فرایند آموزشی در مدرسه بر اساس تعامل کادر آموزشی با یک کودک خاص و والدینش است. نتیجه به طور مستقیم به اثربخشی چنین کاری بستگی دارد. آشکارترین نوع ارتباط بین معلمان و والدین، برگزاری جلسات است.
برگزاری رویدادهایی در سطح مدرسه برای کلاس های موازی معمول است. در یک تیم خاص، می توان به سرعت تعدادی از مشکلات پیش آمده را حل کرد.
نیاز به فعالیت های فوق برنامه در یک موسسه آموزشی مستقیماً به دلیل جمع بندی نتایج میانی و نهایی سال است. موضوع جلسات والدین در سطح مدرسه معمولاً شامل بررسی موضوعاتی است که به اسناد نظارتی اساسی مؤسسه آموزشی، نتایج فعالیت های آن برای یک دوره معین و همچنین برنامه های بلند مدت مربوط می شود.
جلسات برای والدین دانش آموزان از گروه های موازی اغلب شامل بحث در مورد مسائل مربوط به فارغ التحصیلی فارغ التحصیلان یا پذیرش کودکان 6 ساله است. موضوع جلسات والدین و معلمان در سطح مدرسه نیز ممکن است با فعالیت های فوق برنامه مرتبط باشد.
طیف بررسی مسائل درجلسات والدین یک کلاس خاص اغلب متغیرترین است، به دلیل مسائل "سیار" بیشتر در هر تیم خاص کودکان.
رابطه اعتماد بین معلم و والدین
سازماندهی کار موثر تیم کودکان در مدرسه وظیفه اصلی معلم کلاس است. اجرای آن تنها در صورتی امکان پذیر است که بین سه ضلع فرآیند آموزشی: معلم - دانش آموز - والدین فضای اعتماد ایجاد شود. این نشان دهنده حرفه ای بودن بالای معلم است که بر این اساس در آینده به شما امکان می دهد بالاترین نتایج آموزشی را کسب کنید.
مهمترین ابزار معلم کلاس در ایجاد جو روانی راحت، سازماندهی تعامل بین معلم و والدین دانش آموزان از طریق فعالیتهای فوق برنامه است.
آماده شدن برای جلسه والدین
هنگام آماده شدن برای رویداد، لازم است برای جلسه اولیا برنامه ریزی کنید که شامل انتخاب موضوع، شرکت کنندگان، فرم و زمان برگزاری آن است. این کار اثربخشی ارتباط بین طرفین را تضمین می کند.
یک برنامه تقریبی برای جلسه اولیا و مربیان باید به طور خلاصه موضوعات مورد بحث و همچنین زمان تخمینی برای بررسی آنها را منعکس کند. یک پیش نیاز برای آماده شدن برای رویداد این است که به مادران و باباها در مورد تاریخ و زمان جلسه برنامه ریزی شده اطلاع دهید.
ارتباط جلسات والدین و معلمان
یکی از کلیدهالحظاتی در این فعالیت - انتخاب موضوعات برای جلسات والدین، که باید مشکلات فعلی تیم کودکان را منعکس کند و به حل آنها کمک کند.
فعالیت معلمان اساساً بر اساس برنامه ریزی بلندمدت است. این هم در مورد کار آموزشی و هم در مورد کار آموزشی صدق می کند. یعنی قاعدتاً موضوعات جلسات والدین باید قبل از موعد مورد توجه معلم کلاس قرار گیرد. حرفه ای بودن معلم در این واقعیت آشکار می شود که به موقع به وضعیت تیم کودکان پاسخ می دهد و به حل موقعیت های مشکل در آن کمک می کند.
توجه به موضوعات جاری در جلسات والدین و معلمان با تماس نزدیک معلم کلاس با کودکان و والدین آنها تسهیل می شود. برای کمک به انتخاب موضوع جلسه اولیا و مربیان، می توانید یک نظرسنجی اولیه از مادران و باباها نیز انجام دهید.
معلم باید مشکلات مبرم یک کلاس خاص را در نظر بگیرد. طبیعتاً عملکرد تحصیلی، رفتار، جو روانی در تیم مسائل اساسی باقی می ماند. اما در کنار مسائل اصلی باید مشکلاتی را نیز در نظر گرفت که مستقیماً با ویژگی های فردی دانش آموزان، الگوهای رفتاری خاص آنها و … ارتباط دارد.
فرم‌های جلسات والدین
قابل قبول ترین شکل ملاقات ها گفتگو است. این نوع ارتباط است که به ایجاد مشارکت بین معلم و والدین کمک می کند. کار باید بر اساس احترام متقابل، درک اهداف فرآیند آموزشی باشد. این هستبه تقویت اقتدار معلم و دستیابی به نتایج مثبت در آموزش کودکان کمک خواهد کرد.
همچنین امکان استفاده از فرم های مناظره، میزگرد، سخنرانی در صورت دعوت از متخصصان اضافی (روانشناس، پزشک) وجود دارد. مشارکت متخصصان اضافی به حل مشکلات محدودی که والدین با آن روبرو هستند، اما به دلیل کمبود دانش و تجربه مرتبط نمی دانند چگونه آنها را حل کنند، کمک می کند.
فرم های فوق به شما امکان می دهد به نتایج مثبت برسید، فضای اعتماد ایجاد کنید و تلاش های والدین و معلمان را متحد کنید.
زمان برای کنفرانس والدین و معلمان
همانطور که در بالا ذکر شد، اساس یک فرآیند آموزشی مؤثر، فضای اعتماد است. هنگام انتخاب زمان ملاقات، باید خواسته ها و امکانات طرفین را در نظر گرفت. این نشان می دهد که معلم و والدین با هم همکاری دارند.
برنامه ریزی برای سال
برنامه ریزی آینده نگر جلسات اولیا و مربیان برای سال، بررسی همه جانبه مشکلات فرآیند آموزشی را فراهم می کند. و در اینجا، البته، برنامه ریزی موضوعات جلسات اولیا و مربیان در سطح مدرسه و رویدادهای کلاس ضروری است. در عین حال باید با در نظر گرفتن سن دانش آموزان، مشکلاتی را که ممکن است در سال آینده پیش بیاید، پیش بینی کرد. موضوع جلسات والدین برای سال باید از قبل در نظر گرفته شود.
مهمترین مسائلی که در این زمینه می توان مورد توجه قرار داد عبارتند از: "روال روزانه مدرسه"،"سازمان فعالیت های آموزشی دانش آموزان"، "نقش خانواده در شکل گیری شخصیت کودک"، "مشارکت مدرسه و والدین در تربیت کودک"، "سن و ویژگی های فردی کودکان"، "سبک زندگی سالم" "پرخاشگری و کودکان"، "خشونت علیه کودکان"، "خلاصه (ربع، نیم سال، سال)". موضوعات این جلسات بی نهایت گسترده است، اما تمرکز بر شخصیت کودک، رشد آن و رسیدن به اهداف آموزشی است.
موضوع جلسات والدین: درجه 2
لازم است به طور جداگانه در مورد ظرافت های برگزاری مراسم برای والدین دانش آموزان ابتدایی صحبت شود.
موضوع مهمی که باید در جلسه مورد بحث قرار گیرد، سیستم نمره دهی است. این به این دلیل است که در کلاس دوم، کودکان قبلاً در دفتر خاطرات خود علامت هایی دارند که به نوبه خود تأثیر روانی بر کودکان و بزرگسالان دارد. والدین اغلب ارزیابی ها را به عنوان تشویق یا سرزنش قطعی کودک درک می کنند. و این نگرش بزرگسالان البته در روح و روان دانش آموزان نیز نمود پیدا می کند. درک این نکته مهم است که ارزیابی منفی فقط نشان دهنده وجود مشکلی است که باید همراه با کودک حل شود. نمره مثبت فقط یک پله برای دانش بیشتر است.
همچنین، هنگام برنامه ریزی جلسات والدین و مربیان، باید روی مشکل تهیه تکالیف تمرکز کنید. مؤلفه اساسی زندگی مدرسه امروز خود سازماندهی کودکان، توانایی منطقی استمدیتیشن.
موضوع جلسات والدین: کلاس 11
در سن بالاتر، بچه ها از قبل به ورود به دانشگاه فکر می کنند. این شامل خلاصه کردن نتایج مدرسه می شود. هنگام برگزاری جلسه، لازم است والدین با مقررات حاکم بر قوانین ارزیابی دانش فرزندان، روش های تجدید نظر از نتایج، نحوه اخذ گواهی فارغ التحصیلی از یک موسسه آموزشی عمومی آشنا شوند.
متخصصان باریک تعامل
به طور کلی، موضوع جلسات والدین در مدرسه باید محتوا، اشکال و اصول کار با کودکان در یک موسسه آموزشی را به والدین ارائه دهد، آنها را با روش های پیشرفته فرآیندهای آموزشی و آموزشی آشنا کند، ویژگی های آموزشی را در نظر بگیرد. برنامه ها، آنها را در تعامل در فعالیت های فوق برنامه درگیر کنید، در مورد در دسترس بودن دروس انتخابی، حلقه ها اطلاع دهید.
مجموعه جداگانه ای از مشکلات که می تواند در طول جلسات والدین و معلمان حل شود شامل مشارکت متخصصان محدود است. این به معلمان و والدین این امکان را می دهد که درک متقابلی با کودکان پیدا کنند و جو روانی تیم را بهبود بخشند.
جنبه دیگری که در جلسات والدین و مربیان مورد توجه قرار می گیرد، مسئله جنبه لجستیکی فرآیند یادگیری است. البته، بدون کمک والدین، حل بسیاری از مسائل مالی در مدرسه دشوار است.
لازم به یادآوری است که شاخص اصلی اثربخشی جلسات اولیا و مربیان ایجاد و وجود معلم سه گانه - فرزند - است.والدین. تنها در این صورت است که همه می توانند انتظارات خود را از فرآیند آموزشی برآورده کنند.
