مربی که با رهایی "من" کودک از قید و بندهای درونی، خودآگاهی کودک را شکل می دهد، بسیار سریعتر از معلمی که فقط قوانین سختگیرانه ای را به کودک دیکته می کند که باید بدون قید و شرط رعایت و رعایت شود، به موفقیت چشمگیری دست می یابد. کودکان بین چنین بزرگسالانی تفاوت بزرگی می بینند، گویی بین یک فرشته و یک شیطان. به همین دلیل است که باید به طور کامل به آموزش شخصیت محور در سنین دبستان و پیش دبستانی پرداخت. این چه نوع آموزشی است و چه وظایفی دارد؟
چگونه این اصطلاح را رمزگشایی کنیم؟
به طور خلاصه، فرزندپروری دانش آموز محور روشی است که هدف آن شکل دادن به شخصیت کودک در سنین پایین است. اکثر مردم به این واقعیت عادت کرده اند که آموزش روسی همیشه در مورد این موضوع موضع معتدلی داشته است. ارزشش را هم نداردبا کودک به ملایمت رفتار کنید، او را برای بی اهمیت ترین دستاوردها تشویق کنید، اما نیازی نیست که شما ظالمی باشید که به خاطر یک توهین کوچک، کودک را سرزنش یا حتی کتک می زند.
چنین رویکردی فقط تا مدتی خود را توجیه می کرد، در حالی که جوانان واقعاً احساس می کردند که دموکراسی بر هر اتفاقی که می افتد قدرت واقعی دارد و پول تنها منبعی برای دستیابی به اهداف مادی است. با این حال، در یک بحران، همه چیز دقیقا برعکس می شود. اعتراف سخت است، اما دنیا توسط کسانی اداره می شود که پول بیشتری دارند. بنابراین، لازم است روشی جدید و مؤثرتر برای آموزش ایجاد شود.
البته نباید فراموش کرد که اثربخشی فرآیند آموزشی در بسیاری از موارد کاملاً فردی خواهد بود. آموزش برخی از کودکان آسانتر است، بنابراین یافتن زبان مشترک با آنها آسانتر خواهد بود. با این حال، حتی در سخت ترین شخصیت، می توانید روزنه ای پیدا کنید که به شما امکان می دهد خودآگاهی صحیح کودک را شکل دهید. تنها سوال این است که معلم با چه سرعتی می تواند به مکان کودک دست یابد.
مشکل آموزش مدرن
مهد کودک، مهدکودک، مدرسه ای با روز مدرسه طولانی - مردم تقریباً از بدو تولد فرزندان خود را به چنین مؤسسات شهرداری می فرستند و حتی به این فکر نمی کنند که روش های آموزشی که استفاده می کنند چقدر مؤثر است. در بیشتر موارد، در چنین مکان هایی یک مشکل وجود دارد - اقتدارگرایی، یعنی قدرت مربی یا معلم بر کودکان.
مشکل آموزش مدرناین است که معلمان حتی سعی نمی کنند با کودک ارتباط برقرار کنند. آنها فقط سعی می کنند اقتدار خود را حفظ کنند، که به آنها امکان می دهد کودکان را طبق همان طرح تربیت کنند: "تکلیف را گرفتید؟ سپس کار را انجام دهید!" - و بدون پاداش برای کار انجام شده، بدون برابری در ارتباطات. دقیقاً به دلیل سیاست سخت تربیتی است که اغلب کودکان به سادگی با زندگی سازگار نمی شوند.
کودک از سنین پایین ممکن است نسبت به بزرگسالان بی احترامی کند، اگرچه پایه های ارزشی آموزش شخصیت محور در مدارس و مهدکودک ها برعکس است. معلوم می شود که این تکنیک کار نمی کند؟ به عنوان یک قاعده، این است. فقط تعداد انگشت شماری از کودکان که وقت داشته اند ارزش های اولیه زندگی را در خانه تلقین کنند، از معلم اطاعت می کنند، نه به این دلیل که از او می ترسند، بلکه به خاطر احترام به بزرگتر.
رویکرد صحیح فرزندپروری
رویکرد دانش آموز محوری در تربیت دانش آموزان از اهمیت بالایی برخوردار است. هر معلم مبتدی باید درک کند که برای برنامه ریزی کودک برای خودآگاهی و آزادی شخصی، باید ویژگی های روان کودک را در نظر گرفت. البته، برای یافتن رویکرد شخصی برای هر دانش آموز، باید زمان و تلاش زیادی صرف کنید. با این حال، تنها در این صورت، آموزش واقعا موثر خواهد بود.
خوشبختانه، امروزه بیشتر معلمان جوان شروع به کنار زدن تدریجی از مکانیسم آموزشی کرده اند که کلیشه های رایج مبنی بر اینکه معلم همیشه درست می گوید و کودک اینطور نیست.حق بحث با او و غیره. به آرامی و به تدریج کلمات "من باید" در ذهن کودک با "من می خواهم" جایگزین می شود. شاید عادات آموزشی قدیمی که از زمان اتحاد جماهیر شوروی از نسلی به نسل دیگر منتقل شده است، ترسناک بوده است، اما مطمئناً مؤثر نبوده است.
همچنین شایسته است چند کلمه در مورد این واقعیت بیان شود که نظریه تربیت شخصیت محور این است که کودک بالاترین ارزشی است که بالاتر از خود فرآیند آموزشی قرار می گیرد. این در تضاد با ایدئولوژی آن تعلیم و تربیت است، جایی که معلم تقریباً یک خدا برای دانش آموزان بود. رفتار با کودک به عنوان یک شرکت کننده کامل در رابطه باعث افزایش عزت نفس و کرامت او می شود.
وظایف آموزش دانش آموز محور
برای درک بهتر ماهیت رویکرد آموزشی مدرن، لازم است به وظایف اصلی آن نگاهی بیندازیم. علاوه بر این، چنین اقداماتی به آنها امکان می دهد تا با اهداف آموزش قدیمی مقایسه شوند تا مشخص شود که کدام سیستم هنوز مؤثرتر است. بنابراین، در اینجا فقط وظایف اصلی توسط روش های آموزشی مدرن دنبال می شود:
- تشکیل خودآگاهی کودک؛
- ترویج ارزش های اخلاقی؛
- حفظ و حراست از اصول دموکراتیک و برابری.
همانطور که می بینید، اهداف آموزش دانش آموز محور به رشد تفکر کودک، افزایش عزت نفس درونی و همچنین درک اهمیت "من" خود کمک می کند. با این حال، طرفداران روش های قدیمی آموزشآنها به اشتباه معتقدند که این تکنیک فقط خودخواهانی را پرورش می دهد که به نظرات بزرگان خود و دیگران اهمیت نمی دهند. البته این چنین نیست، زیرا ارزش های اصلی که به کودک القا می شود بر اساس برابری است.
سیستم آموزشی قدیمی به کودکان چه می داد؟ تقریبا هیچ چیز خوبی نیست. کودک از کودکی احساس حقارت می کرد، زیرا یک پله پایین تر از بزرگسالان ایستاده است. نظر ارائه شده توسط معلم تنها نظر صحیح برای همه بچه ها شد، زیرا هیچ راهی برای به چالش کشیدن آن وجود نداشت. چنین تکنیکی را می توان با دیکتاتوری مقایسه کرد که در آن هرگز نمی توان از برابری صحبت کرد.
چرا از سیستم جدید استفاده کنیم؟
پایه ارزشی آموزش دانش آموز محور در برابری نهفته است. حتی در مراحل اولیه، کودک در همان سطح با معلم احساس می کند که به او امکان می دهد تفکر بزرگسالان را بسیار سریعتر شکل دهد. چنین کودکانی معمولاً خیلی سریعتر از اکثر بزرگسالان مدرن در زندگی به موفقیت می رسند. غیر معمول نیست که یک بچه در سن 7-8 سالگی در سطح حرفه ای خلاق باشد و شهرت پیدا کند.
اگر از رویکرد دانش آموز محوری در تربیت بدنی صحبت کنیم، تأثیرگذاری زیادی نیز دارد. فقط مدرسه شوروی را به خاطر بسپار. هر کودک مجبور شد چندین کیلومتر در صحرای کانتری بدود، حتی اگر برخی از دانش آموزان خیلی چاق هستند و نمی توانند این کار را انجام دهند. معلم سپس تکرار کرد: "برای این کار باید بدویوزن کم کنید!" و اگر کودک از هیکل خود راضی بود؟ نظر معلم بیش از همه بود.
سیستم مدرن تربیت بدنی چه چیزی را ارائه می دهد؟ به هر کودک بر اساس ویژگی هایی که دارد وظایف فردی محول می شود. چه فایده ای دارد که یک دختر شکننده را مجبور به پرتاب نارنجک در فاصله ای دور کنیم در حالی که کیفیت اصلی او انعطاف پذیری و انعطاف پذیری عالی است؟ یا چرا باید به پسری ایروبیک آموزش داده شود اگر او یک پرش طول خوب با شروع دویدن است. بنابراین، هر کودک باید رویکرد و ارزیابی شخصی از توانایی های خود داشته باشد.
تلقین صحیح ارزش های فرهنگی
به گفته یکی از نویسندگان آموزش شخصیت محور E. V. Bondarevskaya، پایه و اساس روش های آموزشی مدرن باید بر اساس ارزش های فرهنگی کشور و میهن کوچک آنها باشد. اگر کودک مجبور به عمل نشود، اما با مثال‌هایی به او نشان داده شود که بزرگسالانی که به هنرمندان یا قهرمانان مشهور تبدیل شده‌اند این کار را انجام می‌دهند، آنگاه کودک به طور مستقل ارزش‌های خاصی را درک می‌کند.
فراموش نکنید که جهان بینی خودساخته یک فرد درست تر از آن چیزی است که چندین سال توسط معلم تحمیل شده است. چگونه به کودک اجازه دهیم بفهمد چه چیزی خوب است و چه چیزی بد؟ کافی است به همراه کلاس از نمایشگاه های فرهنگی مختلف، گالری های هنری، موزه ها و سایر موسسات دیدن کنید، که به عنوان مثال، دقیقاً نشان می دهد فردی که می خواهد در زندگی موفق شود چگونه باید رفتار کند.
با این حال، تشکیل داخلیخودآگاهی باید بر اساس ویژگی های فردی روان کودک باشد. بسیاری از معلمان حتی در کلاس اول مدرسه شروع به بردن کودکان به موزه های شکوه نظامی می کنند، زمانی که بچه ها حتی شروع به مطالعه تاریخ نکرده اند و نمی دانند جنگ چیست. فرستادن کودکان به گروه فرهنگی برای کوچکترین کار بسیار موثرتر خواهد بود.
بررسی علایق منحصر به فرد کودک
ماهیت اصلی تربیت کودک محور در شناخت منحصر به فرد بودن او نسبت به سایر کودکان نهفته است. نه تنها باید به علایق کودکان توجه کرد، بلکه در صورت امکان آنها را ارضا کرد. اگر بیشتر دختران کلاس شما به گلدوزی مشغول هستند، این بدان معنا نیست که مطلقاً هر کودکی به چنین فعالیتی علاقه مند خواهد شد. بنابراین دانش آموزی را که این استعداد را ندارد دست کم نگیرید.
علاوه بر این، اکثریت کودکان در مدارس مدرن بدون توجه به فرآیند آموزشی رفتار می کنند. همه چیز در مورد ویژگی های ذهنیتی است که طی چندین سال فعالیت آموزشی ایجاد شده است - هر دانش آموز باید همان موضوعاتی را که همکلاسی های خود دارد مطالعه کند. و اصلاً فرقی نمی کند که کودک به علوم طبیعی گرایش داشته باشد یا علوم اجتماعی و ادبیات را بیشتر بفهمد.
خوشبختانه، موسسات بیشتر و بیشتری به سیستم آموزشی تخصصی روی آوردند. خود کودک موضوعاتی را که مطالعه خواهد کرد انتخاب می کند. به عنوان مثال، دانش آموزان با مشخصات "ریاضیات و اطلاعاتفن‌آوری‌ها" جبر، هندسه، فیزیک و علوم کامپیوتر را بیش از دیگران مطالعه خواهند کرد، اما دروس آنها از زبان، تاریخ و ادبیات روسی کاهش یافته است. سیستم کاملاً مناسبی که ویژگی‌های شخصی کودک را در نظر می‌گیرد.
احترام به کودک و برابری در روابط
رویکرد دانش آموز محور در آموزش و پرورش نه تنها رویکرد فردی به هر دانش آموز است، بلکه احترام مطلق برای هر کودک نیز هست. به من بگو، کدام یک از معلمان امروزی کلاس اولی ها را "شما" صدا می کند؟ اما این دقیقاً همان کاری است که هر معلمی باید انجام دهد، صرف نظر از اینکه او به یک فارغ التحصیل بزرگسال یا یک کودک آموزش می دهد. به سیستم آموزشی اروپا یا ژاپن نگاهی بیندازید و بگویید این روش جواب نمی دهد.
علاوه بر این، در بسیاری از مدارس چنین تمایلی وجود دارد: اگر دانش آموزی از عهده تکلیفش بر نیاید، در مقابل بقیه کلاس تنبیه یا تحقیر می شود. فعلاً در درون خود خشم و کینه را در خود جای می دهد و پس از آن دیر یا زود همه چیز را بر سر معلم خواهد انداخت. تا این لحظه، یک درگیری درونی بین معلم و دانش آموز شکل می گیرد که آغاز آن را بزرگتر گذاشته و در مقابل همسالان خود کودک را محکوم می کند.
فناوری "مدرسه مورد علاقه" یکی از جدیدترین و موثرترین است، برخی از عناصر آن به طور فزاینده ای توسط بسیاری از موسسات آموزشی پذیرفته می شود. اصل بسیار ساده است: افراد اصلی در مهدکودک کودکان هستند و مربیان دوستان بزرگسالی هستند که می توانید با آنها هر مشکلی را حل کنید. معلم با کمال میل چنین نقشی را ایفا می کند،باعث می شود کودکان احساس راحتی بیشتری کنند. با این حال، اتخاذ روش شناسی کامل برای مدرسه اشتباه خواهد بود.
درک کودک کلید اصلی تربیت است
بیشتر کودکان "سخت" تنها به این دلیل که معلمانشان از درک آنها امتناع می ورزند، با انجام هیچ کاری موافقت نمی کنند. در برخی موارد، کودک به سادگی فاقد توجه و مراقبت است. به عنوان یک قاعده، این کودکان هستند که اگر آنچه را که خیلی می خواهند به دست آورند، قادر به موفقیت های بزرگ هستند. در غیر این صورت، انرژی درونی که در تمام این مدت در بدن کودک انباشته شده، به چیزی بد می ریزد.
برای درک کودک، باید خود را جای او بگذارید. شما به جای کودکی که به دلیل انجام ندادن تکالیف درسی دریافت کرده بود، چه واکنشی نشان می‌دهید، در حالی که دلیل آن سفر برنامه‌ریزی نشده والدینش بود؟ به جای تنبیه فرزندتان، با والدین او تماس بگیرید و از آنها بخواهید برنامه خود را طوری برنامه ریزی کنند که در مطالعه کودک اختلال ایجاد نکند. در این صورت دانش آموز به معلم خود احترام بیشتری می گذارد.
اغلب مربی نمی تواند "اولین واکنش" را در درون خود سرکوب کند، که در بیشتر موارد مبتنی بر قضاوت های اشتباه است. به عنوان مثال، معلم می بیند که چگونه پسر به دختر ضربه می زند، پس از آن بلافاصله در درگیری دخالت می کند و نوزاد را مقصر می داند و استدلال می کند که این کار نمی تواند انجام شود و او اشتباه می کند. البته، رها کردن آخرین چیز است، اما قبل از سرزنش کودک، سعی کنید دریابید که چه چیزی منجر به درگیری شده است.
به همین دلیل بسیار مهم است که آموزش دانش آموز محور در مقاطع ابتدایی و مهدکودک مبتنی بر توانایی معلم در درک بخش های خود باشد. یک مربی یا معلم باید بتواند با آرامش موقعیت خاصی را تجزیه و تحلیل کند و طرف کودک را بگیرد، حتی اگر او از بسیاری جهات اشتباه کند. از این گذشته، کودکان هرگز بدون دلیل کارهای بد انجام نمی دهند - تقصیر در تربیت نادرست بزرگسالان است.
به رسمیت شناختن حق کودک برای خودش بودن
در محتوای فرزندپروری دانش آموز محور مطلب بسیار جالبی به نام «شناخت کودک» وجود دارد. هر معلم باید بتواند نه تنها خود را به جای دانش آموز قرار دهد، بلکه با ویژگی های او کنار بیاید. از این گذشته، همه کودکان در خانه به مقدار کافی محبت دریافت نمی کنند. معلم نمی تواند همه شرایط شکل گیری شخصیت نوزاد را درک کند، بنابراین باید او را همانطور که هست بپذیرد.
شناخت یک فرد در مورد تربیت یک نوجوان از اهمیت ویژه ای برخوردار است، زمانی که بیشتر آنها شروع به شکل گیری آگاهی، اصول زندگی، شخصیت و ارزش های اخلاقی خود می کنند. اگر دانش آموز مدرسه ای ببیند که دیدگاه های او در مورد زندگی، که با تجربه شخصی شکل گرفته است، توسط بزرگسالان به رسمیت شناخته نمی شود، دیگر به آنها احترام نمی گذارد یا حتی شروع به تحقیر آنها می کند. به همین دلیل بسیار مهم است که دیدگاه دیگران را بپذیریم، حتی اگر کامل نباشد.
در مورد فناوری آموزش شخصیت محور کودکان پیش دبستانی، نقشی کمتر از آموزش نوجوانان ایفا می کند. پس از همه، شکل گیری شخصیت می تواند حتی در آن صورت گیردمراحل اولیه رشد کودک این همه به موقعیت هایی بستگی دارد که کودک در سن خود توانسته زنده بماند. در برخی موارد، کودکان پنج ساله تازه شروع به برقراری ارتباط با همسالان خود می کنند، در حالی که در برخی دیگر قبلاً تلخی رنجش و خیانت را تجربه کرده اند.
پذیرش کودک همانطور که هست
درباره پذیرش بی قید و شرط نوزاد با تمام محاسن و معایب آن است. البته گفتن این کار آسان تر از انجام آن است، زیرا هر معلمی باید به کودک بیاموزد که چه چیزی خوب است و چه چیزی بد. با این حال، با پذیرش نوزاد، آمادگی او را برای تغییراتی که تحت تأثیر رفتار همسالان و توصیه‌های بزرگترها برای او ایجاد می‌شود، تصدیق می‌کنید.
در بیشتر موارد، معلمان همان اشتباه را تکرار می کنند - آنها شروع به پذیرش رسمی شاگرد خود می کنند. به عنوان مثال، معلمی به کودک قول می دهد که در برخی مشاغل به کودک کمک کند، اما پس از آن با اشاره به موارد مهم تر، سخنان او را رد می کند. معلم باید بفهمد که با پذیرش کودک، بهترین دوست و مشاور او می شود. خیانت چنین شخصی را می توان بسیار دردناک تر از وعده عمل نشده یک همسال درک کرد.
امیدواریم اکنون بهتر متوجه شده باشید که الگوی آموزش دانش آموز محور پیش دبستانی ها و دانش آموزان چیست. البته برای یادگیری چنین تکنیکی نیاز به چندین ماه تحقیق سخت و سالها تمرین است. با این حال، به طور خلاصه، تربیت شخصیت محور یک کودک نگرش برابر و فردی نسبت به هر کودک است. سعی کنید برای دانش آموزان خود نباشیدیک معلم توانمند، اما یک دوست خوب که می تواند در انجام هر کاری کمک کند یا حداقل توصیه های ارزشمندی را ارائه دهد. فقط در این صورت است که معلم می تواند احترام کامل و بی قید و شرط بچه ها را به دست آورد و خود فرآیند آموزش تا حد امکان مؤثر واقع شود.
