آموزش و پرورش در قرن هفدهم در روسیه دستخوش تغییرات عمده ای شده است. تحولاتی هم در نظام آموزشی و هم در زندگی مردم عادی و ادبیات، نقاشی رخ داد. اگر قبلاً این دانش این امکان را داشت که عمدتاً فرزندان افراد نجیب را از معلمان فردی دریافت کند ، اکنون آموزش در مؤسسات آموزشی انجام می شود. آموزش برای همه، صرف نظر از کلاس، در دسترس است.
ایجاد مدارس خصوصی در روسیه
در دیدگاه مدرن، نهادهای ایجاد شده را نمی توان به طور کامل مدرسه نامید. آموزش در قرن هفدهم در روسیه را می توان به طور خلاصه به عنوان ابتدایی توصیف کرد. علاوه بر این، افراد روحانی با قوانین خاص خود به عنوان معلم کار می کردند. برای کارشان، آنها با غذا پاداش گرفتند.
برخی از "الفبا" برای مطالعه جالب هستند. این کتابهای دست‌نویس و چاپی نگهداری می‌شوند تا توسط کودکانی که مهارت‌های اولیه خواندن دارند، بخوانند.
علاوه بر اینمتون برای خواندن مستقیم، توصیه هایی برای معلم در کتاب های الفبا ارائه شده است - نحوه آموزش خواندن، قوانین رفتار در مدرسه، کلیسا و حتی در خانه.
آموزش در قرن هفدهم در روسیه به معنای اقامت دائم کودکان در مدرسه نبود. دانش آموزان هم مثل الان صبح سر کلاس رفتند و بعدازظهر به خانه برگشتند. دانش بدون استثنا در دسترس همه بود، هم برای ثروتمندان و هم فقرا و هم فقیران.
راهنماهای چاپ شده کمک خوبی برای یادگیری هستند
ظهور کتابهای چاپی بهترین تأثیر را بر آموزش در قرن هفدهم داشت. بخشداران مدرسه در هر درس به دانش آموزان کتاب می دادند.
در مسکو شروع به چاپ پرایمرهایی کردند که حتی فقیرترین اقشار مردم می توانستند بخرند. چنین کتابهایی که فقط 1 کوپک قیمت داشتند بسیار محبوب بودند.
قابل توجه است که الفبای نوشته شده توسط شماس V. Burtsev در مدت یک روز به مبلغ 2400 قطعه فروخته شد.
کمی بعد، الفبای با تصاویر منتشر شده توسط Karion Istomin ظاهر می شود. این کتاب بر اساس یک اصل آشنا برای همه ما ساخته شده است. هر حرف مربوط به تصویری است که نام آن با این صدا شروع می شود.
مدارس به جای معلمان فردی
در اواسط قرن هفدهم، 30 راهب دانشمند از کیف دعوت شدند. آنها قرار بود یک موسسه آموزشی در صومعه آندریوسکی در مسکو افتتاح کنند. مدرسه شروع به تدریس فلسفه، بلاغت، یونانی و لاتین برای اشراف جوان کرد.
اما با این حال، بسیاری از مردم نجیب به آنها بی اعتماد بودندچنین سیستم آموزشی آنها معتقد بودند که چنین تکنیکی منجر به بدعت و دوری از خدا می شود.
اما، علیرغم نگاه های جانبی، مدارس در صومعه ها در همه جا ظاهر شدند. ایوان فومین، کشیش کلیسای وودنسکایا، مدرسه را با هزینه شخصی افتتاح کرد. سمیون پولوتسکی ریاست مدرسه صومعه زایکونوسپاسکی را بر عهده داشت.
در مؤسسات آموزشی تازه افتتاح شده، علاوه بر دستور زبان روسی، لاتین و یونانی تدریس می کردند.
بخشداران همیشه در طبقات انتخاب می شدند. آنها وزن زیادی در تیم داشتند و حتی می توانستند جانشین معلم شوند. وظیفه اصلی آنها توزیع کتاب، انتصاب خدمه و کنترل نظم و انضباط بود.
برای کسانی که در قرن هفدهم تحصیل کرده بودند، نظم و انضباط سخت در مرکز آموزش آنها قرار داشت. به خصوص قدردانی می شود و نیاز به نگرش دقیق نسبت به کتاب و به طور کلی به تمام دارایی های موجود در مدرسه دارد.
علاوه بر رعایت نظم و نظافت کامل، تهمت زدن به دوست و الفاظ توهین آمیز حرام بود. بنابراین نوعی همبستگی شرکتی متولد شد.
روش های آموزشی در قرن هفدهم
اگر آموزش را در قرن هفدهم در نظر بگیریم، روش شناسی یکپارچه آن کاملاً با هنجارهای موجود در مدارس در اروپای غربی و یونان مطابقت دارد. موضوعات اصلی نوشتن، خواندن، شمارش و آواز خواندن بودند.
علاوه بر تعلیمات سکولار، دروس مبانی دین نیز واجب بود. علاوه بر این، دانش پایه در زمینه علوم آزاد داده شد. اینها عبارتند از: دستور زبان، نجوم، موسیقی، دیالکتیک، بلاغت، حساب.
کتب الفبا حاوی آیات مختلفی بود که کودکان یاد می گرفتند و از روی قلب می خواندند. همچنین به دانش‌آموزان مبانی صیغه و نامه نگاری به مقامات عالی رتبه آموزش داده شد.
قوانین نوشته شده در کتب الفبا در همه مدارس رعایت می شد، بنابراین می توان با اطمینان گفت که آموزش در قرن هفدهم یک روش آموزشی واحد است که بعدها اساس همه آموزش ها را تشکیل داد.
تفاوت های ظریف آموزش در روسیه در قرن هفدهم
با وجود پیشرفت علم، مدرسه با کلام خدا شروع و پایان یافت. بله، این قابل درک است، زیرا معلمان روحانی بودند.
اما این کشیش ها بودند که ایده آموزش عمومی و سواد جهانی را گسترش دادند. اعتقاد بر این بود که مردم برای درک اهمیت ایمان و مفاهیم اخلاقی به دانش نیاز دارند. برای مطالعه مستقل کتاب مقدس و درک کل معنای پنهان آنچه نوشته شده است، باید بتوانیم عمدتاً بخوانیم.
هدف اصلی آموزش و پرورش در قرن هفدهم در روسیه تربیت فردی اخلاقی بود که مبانی مسیحیت را بداند و مهارت های خواندن و نوشتن را داشته باشد.
جالب برای مطالعه آثار متفکران باستان. آثار زیادی به روسی ترجمه شد و نظر خودشان در مورد آنها شکل گرفت. بنابراین، ایده های ارسطو، "دیالکتیک" دمشق در مدارس مورد مطالعه قرار گرفت. یادداشت های مختلفی اغلب در حاشیه قرار می گرفت که با مطالعه دقیق کتاب های فلاسفه ثابت می شود.
سطح جدید آموزش انگیزه ای برای توسعه هنر داد
با فراگیر شدن آموزش سوادآموزی، ژانرهای جدید روز به روز ظهور کردند.در ادبیات شعر و داستان های سبکی به ویژه توسعه یافت. آنها نمایشنامه های زیادی نوشتند که در تئاتر دربار به صحنه رفتند.
نقاشی نیز تغییر کرده است. ژانری به عنوان پرتره سکولار وجود داشت که کاملاً شبیه به اصلی بود. مشهورترین هنرمند در آن زمان اوشاکوف بود که بسیاری از افراد مشهور آن زمان را نقاشی کرد.
با توسعه ریاضیات، فیزیک و شیمی، فن آوری های جدید در صنایع دستی سلاح ظاهر شد و دانش به دست آمده به گسترش اکسپدیشن ها کمک کرد. در نتیجه، قلمروهای بیشتر و بیشتری از روسیه وسیع مورد کاوش قرار گرفت.
به طور کلی، آموزش در قرن هفدهم در روسیه عمدتاً منافع کلیسا و خود دولت را برآورده می کرد. تا اواسط قرن هجدهم، دانش آموزان بر اساس روش های تایید شده دانش دریافت می کردند. اما در نهایت، شرایط توسعه تاریخی نیاز به اصلاحات بیشتری داشت.
