آمارهای جهانی نشان می دهد که تقریباً 500 میلیون نفر در سیاره ما افراد دارای معلولیت (HIA) هستند. این اصطلاح وجود نقص های ذهنی، حسی یا حرکتی را نشان می دهد. از کل توده، 150 میلیون کودک برجسته هستند. اگرچه پزشکی مدرن راه درازی را پیموده است و متخصصان تمام تلاش ممکن را انجام می دهند، اما هر ساله این تعداد آهسته اما پیوسته افزایش می یابد.
اگر به ماهیت تخلفات تکیه کنید، می توانید درک کنید که برخی از آنها در روند رشد کودک قابل درمان هستند، در حالی که برخی دیگر فقط جبران می شوند و علائم آشکار برطرف می شود. کار معلم با کودک، رشد مهارت ها و توانایی های او و همچنین پیشرفت بیشتر در یادگیری به پیچیدگی و ماهیت تخلفات بستگی دارد. در این راستا، AOPs برای کودکان دارای معلولیت در حال توسعه است. چیست، ما بیشتر در نظر خواهیم گرفت.
کودکان دارای معلولیت
اگر طبقه بندی اصلی معلولیت ها را در نظر بگیریم، موارد زیر را باید متمایز کرد:
- اختلال رفتار یا ارتباط؛
- اختلال شنوایی؛
- بصریاختلالات؛
- با اختلالات گفتاری؛
- با تغییرات در سیستم اسکلتی عضلانی؛
- عقب ماندگی ذهنی;
- عقب ماندگی ذهنی;
- نقض های پیچیده.
برنامه های آموزشی مناسب برای کودکان دارای معلولیت به عنوان طرح های اصلاحی برای آموزش و پرورش چنین کودکانی مورد نیاز است. طرح ها به کاهش درجه نقض یا حتی خلاص شدن از شر نقص کمک می کنند. به عنوان مثال در آموزش کودکان دارای اختلالات بینایی از بازی های خاصی استفاده می شود که درک این تحلیلگر را بهبود می بخشد.
ماهیت برنامه آموزشی تطبیقی
صنعت آموزشی مدرن، یا بهتر است بگوییم، تئوری و عمل آن، دستخوش تغییرات چشمگیری است. پارادایم آموزشی در حوزه آموزش و پرورش استثنایی و عمومی تغییر می کند. اکنون توجه بر تطبیق برنامه های آموزشی با ویژگی های فردی هر کودک متمرکز شده است.
برنامه های آموزشی مناسب برای کودکان دارای معلولیت، برنامه های منحصر به فردی هستند که به طور خاص برای کودکان دارای معلولیت طراحی شده اند. اسناد توسعه یافته ویژگی های اختلالات و رشد روانی، توانایی های فردی کودک را در نظر می گیرند.
AOP برای کودکان دارای معلولیت تصحیح اختلالات رشدی کودک و همچنین سازگاری او با زندگی اجتماعی را تضمین می کند.
AOP برای بچه های خاص
یک برنامه آموزشی اقتباس شده در حال ایجاد است که برای کودکان دارای ناتوانی ذهنی و جسمی طراحی شده است، به طور خاص برای تعیین اهداف و محتوای فرآیند آموزشی، ویژگی های افشای آنها در موضوعات. علاوه بر این، تکنیک های آموزشی لازم برای فرآیند آموزشی مستقیم تعیین می شود.
طبق برنامه های موضوعی، اسناد کاری نیز ایجاد می شود. اکنون آنها مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال جمع آوری شده اند. این برنامه وظایف و اهداف مطالعه یک موضوع خاص و همچنین معیارهای ارزیابی دانش و توانایی های دانش آموزان دارای معلولیت را بیان می کند.
برنامه درسی فردی نیز برای کمک به تعیین تعداد ساعات مورد نیاز اختصاص داده شده به معلمان خاص تدوین شده است.
اهداف برنامه آموزشی مناسب
AOP برای کودکان دارای معلولیت در مدارس و مهدکودک ها اجرای یک فرآیند آموزشی تمام عیار را تضمین می کند. در عین حال، جهت های اصلاحی فرآیند آموزشی حفظ می شود که با نهایی کردن روش ها و تکنیک های تدریس می توان آنها را تغییر داد.
اهداف AOP برای کودکان دارای معلولیت عبارتند از:
- اصلاح تخلفات و نواقص، غلبه بر پیشرفت ضعیف و سایر مشکلات.
- توانبخشی کودک، یعنی وارد کردن او به زندگی عمومی.
- توسعه انگیزه درونی و تحریک کودک دارای معلولیت.
اهداف آموزش برای کودکان دارای معلولیت
برای حل وظایف اصلی آموزشی AEP برای کودکان دارای معلولیت، لازم است:
- ایجاد شرایط برای اصلاح یا هموارسازی تخلفات موجود در روند رشد، یادگیری و سازگاری کودک (استفاده از رویکردهای آموزشی مختلف).
- شرایطی را برای کودک دارای معلولیت های خاص ایجاد کنید تا دانش لازم را در همه دروسی که تمرکز عملی دارند، دریافت کند.
- ایجاد شرایط برای رشد راحت شخصیت کودک در تمام زمینه های آموزشی، سازگاری او در جامعه.
- تشکیل فرهنگ مشترک شخصیت دانش آموز با تسلط بر حداقل حداقل برنامه آموزشی.
- ایجاد شرایط برای شکل گیری صفات روحی و اخلاقی فرد.
- ایجاد شرایط برای شکل گیری سبک زندگی سالم و کسب آگاهی در مورد اهمیت سلامت.
مزایای یک برنامه سفارشی
محتوای AEP برای کودکان دارای معلولیت بر اساس ویژگی های فردی هر دانش آموز گردآوری شده است. آموزش تحت این برنامه ها دارای ویژگی رشدی و اصلاحی است. علاوه بر این، کلاس های تقویتی اضافی در نظر گرفته شده است که مکمل برنامه اصلی است. آنها برای غلبه بر مشکلات و مشکلات در روند آموزش کودکان دارای معلولیت ضروری هستند.
این کلاس‌ها شامل AOP برای کودکان دارای معلولیت است. مؤسسات آموزشی پیش دبستانی چنین برنامه هایی را در برنامه های درسی خود معرفی می کنند. کلاس‌های اضافی به ارتقای موفقیت‌آمیز رشد کلی برخی از کودکان، اصلاح کاستی‌های آنها، رشد روانی و همچنین از بین بردن شکاف‌های موجود در دانش کمک می‌کند.
کلاس های انفرادی را می توان توسط روانشناس یا معلم موضوعی و همچنین گفتار درمانگر، نقص شناس و سایر متخصصان برگزار کرد.
