زبان یک پدیده منحصر به فرد است، حتی به این دلیل که تنها پدیده علمی است که خود را توصیف می کند. علاوه بر این، ماهیت آن بسیار پیچیده است، که منجر به بسیاری از رویکردهای علمی، نظریه‌ها و روش‌های مختلف برای توصیف ماهیت زبان می‌شود.
زبان شناسی مدرن زبان را به عنوان یک سیستم نشانه پیچیده می شناسد.
رویکرد سیستمی
رویکرد سیستمی به‌عنوان یک نیاز روش‌شناختی به لطف آثار اف. دو سوسور وارد زبان‌شناسی شد. یک سیستم معمولاً به عنوان وحدت عناصر همگن به هم پیوسته درک می شود. اما زبان واحدهایی از مرتبه های مختلف را متحد می کند و بنابراین به عنوان یک ساختار پیچیده شناخته می شود که با یکدیگر در تعامل هستند زیر سیستم های لایه های فردی ساختار زبانی. این ردیف ها سطوح سیستم زبان را تشکیل می دهند. ویژگی مهم روابط سیستم در یک زبان سلسله مراتب آنهاست: واحدهای هر ردیف بعدی از واحدهای لایه قبلی تشکیل شده است.
مفهوم سطح زبان
هر سطح از زبان اساساً استسیستم، همانطور که توسط عناصر وارد شده به روابط خاصی شکل می گیرد.
اسامی سطوح سیستم زبان با بخش‌های متمایز سنتی زبان مطابقت دارد:
- آواشناسی (سطح آوایی)؛
- مورفمیک (سطح مورفمیک)؛
- واژگان (سطح واژگانی)؛
- syntax (سطح نحو).
در هر دایره از ساختار زبان، مرسوم است که اجزای تشکیل دهنده آن - واحدها را جدا کنید. در سطح آوایی، اینها واج هستند، در سطح تکواژ - تکواژها، و غیره. همگنی واحدهای هر ردیف نسبی است، زیرا زبان به دو شکل مادی - شفاهی و نوشتاری وجود دارد.
انتخاب سطوح زبان نتیجه بیان تحلیلی زبان است و نه مراحل توسعه آن.
بنابراین، سطح زبان به عنوان یک لایه (زیر سیستم) از سیستم زبان عمومی درک می شود که با وجود واحدهای خاصی که طبق قوانین و قوانین خاصی عمل می کنند مشخص می شود.
بیایید سطوح زبان اصلی را با جزئیات بیشتر در نظر بگیریم.
آواشناسی
سطح زبان آوایی ترکیب صدای گفتار را توصیف می کند. جزء مرکزی این ردیف واج (صدا) است. این واحد نهایی و غیر قابل تقسیم زبان است.
ماهیت دوگانه زبان تعیین می کند که گرافیک ها، که روش های انتقال صداها را در نوشتار مطالعه می کنند، به آوایی نزدیک شوند. واحد گرافیک یک حرف است.
علیرغم این واقعیت که فونتیک لایه اولیه و اولیه سیستم زبان است، این بخش نسبتاً گسترده و پیچیده است. در دوره مدرسه زبان روسیبه شکل بسیار کوتاه ارائه شده است.
آواشناسی اصوات گفتار را از نظر روش و مکان بیان، سازگاری و ویژگی های صوتی، تغییرات موقعیتی صداها در جریان گفتار، لحن و تنش بررسی می کند.
به هر حال، در مورد استرس: به طور سنتی مرسوم است که اورتئوپی را به سطح آوایی زبان نسبت می دهند. اما این تنها دیدگاه نیست، زیرا این بخش از زبان شناسی قوانین تلفظ کلمات را تنظیم می کند و این قبلاً سطح واژگانی زبان است. Orthoepy تنها بخش در زبان نیست که می توان آن را به سطوح مختلف نسبت داد. گاهی اوقات در چنین مواردی از یک سطح فرعی انتقالی یا مجاور صحبت می شود.
مورفمیک
این سطح زبان به ترکیب (ساختار) تکواژی زبان اختصاص دارد، واحد آن تکواژ است. مرسوم است که آن را حداقل واحد معنی دار می نامیم، زیرا معنای کلمه در ریشه موجود است و ریشه یک تکواژ است. علاوه بر این، تعداد قابل توجهی از الحاقات به زبان روسی قابل توجه است. به عنوان مثال، با کمک پسوند -tel، اسم هایی را تشکیل می دهند که نام انجام دهنده یا انجام دهنده را می دهد: معلم، راننده، مربی. بنابراین، شکل‌گیری معنا دقیقاً در این سطح از زبان اتفاق می‌افتد، در سطح قبلی هیچ مقوله‌ای از معنا وجود ندارد.
واژگان زیر در روسی متمایز می شوند:
- ریشه;
- پایه;
- پیوندها.
پسوندها شامل پیشوند (پیشوند)، پسوند، عطف (پایان)، پسوند (ضمیمه پس از پایان) و بین الحاق (واکه های متصل کننده) هستند.
به مورفمیک هاواژه سازی به هم پیوسته است، اما یک بخش انتقالی است، نوعی پل از تکواژ به واژگان.
واژگان
سطح زبان واژگانی واژگان یک زبان را از موقعیت های مختلف توصیف می کند. واحد اصلی سطح یک واژگان (کلمه) است. ساختار این ردیف بسیار ناهمگن است. بسته به اینکه کدام سمت کلمه در نظر گرفته می شود، می توانیم در مورد بخش های زیر از زبان که در سطح واژگانی کار می کنند صحبت کنیم:
- ریشه شناسی - منشا کلمات را مطالعه می کند؛
- معناشناسی - معنای موضوعی-مفهومی کلمه را بررسی می کند؛
- مورفولوژی - کلمه را از نظر تعلق آن به بخش خاصی از گفتار در نظر می گیرد؛
- لغت‌شناسی - قوانین و اصول تدوین فرهنگ لغت را شرح می‌دهد؛
- onomasiology - به روند نامگذاری نگاه می کند؛
- onomastics - نام‌های خاص را مطالعه می‌کند.
گاهی اوقات عبارت شناسی و املا در یک ردیف قرار می گیرند. مورد دوم اغلب با گرافیک مرتبط است و در اولین سطح توصیف شده در نظر گرفته می شود.
روابط مختلفی که کلمات وارد می شوند نیز در سطح واژگان در نظر گرفته می شوند: مترادف، متضاد، متضاد، همنام.
Syntax
سطح زبان نحوی عبارات و جملات و همچنین قوانین ساخت آنها را بررسی می کند. بر این اساس، واحدهای نحو عبارت و جملات هستند. گاهی اوقات آنها شامل یک کل نحوی پیچیده و متن هستند. مفهوم اعضای جمله نیز یک ویژگی نحو است.
وجود داردنحو توصیفی و تاریخی، سازنده و ارتباطی، عام و خاص و غیره.
نحو با علائم نگارشی همراه است که قوانین علائم نگارشی را تنظیم می کند.
رویکرد پذیرفته شده عمومی برای تخصیص سطوح زبان فرض می کند که نحو آخرین لایه ساختار زبان است. طبقه‌بندی ارائه‌شده سطوح زبان سنتی است، اما تنها در زبان‌شناسی نیست.
متن
متن یک واحد زبان محسوب نمی شود، بلکه به عنوان یک محصول گفتاری در نظر گرفته می شود. در آثار برخی از زبان شناسان، متن بر اساس اصول متضاد سازمان درونی آنها در مقابل زبان قرار می گیرد. علاوه بر این، نشان داده شده است که متن دارای سیستم و واحدهای خاص خود است. اما در یک سطح جداگانه نیز برجسته نیست.
در حال حاضر، زبان شناسان هنوز در تلاشند تا رویکردی ترکیبی ایجاد کنند که به ما امکان دهد متن را هم محصول گفتار و هم یک واحد زبان در نظر بگیریم. این به متن به عنوان یک مقوله مفهومی اجازه می دهد تا جایگاه مشخص تری در سیستم سطوح زبانی بگیرد.
رویکرد شایسته
سطح زبان گفتار در شکل گیری شایستگی زبان منعکس می شود. اجزای آن تا حدی سطوح ساختار زبان را بازتاب می دهند:
- آوایی. دانش واج‌ها، ویژگی‌های صوتی و بیانی آنها، ویژگی‌های سازماندهی آهنگین و آهنگین گفتار، داشتن هنجارهای ارتوپیک را فرض می‌کند.
- واژگانی. استدر ویژگی های واژگان از جمله داشتن عبارت شناسی، دانش ضرب المثل ها و ضرب المثل ها، استفاده از ویژگی های زبانی مترادف و غیره.
- معانی. در شناخت معانی لغات و اصطلاحات و توانایی در انتخاب صحیح و استفاده از وسایل واژگانی متناسب با وظیفه ارتباطی بیان می شود.
- گرامری. این مستلزم آگاهی از هنجارهای دستوری زبان، از جمله توانایی ساختن صحیح جملات، با در نظر گرفتن الگوهای نحوی و قوانین ترکیب کلمات است.
- املا. فرض بر آگاهی از قوانین طراحی گرافیکی گفتار نوشتاری، از جمله قواعد املا. این همچنین شامل توانایی استفاده از فرهنگ لغت می شود.
یادگیری یک زبان خارجی
هنگام یادگیری یک زبان خارجی، سطوح زیر از دانش زبان متمایز می شود:
- initial (A1);
- ابتدایی (A2);
- اولین وسط (B1);
- متوسط (B1+);
- بالاتر از میانگین (B2);
- پیشرفته (С1);
- تسلط (C2).
این مقیاس سیستم اروپایی پذیرفته شده است.
سیستم سطوح مهارت زبان
سطح اول را سطح بقا نیز می گویند. فرض بر این است که شما می توانید در حین گوش دادن و خواندن، کلمات و عبارات آشنای خاصی را تشخیص دهید، بتوانید خود را معرفی کنید، کارت ثبت نام یا کارت تبریک را پر کنید و همچنین یک مکالمه ساده در مورد یک موضوع آشنا (محل زندگی، اقوام) داشته باشید. و آشنایان)، اما تنها در صورتی که گفتار طرف مقابل کند و متمایز به نظر برسد، ممکن استدر صورت لزوم تکرار شود همچنین شامل توانایی پرسیدن و پاسخ به سؤالات اساسی است.
سطح دوم فرض می کند که شما قادر به خواندن یک متن کوتاه، نوشتن نامه، یادداشت یا پیام کوتاه، حفظ ارتباط در یک موقعیت معمولی در مورد یک موضوع روزمره یا شناخته شده، قادر به تشخیص عبارات و عبارات هستید. در شنیدن گفتار، اما برای شرکت در گفتگو، همچنان به سرعت گفتار آهسته و بیان واضح نیاز دارید.
سطح سوم به این معنی است که شما می توانید متنی منسجم بنویسید که احساسات و برداشت های خود را منعکس کند و همچنین مطالب زبانی را در چارچوب ارتباطات حرفه ای و روزمره بدانید و بتوانید حتی در مورد موضوعات رایج و آشنا گفتگو کنید. بدون توافق خاص با طرف صحبت در مورد نیاز تاکید بر تلفظ واضح.
سطح چهارم شامل گسترش دامنه موضوعاتی است که می توانید آزادانه در مورد آنها صحبت کنید، عدم وجود مشکلات در برقراری ارتباط، توانایی بیان و توجیه شفاهی و نوشتاری دیدگاه خود در مورد یک مشکل خاص.
سطح پنجم به این معنی است که شما می توانید به راحتی هر چیزی را که از تلویزیون پخش می شود درک کنید، به سخنرانی ها و گزارش ها گوش دهید، متون استدلالی مفصل ایجاد کنید، بدون استفاده از فرهنگ لغت داستان بخوانید.
سطح ششم ارتباط رایگان با سرعت سریع در مورد موضوعات حرفه ای و علمی، توانایی تمایز بین سایه های سبک، توانایی مطالعه نه تنها داستان، بلکه ادبیات خاص، از جمله فنی است.دستورالعمل ها، توانایی ایجاد متون حجیم و پیچیده.
سطح هفتم تسلط در همه جنبه ها است.
