد بود.
مثلاً اختلافات. اینها موفق ترین شکل های درس در تاریخ یا سایر رشته های اجتماعی هستند. چنین کلاس هایی دانش آموزان را تشویق می کند تا دیدگاه خود را اثبات کنند، تا در مورد یک موضوع خاص گفتگو کنند. آماده شدن برایچنین رویدادی به آمادگی قابل توجهی نیاز دارد. این کافی نیست که از بچه ها بخواهید در مورد هر موضوعی صحبت کنند، لازم است آن را از زوایای مختلف به تفصیل مطالعه کنید. مرحله آماده سازی در اینجا بسیار مهم است. پس از رویداد، بررسی آن با کل کلاس نیز مهم است. این شکل از برگزاری درس در پیوند میانی شروع به استفاده می کند.
سیستماتیک بودن منجر به این واقعیت می شود که کودکان یاد می گیرند دیدگاه خود را اثبات کنند، چکیده ها را مطرح کنند، در مورد موضوعی ارتباط برقرار کنند، استدلال کنند - همه اینها در هنگام نوشتن تکالیف برای قسمت C در امتحانات نهایی کمک می کند. علوم انسانی.
در انتخاب اشکال درس ادبیات، می توانید به محاکمه هر شخصیتی توجه کنید. این چیزی شبیه یک بحث خواهد بود، اما دیدگاه بچه ها قبلاً فرموله شده است، باید با استفاده از دانش خوب متن ثابت شود.
درس هایی با شکل عمومی ارتباط
چنین دروسی نزدیک به آنهایی است که در بالا ذکر شد، جایی که کودکان یاد می گیرند نه فقط بحث کنند، بلکه می آموزند خود را به شیوایی در مورد مطالب موضوع مورد مطالعه بیان کنند.
به عنوان مثال، اشکال درس تاریخ، مانند کنفرانس مطبوعاتی، گزارش یا یک جلسه توجیهی، نه تنها دانش کودکان را در مورد موضوع نشان می دهد، بلکه توانایی آنها را در استفاده از برخی اصطلاحات، تاریخ ها و … نشان می دهد. سوالات خاص و مرتبط را مطرح کنید شما می توانید از بچه ها بخواهید که با یک شخصیت تاریخی مصاحبه کنند، می توانید روی یک رویداد خاص لمس کنید.
این همچنین شامل اشکالی از دروس هنری مانند گشت و گذار یا سخنرانی عمومی است. می توانید از خود بچه ها بخواهید که باشندراهنماها، از قبل پیامی در مورد هر تصویر، ژانر و سبک اجرای آن آماده کرده باشند.
درسهای خلاق
پسرها به خصوص دروسی را دوست دارند که در آنها باید خلاقیت نشان دهید. البته، اینها می توانند کلاس های معمولی در هنرهای زیبا یا تئاتر هنر مسکو باشند، با این حال، اگر اشکال دروس را از دنیای خارج در نظر بگیریم، می توانیم نوع کاری را مانند ایجاد روزنامه جنگل مشخص کنیم. یک گروه از کودکان باید دعوت شوند تا داستانی در مورد یک گیاه یا حیوان تهیه کنند، گروهی دیگر باید در قالب یک روزنامه دیواری هنری منظم و منظم شوند.
انتقال نیاز به حفظ منابع طبیعی به دانش آموزان به نوع مشابهی از کار کمک می کند - تدوین کتاب قرمز منطقه شما.
بسیاری از اشکال درس خواندن نیز بر اساس خلاقیت است. علاوه بر کارگاه های هنری، که در آن کودکان یک اثر خاص را به تصویر می کشند، می توانید یک درس با تمرکز ادبی برگزار کنید. برای مثال، جایی که بچه ها داستان های خود را می سازند، یا افسانه ها یا افسانه ها را می سازند.
درس های فانتزی
درس های فانتزی نیز بر اساس مؤلفه خلاقانه است. تفاوت آنها در این است که در چنین رویدادهایی نه تنها گردآوری یک پدیده (قصه، تاریخ بوم شناختی، کنسرت) وجود دارد، بلکه تجسم کامل آن نیز وجود دارد: لباس یا طراحی هنری: روی کاغذ یا به عنوان یک اجرا.
چنین شکلی از دروس در مدرسه به کودکان این امکان را می دهد که نه تنها تخیل خود را نشان دهند، بلکه تیم کودکان را نیز بسیار به هم نزدیک می کند، زیرا کودکان روی تکالیف با هم کار می کنند: در کل کلاس یا در گروه.
بیاییمچند نمونه از درس های فانتزی در موضوعات مختلف چرخه مدرسه. به عنوان مثال، یک درس در مورد داستان های عامیانه روسی، کودکان را به خلاقیت تشویق می کند. یک ویژگی خاص درس، آینه "جادویی" به آنها کمک می کند تا در این فضا غوطه ور شوند. در قسمت اصلی درس مسابقه ای وجود دارد که تکالیف آن با هدف تجلی قوه تخیل دانش آموزان است، مثلاً در مدت کوتاهی شخصیت افسانه ای را به تصویر بکشید یا ضرب المثل بسازید.
درس دیگری، این بار در هنرهای زیبا، همزمان با روز کیهان‌نوردی، به نام "سیاره دوستان". در طول درس، که به عنوان سفر به یک سیاره دور طراحی شده است، بچه ها ساکن آن - یک بیگانه را به تصویر می کشند.
کلاس های متمرکز بر تخیل کودکان در حلقه وسط خوب است. به عنوان مثال، هنگام مطالعه داستان های N. Nosov از مجموعه "Dreamers" در مرحله تثبیت، می توانید یک درس نمایشنامه سازی از آثار به خصوص محبوب انجام دهید.
روش پروژه
شکل های ویژه دروس که توسط تعداد فزاینده ای از معلمان استفاده می شود، بر اساس روش پروژه ها است. چنین کلاس‌هایی خوب هستند زیرا دانش‌آموزان را تشویق به تمرین می‌کنند، به آنها یاد می‌دهند که دانش کسب‌شده را در عمل به کار ببرند.
هدف این درس ها آشکار کردن شخصیت هر کودکی است که مسئولیت شخصی خود را در قبال سایر اعضای تیم احساس می کند. به عنوان یک قاعده، کلاس به چندین گروه کاری تقسیم می شود که به هر یک از آنها وظیفه خاصی داده می شود. این می تواند هر نوع فعالیتی باشد، از یافتن پاسخ برای یک سوال خاص گرفته تا ترسیم نمودارها، نمودارها، یادداشت ها و غیره. در طول کار، کودکان هر واقعیت جدیدی را می آموزند، آنها را نظام مند می کنند، انتخاب می کنندچیز اصلی و تشخیص. به عبارت دیگر، این اشکال دروس یادگیری را آموزش می دهند.
کار روی پروژه، به عنوان یک قاعده، کل سال تحصیلی به طول می انجامد. طبق آخرین استانداردهای آموزشی در برنامه عمومی مدارس ساعات مشخصی برای این نوع کارها در نظر گرفته شده است. دروس فعالیت های پروژه شامل یادگیری اصول سیستم سازی، تعیین هدف است، معلم برای آنها تصحیح می کند، تلقین می کند، هدایت می کند. آنها مانند کلاس های استاندارد به نظر نمی رسند، فقط به این دلیل که نقش معلم در اینجا به حداقل رسیده است - بچه ها خودشان کار را سازماندهی می کنند، اولویت ها را تعیین می کنند.
کودکان نه تنها نیاز به ترسیم یک پروژه خاص دارند، بلکه باید از آن در مقابل معلم و بقیه کلاس و شاید حتی دانش آموزان مدرسه دفاع کنند (اخیراً تمرین چنین علمی و کنفرانس های عملی در موسسات آموزشی بسیار رایج است).
دروس یکپارچه
به ویژه برای دانش آموزان دروس یکپارچه جذاب است - آنهایی که دو یا چند موضوع از چرخه مدرسه به هم متصل هستند. آنها به شما اجازه می دهند علاقه ثابتی ایجاد کنید، نشان می دهند که رشته ها به هم مرتبط هستند، جستجوی دانش را تشویق می کنند.
اشکال درس های یکپارچه از ارائه سنتی مطالب جدید و فعالیت های عملی بیشتر تا سفر، آزمون ها، KVN و مسابقات بسیار متنوع است.
می توانید انواع موضوعات مدرسه را ادغام کنید. در اینجا چند نمونه آورده شده است:
- ادبیات (خواندن) و تاریخ. برای مدرسه ابتدایی، چنین دروسی هنگام مطالعه آثار مربوط به جنگ مرتبط است. فضای خیلی بیشتردر پیوند میانی باز می شود - پس چنین درس هایی به ویژه توجیه می شوند. واقعیت این است که دوره مدرسه تاریخ از درس ادبیات عقب است، بنابراین اغلب معلم زبان مجبور است در مورد یک دوره خاص به بچه ها بگوید. چرا اهداف معلمان را متحد نمی کنیم؟ نمونه های زیادی از این درس ها وجود دارد: "دختر کاپیتان" پوشکین، قزاق ها در "تاراس بولبا" اثر گوگول، "بورودینو" اثر لرمانتوف، برای دبیرستان - شعر بلوک "دوازده". هنگام مطالعه "جنگ و صلح" می توانید یک درس تلفیقی را در قالب کنسرت به انعکاس این رویداد تاریخی در آثار مختلف ادبی، هنری، موسیقی برگزار کنید.
- ریاضیات و زبان روسی. انجام چنین رویداد یکپارچه ای هنگام مطالعه موضوع "اعداد" بسیار خوب است. این فرم می‌تواند سفری در ایستگاه‌ها باشد، جایی که به هر دانش‌آموز در مورد موضوع زبان روسی یا ریاضیات پیشنهاد می‌شود.
- محیط زیست و هنر. مطالعه موضوع "فصول" را می توان با تصویر مناظر در طراحی ترکیب کرد. همین اهداف را می توان با ادغام محیط زیست و فناوری (کار) به دست آورد.
- یک مثال کلاسیک از ادغام تربیت بدنی و ایمنی زندگی است. در این مورد، می توانید یک موقعیت خاص زندگی، به عنوان مثال، بودن در جنگل را بسازید. این می تواند یک درس بازی یا یک درس تمرین باشد.
- زبان و جغرافیای خارجی. به عنوان مثال - یک درس سفر در کشور زبان مورد مطالعه. زبان خارجی همچنین به خوبی با ادبیات، تاریخ، روسی ادغام می شود.
- علوم کامپیوتر و ریاضیات. در اینجا منتخبی از موضوعات استبسیار متنوع: از مبانی منطق تا حل معادلات ساده. به طور کلی، علوم کامپیوتر را می توان با هر موضوعی از دوره مدرسه ادغام کرد، زیرا ارائه ارائه، جداول، نمودارها، تهیه گزارش هنگام مطالعه هر رشته مورد نیاز است.
آموزش های ویدیویی
پیشرفت ثابت نمی ماند، در تمام جنبه های زندگی ما نفوذ می کند، از جمله زندگی مدرسه. جای تعجب نیست که معلمان روز به روز به چنین شکلی از سازماندهی فرآیند آموزشی به عنوان یک درس ویدیویی روی می آورند.
در چنین رویدادی، دانش‌آموزان یک سخنرانی ضبط شده یا یک سخنرانی آنلاین توسط معلم در مورد موضوعی دریافت می‌کنند. به عنوان یک قاعده، دانش آموزان چنین درس هایی را به خوبی درک می کنند: مدرن، جدید، جالب است.
با این حال، ارزش درک این نکته را دارد که برای کودکان از سطح متوسطه و متوسطه سخت است که در کل درس به تخته سفید تعاملی یا صفحه ای که در آن پخش پخش می شود نگاه کنند. بهتر است در درس اصلی دروس ویدیویی گنجانده شود: این امر توجه کودکان را به خود جلب می کند و به آنها در درک بهتر موضوع کمک می کند.
در حال حاضر تعداد زیادی فیلم آموزشی و آموزشی وجود دارد، بنابراین یافتن آنها برای هر موضوعی دشوار نخواهد بود.
بیایید در نظر بگیریم که چه زمانی آموزش های ویدیویی مناسب ترین هستند.
- زبان خارجی. تماشای گزیده هایی از فیلم ها و کارتون ها به زبان مورد مطالعه بسیار مفید است. بچه ها صحبت های زبان مادری را می شنوند، یاد می گیرند که آن را با گوش درک کنند.
- ادبیات (خواندن). استفاده از قطعاتی از صحنه‌پردازی آثار مورد مطالعه در صحنه یا سینما. این روش در دروس اجرا خوب است: بچه ها می توانند اجراها را با هم مقایسه کنند، دید افراد مختلف از کار را درک کنند.
- مطالعهحروف، اعداد در دبستان ویدیوهای آموزشی زیادی در مورد این موضوعات وجود دارد.
- آمادگی برای GIA و آزمون دولتی یکپارچه در همه موضوعات. دوره‌های ویدیویی کوتاه به انتقال مختصر اطلاعات لازم برای هر تکلیف امتحانی به کودکان کمک می‌کند.
