علم همه حوزه های فعالیت انسانی را در بر می گیرد. به منظور بررسی دقیق جامعه و پدیده های طبیعی، رشته های جداگانه ای ایجاد شد. در چارچوب مقاله، آموزش و پرورش بیشترین علاقه را برای ما دارد. این رشته چه چیزی را مطالعه می کند؟ موضوع و موضوع پداگوژی چیست؟ چه کارهایی را حل می کند؟
اطلاعات عمومی
پس بیایید با تعریف شروع کنیم. پداگوژی علمی است که به بررسی الگوهای انتقال تجربیات اجتماعی از نسل‌های قدیمی‌تر به نسل‌های جوان‌تر و جذب آن توسط نسل دوم می‌پردازد. او به تربیت، تربیت و آموزش مردم مشغول است. او همچنین به فعالیت های آموزشی علاقه مند است. این فعالیت حرفه ای متخصصانی است که از طریق روش های مختلف تأثیرگذاری بر دانش آموزان و از طریق تعامل با آنها، مشکلاتی را در یافتن بهترین رویکرد برای آموزش، پرورش و آموزش حل می کنند.
موضوع، هدف و هدف
اجزای اساسی هر علمی. موضوع پداگوژی آموزش است و اگر گسترده تر نگاه کنید، یک فرآیند سازمان یافته آگاهانه و هدفمند استیادگیری. ماهیت ها، قاعده ها، گرایش ها، اصول، چشم اندازها، تئوری و فناوری تحقق مورد بررسی قرار می گیرد. از آنجایی که موضوع تعلیم و تربیت، آموزش است، فعالیت دانش آموزان و معلمان نقش مهمی در این امر ایفا می کند. شی به عنوان واقعیتی درک می شود که شکل گیری و رشد یک فرد انسانی را تحت تأثیر جامعه و مربی تعیین می کند. به عنوان مثال یک فرآیند یادگیری هدفمند است که به نفع فرد، جامعه و دولت انجام می شود. لازم به ذکر است که پداگوژی روش های تربیت، تربیت و آموزش را نه تنها برای کودکان، بلکه برای بزرگسالان نیز مطالعه می کند. در مورد هدف، می توان گفت که شامل شناسایی الگوها و توسعه بهینه ترین روش ها برای شکل گیری یک فرد است. و اگر موضوع و موضوع تعلیم و تربیت را به این اضافه کنیم، آنگاه به طیف وسیعی از دانش در مورد تأثیر نظم و انضباط در شکل گیری یک فرد دست خواهیم یافت.
توابع، وظایف و سوالات
البته آموزش به اطلاعات فوق محدود نمی شود. این یک رشته بسیار توسعه یافته است. لازم به ذکر است که در این مورد همه چیز به هم مرتبط است و این آموزش است که نقش مهمی در آماده سازی نسل آینده دارد. موضوع و کارکردهای آن نیز به هم مرتبط هستند. دو جهت وجود دارد که هر کدام دارای سه سطح است. هر کدام از آنها ویژگی های خاص خود را دارند. بنابراین، عملکرد نظری در سطوح توصیفی، تشخیصی و پیش آگهی اجرا می شود. او در حال تهیه مطالب تحقیقاتی است.عملکرد فن آوری دارای سطوح زیر است: طراحی، تحول و بازتاب. او در اجرای تحولات مشارکت دارد. در مورد وظایف می توان گفت که به شرح زیر است:
- الگوهایی را در سیستم های تربیت، آموزش، آموزش و مدیریت بیابید.
- مطالعه و تعمیم تمرین و تجربه تدریس.
- پیش‌بینی توسعه آینده.
- عملکردن نتایج تحقیقات.
همه چیز در مورد پاسخ دادن به سؤالات خاص است:
- چرا و چرا آموزش و آموزش لازم است؟
- چه چیزی را باید آموزش داد و چه ایده آل هایی را باید القا کرد؟
- چگونه آموزش دهیم و آموزش دهیم؟
دسته ها
این نام مفاهیم و اصطلاحات اساسی آموزش است. ما همه چیز را در نظر نخواهیم گرفت، ما فقط روی مهمترین آنها تمرکز خواهیم کرد:
- آموزش. این نام یک فرآیند هدفمند، سازمان یافته و کنترل شده تعامل بین معلم و دانش آموزان است. هدف آن به دست آوردن و جذب دانش، مهارت ها، راه های فعالیت شناختی، توسعه توانایی ها و علایق ذهنی است.
- آموزش و پرورش. این فرآیندی مبتنی بر تأثیر هدفمند است، هدف اصلی کمک به کودک برای جمع آوری تجربه اجتماعی لازم برای زندگی در جامعه و تشکیل سیستمی از ارزش ها در او است که به او اجازه می دهد در جامعه زندگی کند.
- آموزش و پرورش. این به عنوان فرآیند آشنایی با سیستم دانش علمی، مهارت ها، توانایی ها و همچنین درک می شود.نتیجه نهایی که در قالب جهان بینی شکل گرفته، اخلاقی و سایر ویژگی های فرد بیان می شود. در عین حال، هدف توسعه توانایی های خلاق نیز محقق می شود.
- تشکیل. این نام فرآیندی است که طی آن شکل گیری فرد به عنوان موجودی اجتماعی صورت می گیرد. در عین حال، عوامل زیادی بر آن تأثیر می‌گذارند: ایدئولوژیک، اقتصادی، اجتماعی، روان‌شناختی و غیره.
- توسعه. این به معنای تحقق تمایلات یک فرد است که از بدو تولد در او وجود دارد.
- جامعه پذیری. این به عنوان تحقق خود و توسعه انسانی درک می شود. لازم به ذکر است که این فرآیند در طول زندگی فرد اتفاق می افتد.
تعامل آموزشی
این ایجاد تماس های عمدی است که در طی آن ارتباط بین معلم و کودک برقرار می شود. هدف از چنین اقداماتی تغییر رفتار، فعالیت ها و نگرش نسبت به چیزی یا شخصی است. در اینجا یک پاسخ جالب است. به یاد می آوریم که موضوع آموزش، فرآیند آموزش است. بنابراین، بسیاری از جنبه های فعالیت آموزشی در حال بررسی است. پس مثلاً می توان گفت که رفتار انحرافی موضوع تربیت است. و کاملا درست خواهد بود. علاوه بر این، باید در نظر داشت که نه تنها افراد عادی، بلکه خود محققان و مربیان نیز مورد مطالعه قرار می گیرند. بنابراین، این تز که موضوع آموزش روانشناسی معلم است نیز کاملاً صحیح است. باید فهمید که این رشته از رشته های دیگر جدایی ناپذیر استعلوم انساني. بنابراین، انباشت دائمی دانش، تجربه، مهارت های کاری و غیره وجود دارد.
آموزش و پرورش چه می کند؟
برای دریافت پاسخ این سوال باید به خاطر داشته باشید که چه جهتی دارد. فلسفه به عنوان پایه و اساس این رشته عمل می کند. با تاریخچه آموزش تکمیل می شود. به دنبال آن آموزش عمومی است که به مبانی نظری، تعلیمات و مطالعات مدرسه می پردازد. برای رشد عمومی انسان در دانشگاه ها تدریس می شود. سپس، به ترتیب پیچیدگی، آموزش مرتبط با سن می آید. آنها در پیش دبستانی، مدرسه، حرفه ای و آموزش عالی مشغول هستند. آموزش اجتماعی برای حل مشکلات آموزش و کمک به جامعه استفاده می شود. با خانواده ها، آموزش مجدد مجرمان، آماده شدن برای یادگیری و به خاطر سپردن داده ها، و همچنین به فرد می آموزد که چگونه خود را نشان دهد. علاوه بر این، آموزش خاصی نیز وجود دارد. او با موارد بسیار دشواری مانند آموزش به کودکان ناشنوا یا کودکان دارای ناتوانی های رشدی سروکار دارد.
پیوندهای بین علمی
لازم به ذکر است که آموزش در کنار روانشناسی، فیزیولوژی، جامعه شناسی، فلسفه، تاریخ، جغرافیا، ادبیات، سایبرنتیک و پزشکی در حال توسعه است. همانطور که می بینید، این یک مجموعه واقعی از علوم است. و همه اینها با هدف تربیت فردی است که جامعه به او علاقه مند است. علاوه بر این، باید توجه داشت که آنها در یک نفوذ نزدیک عمل می کنند و اغلب می توان چنین وضعیتی را مشاهده کرد.زمانی که مرزهای بین علوم پاک می شود و نمی توان تعیین کرد که به کدام رشته تعلق دارد.
کاربرد عملی
چه زمانی آموزش می تواند مفید باشد؟ برای بسیاری تعجب آور به نظر می رسد، اما نه تنها و نه چندان در مدارس، مدارس فنی و حرفه ای و دانشگاه ها استفاده می شود. از آنجایی که آموزش موضوع آموزش است، در سازمان های مختلف نیز از آن استفاده می شود. بیایید یک شرکت را به عنوان مثال در نظر بگیریم. مالک شرکت علاقه مند است که با حداکثر بهره وری کار کند و برای این کار باید مطمئن شود که هیچ مشکلی در تیم وجود ندارد. برای انجام این کار، او مدیری با استعداد آموزشی استخدام می کند که می تواند رویکردی برای هر شخصی پیدا کند و مشکل را قبل از اینکه زمان تشدید قابل توجهی پیدا کند، حل کند.
نتیجه گیری
بنابراین، متوجه شدیم که موضوع آموزش تربیت و سایر مفاهیمی است که پایه و اساس فردی را تشکیل می دهد که ناگهان میل به نگاه کردن به خلاءهای روح انسان پیدا می کند. درست است، باید به خاطر داشت که دانش به خودی خود، بدون کاربرد عملی آنها، ارزش کمی دارد. اما در عین حال باید محدودیت های خاصی داشت. به عنوان مثال، بسیاری معتقدند که نباید برای تبدیل شدن به یک دستکاری ماهر تلاش کرد. یاد گرفتن دفاع در برابر آنها، بله، چیز مفیدی است. اما باید در حد عقل عمل کرد و اگر قدرت بر شخصی به دست او افتاد از آن سوء استفاده نکنید.
