در طول صدها سال از توسعه خود، آموزش تعدادی از اصول را شناسایی کرده است که بر موفقیت یادگیری، جذب دانش توسط دانش آموزان تأثیر می گذارد. همه آنها به هم مرتبط هستند و استفاده از آنها در ترکیب، کاملترین و موفق ترین جذب دانش و مهارت های جدید را تضمین می کند. یکی از اصول اصلی، اصل آگاهی و فعالیت است.
تعریف اصول یادگیری
اصول تدریس، مفاد اساسی است که محتوا، روش ها و اشکالی را که در تدریس یک موضوع خاص مورد استفاده قرار می گیرد، تعیین می کند. بر اساس اصول تعلیم و تربیت، کل فرآیند آموزشی ساخته شده است که از محتوای آموزش شروع می شود و با انتخاب مؤثرترین اشکال و روش های آموزش به دانش آموزان و دانش آموزان ختم می شود.
بعد، اصول آموزشی اصلی - آگاهی از فعالیت، سیستماتیک و غیره را در نظر خواهیم گرفت. هر اصل یک جنبه از یادگیری را منعکس می کند و اساس شکل گیری قوانین یادگیری است.
اصول یادگیری
اصول اساسی تدریس بر اساس تمرین و تجربه معلمان و روانشناسانی مانند یا.ع. کومینیوس، وی. داویدوف، A. Diesterweg، K. D. اوشینسکی.
هر یک از دانشمندان آنها طبقه بندی خود را از اصول ارائه کردند، بر یک یا آن ویژگی روان انسان، توانایی های ذهن تأکید کردند. اما، همانطور که مشخص شد، همه آنها به هم مرتبط هستند و نمی توانند بدون یکدیگر به طور کامل عمل کنند.
علم آموزشی مدرن اصول یادگیری زیر را برجسته می کند: هوشیاری و فعالیت، وضوح علم، سیستماتیک، قدرت، هیجانی بودن، دسترسی، ارتباط یادگیری با زندگی، رویکرد فردی به یادگیری. هنگام یادگیری باید به آنها اعتماد کنید.
اصل علمی
اصل علمی مبتنی بر افشای روابط علت و معلولی، بینش به ماهیت پدیده ها، افشای تاریخچه توسعه علم، ارتباط بین زمینه های مختلف دانش است. همه قوانین و قوانین مورد مطالعه باید از نظر علمی صحیح و موجه باشند.
معلم باید دانش آموزان را با حقایق و نظریه های علمی عینی آشنا کند و فقط مطالب مبتنی بر شواهد را برای این کار انتخاب کند و کودکان را به تسلط بر روش های جستجوی علمی سوق دهد.
اصل سیستماتیک
اصل یادگیری سیستماتیک و سازگار با منطق در علم، ویژگی های فعالیت شناختی، بسته به سن دانش آموزان تعیین می شود. ثبات در کار معلم را به عنوانبر خود، و بر مطالب، دانش آموزان; کار سیستماتیک دانش آموزان.
اصل سیستماتیک یعنی آموزش به ترتیب معین. هر درس جدید ادامه درس قبلی است. کار روی موضوعات بر اساس اصل "از حقایق تا نتیجه گیری" پیش می رود. دانش آموزان پدیده ها، حقایق را مشاهده می کنند و به نتایج خاصی می رسند.
همچنین مستلزم کار منظم با کتاب ها و کتاب های درسی، مشاهده پدیده های مختلف است. نقش مهمی توسط مهارت های سازماندهی و ثبات، کوشش در یادگیری ایفا می شود. موقعیت اصلی و اساسی در آموزش با این ویژگی ها ارتباط تنگاتنگی دارد. در ادامه، اصل آگاهی و فعالیت را مشخص خواهیم کرد.
برای اجرای اصل نظام مندی، لازم است:
- سازماندهی مطالب.
- کلاس های منظم را تضمین کنید و آنها را با استراحت متناوب کنید.
- نمایش سیستم علم مورد مطالعه، ارتباطات بین رشته ای.
- هنگام ارائه مطالب نمودار استفاده کنید.
اصل یادگیری در دسترس
اصل دسترسی به آموزش نشان می دهد که کلاس ها مطابق با سن و توانایی های ذهنی دانش آموزان ساخته می شود. برای انجام این کار، معلم مناسب ترین روش ها و اشکال تدریس را انتخاب می کند، مطالبی را انتخاب می کند که دانش آموزان بدون هیچ تلاش اضافی یاد بگیرند. در عین حال، مهم است که مطالب به دست آمده در دوره آموزشی مبتنی بر دانش از قبل موجود در مورد دنیای اطراف ما، موضوع مطالعه باشد. برای این کار استفاده از قیاس ومقایسه، برای مقایسه اطلاعات جدید با قبلا شناخته شده است. مطالب باید طبق اصل "از ساده به پیچیده" ارسال شود.
اصل پیوند یادگیری با زندگی
بر اساس ارتباط مطالب دریافتی با تئوری، تولید و عمل. دانش به دست آمده در طول مطالعه مطالب باید در عمل به کار گرفته شود و با یک موقعیت خاص زندگی سازگار شود.
اصل آگاهی و فعالیت عمدتاً بر آن استوار است. اگر دانش آموز ارتباط بین موضوع و آینده را ببیند، سپس به مطالعه آن علاقه مند می شود، سعی می کند آنچه معلم گفته است را بفهمد، در اصل این یا آن پدیده عمیق شود.
اصل دیده شدن در تدریس
اصل دید شامل استفاده از وسایل کمک بصری در کلاس درس است - تصاویر یا نقاشی ها، نمودارها، نقشه ها، نمودارها، آدمک ها. با کمک آنها، کودکان نه تنها با کمک شنوایی، بلکه با کمک کانال دیگری برای کسب اطلاعات - بصری، اطلاعات را جذب می کنند، که احتمال تسلط بر مطالب را به میزان قابل توجهی افزایش می دهد.
اشاره به تجسم و انجام آزمایش ها و آزمایش های مختلف به ویژه در درس های شیمی، زیست شناسی و فیزیک است.
امروز، انواع کاملاً جدیدی از تجسم در اختیار معلمان قرار گرفته است - فیلم، فیلم، برنامه های رایانه ای. استفاده از آنها در کلاس نه تنها باعث افزایش شانس حفظ و تسلط بر مطالب می شود، بلکه به اجرای اصل آگاهی و فعالیت نیز کمک می کند و کودکان را به مطالعه یک موضوع خاص علاقه مند می کند.
اصل قدرت یادگیری مهارت ها، مهارت ها و دانش
نشانه این اصل، جذب عمیق و آگاهانه واقعیات و مفاهیم، قوانین، ایده ها و درک آنها است. با تکرار آموخته ها، فعال کردن دانش کسب شده با کمک پرسش های پیشرو، مقایسه پدیده های مطالعه شده قبلی با پدیده های جدید، طبقه بندی و تعمیم اجرا می شود.
به برکت این اصل است که دانش آموزان قبل از شرکت در آزمون یک موضوع، درسی در مورد نظام بخشیدن به دانش خود می گذرانند و اشتباهات خود را مرتب می کنند. در پایان سال تکرار تمام مطالب مطالعه شده همانند تکرار ابتدای سال الزامی است. علاوه بر این، دبیرستان تا حد زیادی بر اساس اصل قدرت دانش ساخته شده است، زیرا در طول آموزش، دانش آموزان مطالب مورد مطالعه در کلاس های 5-9 را تکرار می کنند و آن را عمیق می کنند.
اصل رویکرد فردی
بر اساس کمک به یادگیری هر دانش آموز. معلم علایق دانش آموز را شناسایی می کند، با توجه به سطح و علایق، وظایفی را ارائه می دهد.
اغلب، معلمان کار اضافی با دانش آموزان انجام می دهند، بعد از کلاس درس را ترک می کنند و اگر دانش آموز آن موضوع را متوجه نمی شود، با جزئیات بیشتری توضیح می دهند.
برای هدف یک رویکرد فردی، به دانش آموزان وظایف متفاوت داده می شود، به آنها پیشنهاد می شود روی پروژه ها، به صورت گروهی یا دو نفره کار کنند.
برای علاقه مندترین دانش آموزان، حلقه ها یا فعالیت های فوق برنامه ایجاد می شود. همه اینها به دستیابی نه تنها به اصل آگاهی و فعالیت در یادگیری کمک می کند، بلکه به دسترسی نیز کمک می کند.سیستماتیک.
اصل احساسی
برای اجرای این اصل، معلم باید بیاموزد که چگونه احساسات کودکان را شکل دهد، که هدف آن یادگیری و علاقه به موضوع خواهد بود.
این امر قبل از هر چیز با نگرش خیرخواهانه معلم نسبت به دانش آموزان و علاقه او به موضوع مورد تدریس حاصل می شود. ظاهر معلم نیز مهم است.
اصل فعالیت و آگاهی
اصل هوشیاری و فعالیت در تعلیم و تربیت یکی از پیشروها در تربیت است. این اوست که جهت فعالیت شناختی دانش آموزان را تعیین می کند و به او اجازه می دهد آن را مدیریت کند.
اجرای اصل آگاهی با توضیح اهداف و مقاصد فرآیند یادگیری و اهمیت آن برای حل مشکلات زندگی تسهیل می شود.
سن. همانطور که می بینید اصل هوشیاری و فعالیت دانش آموزان با استفاده از سایر اصول یادگیری محقق می شود.
اصل این است:
- دانش آموزان هدف یادگیری را درک می کنند.
- دانستن چگونگی دستیابی به هدف یادگیری.
- درک حقایق و الگوهای توسعه علم و پیدایش پدیده های مختلف.
- آسانسازی دانش و فعال آنهابرنامه.
قوانین اصل آگاهی و فعالیت
بیایید با جزئیات بیشتر اصل آگاهی و فعالیت را در نظر بگیریم. قوانینی که هنگام اجرای آن باید رعایت شود به شرح زیر است:
1. دانش آموزان باید معنای وظایف محول شده را درک کنند، هدف از یادگیری را درک کنند. درس همیشه با بیان مسئله شروع می شود و از تجربیات قبلی دانش آموزان استفاده می کند.
2. برای علاقه مندی دانش آموزان به مطالب مورد مطالعه باید از تمام تکنیک هایی که در اختیار معلم است استفاده کرد.
3. دانش آموزان باید نه تنها اطلاعاتی در مورد اشیا و پدیده ها بیاموزند، بلکه باید ماهیت آنها، الگوهای وقوع و توسعه آنها را نیز درک کنند، بتوانند دانش به دست آمده را در عمل به کار گیرند.
4. حتما در تمرینات خودکنترلی و عزت نفس داشته باشید. معلم مسئول شکل‌گیری این مهارت‌ها و تلاش برای رشد دانش‌آموزان و نیازهای آنهاست.
5. وظیفه معلم ایجاد علاقه به فرآیند یادگیری و محتوای موضوع است.
6. هنگام توضیح مطالب لازم است تا حد امکان مثال زده شود، تا حد امکان تمرین برای تسلط بر آن ارائه شود.
7. سوال "چرا؟" را بپرسید. این به فعال شدن فرآیندهای فکری کمک می کند که منجر به ایجاد روابط علت و معلولی می شود.
نتیجه گیری
آموزش و پرورش بر اصولی استوار است که اصلی ترین آنها را به حق می توان اصل آگاهی و فعالیت نامید. به کارگیری تمام اصولی که ما فهرست کرده ایم در کار معلم موفقیت را تضمین می کندآموزش دادن به هر کودکی، صرف نظر از موضوع.
