شورای آموزشی یک نهاد خودگردان جمعی از کارکنان مؤسسات آموزشی است که به طور مستمر فعالیت می کند. چنین شوراهایی برای بررسی و حل مسائل مهم کار آموزشی و فوق برنامه در مؤسسه آموزشی مورد نیاز است. فعالیت شورای آموزشی توسط آیین نامه شورای آموزشی تنظیم می شود.
چنین شوراها در تمام سازمانهای آموزشی که بیش از سه معلم وجود دارند، فعالیت می کنند. رهبر آن مدیر مدرسه است. علاوه بر این، شورای آموزشی شامل مربیان، معلمان عادی، سازمان دهندگان فعالیت های فوق برنامه، یک پزشک، یک کتابدار مدرسه و رئیس کمیته اولیا است. سایر اعضای کمیته های والدین، به عنوان مثال، از طبقات مختلف، و همچنین نمایندگان سازمان های همکار، رهبران باشگاه های کودکان، نیز می توانند در ترکیب گسترده شرکت کنند.
اهداف شورا
هدف شورای آموزشی بستگی به موضوع جلسه دارد:
- تنظیم برنامه ای برای فعالیت های تیم مدرسه؛
- تعریف راه ها، اشکال تغییر در آموزش مدرسه؛
- معرفی نوآوریپداگوژی، معرفی استانداردهای آموزشی جدید توسط معلمان یک موسسه آموزشی؛
- تجزیه و تحلیل کار برای نیم سال، سال؛
- ارزیابی وضعیت فرآیند آموزشی و آموزشی؛
- تربیت اخلاقی دانش آموزان، سطح فرهنگ، رعایت منشور مدرسه؛
- تحلیل تدریس برخی از رشته های دانشگاهی.
شورای آموزشی در مدرسه به شما امکان می دهد همکاران را با تجربه نه تنها معلمان مؤسسه آموزشی، بلکه معلمان سایر لیسانس ها، مدارس، سالن های ورزشی نیز آشنا کنید. در طول چنین رویدادهایی است که معلمان این فرصت را دارند که مهارت های خود را بهبود بخشند، نتایج به دست آمده را تجزیه و تحلیل کنند و وظایف جدیدی را برای فعالیت های خود تعیین کنند.
وظایف شورا
وظایف اصلی شورای آموزشی این است که تلاش های کل تیم را برای افزایش انگیزه آموزشی و همچنین معرفی تجربه آموزشی پیشرفته در کار یک مدرسه خاص متحد کند.
تنوع فعالیت های شورای معلمان
طبق مقررات مربوط به سیستم عامل، انواع زیر از عملکرد شورا در نظر گرفته شده است:
- موضوعی (علمی و تربیتی، روانشناسی)؛
- کسب و کار تولید؛
- انتخاب برنامه‌ها، برنامه‌های درسی، روش‌ها، اشکال فرآیند آموزشی و آموزشی و همچنین توسعه راه‌های حل تکالیف؛
- ایجاد شرایط برای رشد حرفه ای معلمان، انتشار تجربیات پیشرفته آموزشی آنها، کار برای باز کردن پتانسیل خلاق معلمان مؤسسات آموزشی؛
- توسعه مسائل مربوط به آموزش فوق برنامه: سازماندهی محافل، کلوپ ها، استودیوها؛
- مشاوره آموزشی درپذیرش فارغ التحصیلان در امتحانات، در هنگام انتقال، در هنگام ترک برای آموزش مجدد، در بهبود یا تشویق؛
- تدوین توصیه هایی در مورد استفاده از فعالیت های تجربی؛
شورای آموزشی در مدرسه حق تعیین جهت تعامل مدرسه با سایر نهادها و سازمان های دولتی و دولتی را دارد.
وظایف هیئت مدرسه
با توجه به فعالیت های شورا، می توان ادعا کرد که چندین کارکرد مختلف را به طور همزمان انجام می دهد. شورای آموزشی یک نهاد چند منظوره است. مشکلات مدیریتی، آموزشی، روش شناختی، اجتماعی و آموزشی را که در موسسه آموزشی وجود دارد حل می کند. با توجه به شرایط خاص، زمانی که مقدمات شورای آموزشی آغاز می شود، یکی از وظایف توسط رئیس مدرسه یا معاونان وی در اولویت قرار می گیرد.
کارکردهای مدیریت دارای انواع مختلفی هستند: تشخیصی، مشاوره ای، کارشناسی، قانونی، کنترلی، پیش بینی کننده.
قانونی شامل تصمیمات جمعی است که در جریان رای گیری علنی اتخاذ می شود و برای هر کارمند مدرسه الزام آور است. به عنوان مثال، اینها می تواند تصمیم گیری در مورد استفاده از برنامه های درسی و روش های خاص، روش صدور گواهینامه برای کارکنان موسسه آموزشی، و اجرای کنترل کیفیت آموزش باشد.
کارکردهای مشاوره شامل بحث جمعی از اطلاعات خاص در مورد فرآیند آموزشی و آموزشی، جستجوی توصیه هایی برای تغییر شرایط موجود است.وضعیت.
عملکردهای عمومی و تشخیصی شامل چنین اشکالی از توصیه های آموزشی است که در طی آن کار تجربی، معاینات روانشناختی و پزشکی انجام می شود.
کارکردهای برنامه ریزی و پیش آگهی شامل انتخاب طرح توسعه مدرسه، انتخاب برنامه های درسی، کتاب های درسی، برنامه های روش شناختی است.
وظایف نظارت کارشناسی نه تنها شامل برگزاری شوراهای آموزشی، بلکه تهیه گزارش در مورد کار مدرسه، معلمان، در مورد انطباق کارمندان و دانش آموزان با منشور مؤسسه آموزشی است.
عملکردهای اصلاحی مربوط به انجام اصلاحات و تنظیمات برنامه کاری تمام شده مدرسه با در نظر گرفتن تغییرات در کشور و جهان است.
فعالیت
شورای پرورشی در مهدکودک مانند مدارس فعالیت دارد. تنها در بخش روش شناختی کار این نهاد خودگردان تفاوت هایی وجود دارد. چندین جهت در عملکرد روش شناختی شورا وجود دارد: توسعه، تحلیلی، آموزشی، اطلاع رسانی، فعال سازی.
سازمان یک شورای آموزشی جهت گیری اطلاعات شامل تهیه یک پیام اطلاعاتی در مورد وضعیت در فرآیند آموزشی، راه های بهبود آن است. در چارچوب چنین جلساتی، تجربه آموزشی پیشرفته ترویج می شود، دستاوردهای اصلی آموزش مدرن تجزیه و تحلیل می شود.
جهت تعمیم-تحلیلی شامل تجزیه و تحلیل دقیق سطح تدریس رشته های دانشگاهی فردی است، گزارشی در موردتغییر کیفیت دانش.
شورای آموزشی در یک مهدکودک در حال توسعه شامل مطالعه تجربیات معلمان مبتکر، انتخاب روش های آموزشی جدید است.
آموزش جهت ped. مشاوره به معنی افزایش مدارک آموزشی است. برای انجام این کار، مربیان و معلمان فقط توسعه توصیه های آموزشی ارائه شده توسط همکاران را تجزیه و تحلیل نمی کنند، بلکه خودشان مهارت ها، یافته های روش شناختی جالب و انتقال دانش خود را نشان می دهند.
جهت فعال‌سازی تشدید تلاش‌های کل تیم معلمان، همه ساختارهای روش‌شناختی در رابطه با کار روی موضوعات روش‌شناختی است.
هر یک از اعضای تیم موضوع خود را برای فعالیت‌های روش‌شناختی انتخاب می‌کند، ۲ تا ۳ سال روی آن کار می‌کند، سپس نتایج کار خود را با همکاران به اشتراک می‌گذارد.
آماده شدن برای توصیه های آموزشی
برای اینکه جلسه مثمر ثمر و آموزنده باشد، مقدمات جدی برای آن فراهم شده است. در هر موسسه آموزشی انجمن های روش شناختی معلمان از جمله معلمان در زمینه های مختلف وجود دارد: بشردوستانه، علوم طبیعی، کار. از هر انجمن، 1-2 نفر به گروه خلاق انتخاب می شوند که در حال آماده سازی شورای آموزشی آینده است. اعضای گروه خلاق یک برنامه جلسه تهیه می کنند، موضوعاتی را برای گزارش انتخاب می کنند، سخنرانان را تعیین می کنند و تمام مسائل سازمانی و روش شناختی را حل می کنند. در صورت لزوم، اعضای تیم خلاق، دیگران را در آماده سازی مشارکت می دهندمعلمان، متخصصان اضافی. چنین فعالیت جمعی نظم و انضباط درونی را ایجاد می کند، مسئولیت و سازمان را شکل می دهد.
کارکردهای اجتماعی-آموزشی شوراهای سیستم عامل
چنین کارکردهایی عبارتند از ارتباط، متحد کردن معلمان با دانش آموزان، والدین و سایر مؤسسات آموزشی. علاوه بر این، این نهاد خودگردان است که کار را با سازمان های عمومی، خانواده ها و مدارس هماهنگ و یکپارچه می کند.
مطالب شورای معلمان
محتوای خاص شورا به موضوع بستگی دارد، می توان مشکلات اصلی آموزش مدرن را پوشش داد. اغلب، مشکل فرآیند آموزشی یا پرورشی در یک پایان نامه خاص (فکر کوتاه) قرار می گیرد. برای هر مدرسه، چنین پایان نامه ای به طور مستقل انتخاب می شود؛ یک گروه خلاق برای این کار کار می کند.
ما یک پایان نامه معنادار در شوراهای آموزشی مدرن در قالب ماژول های جداگانه ارائه خواهیم کرد.
دانش، مهارت ها، توانایی های دانش آموزان
این بلوک به مسائل مربوط به استانداردها، برنامه ها، تداوم، پیوندهای بین رشته ای می پردازد. همین بخش همچنین شامل سؤالات مربوط به روش ها و اشکال کنترل ZUN، و همچنین تشخیص، گزینه های کار با دانش آموزان عقب مانده است.
تکنولوژی های آموزشی آموزشی
مسائل مربوط به فردی سازی و تمایز یادگیری، و همچنین انواع آموزش و توسعه فن آوری در نظر گرفته شده است. هم فناوری‌های کلاسیک و هم گزینه‌های جایگزین برای آموزش و تعلیم دانش‌آموزان را می‌توان به عنوان موضوع شورای معلمان در نظر گرفت.
درس
یک بلوک مشابه از توصیه های آموزشی به الزامات مدرن برای درس، راه های تقویت فعالیت شناختی کودکان، انواع آموزش جایگزین اختصاص داده شده است.
آموزش
در جریان شورای معلمان، اهداف و جوهره آموزش در واقعیت های مدرن، نقش فوق برنامه و فعالیت های فوق برنامه و همچنین اجتماعی شدن دانش آموز در یک موسسه آموزشی را مورد توجه قرار می دهند.
ماژول هایی که باید در نظر بگیرید
مسائل مدرن شوراهای آموزشی را می توان به ماژول های زیر تقسیم کرد:
- ماژول A. دانشجویان ZUN.
- ماژول B. توجه به فناوری های آموزشی آموزشی.
- ماژول C. درس، اجزای آن، ویژگی‌ها.
- ماژول D. فرآیند آموزشی، ویژگی، هدف آن.
- ماژول E. فعالیت های معلم کلاس.
- ماژول E. مسائل مربوط به توسعه یک موسسه آموزشی.
- ماژول G. دانشجو.
- Module N. Educator.
- ماژول J. جامعه، خانواده در فرآیند یادگیری.
سه ماژول اول فرآیند آموزشی را مشخص می کند، D و E مربوط به آموزش هستند، G، H، J مربوط به اشیا و موضوعات هستند. فرآیند آموزشی شامل ارتباط متقابل همه ماژول ها، شناسایی پیچیده ترین آنها و بحث در مورد آنها در طول شوراهای روش شناختی است. این فرآیند توسط مدیریت، سرویس مدرسه روش‌شناسی کنترل می‌شود و شورای آموزشی با حل و فصل و حل همه مشکلات در حال ظهور سروکار دارد. هنر مدیریت سیستم عامل در جلوگیری از مشکلات و درگیری های مختلف تجلی یافته است.یافتن راه هایی برای از بین بردن آنها در مراحل اولیه.
موضوعی که برای معلمان مطرح می شود، تحلیل و در دستور کار شورا قرار می گیرد.
چگونه شورای معلمان را مؤثر کنیم
برای شروع، جهت (موضوع) روشن شورای آموزشی برجسته شده است. سپس یک نظریه انتخاب می شود، بهترین تجربه معلمان، روانشناسان، در مورد موضوع مورد بررسی. علاوه بر این، یک روانشناس، یک معلم اجتماعی، معلمان کلاس، معلمان یک پرسشنامه، تشخیص و وضعیت در موسسه آموزشی در این زمینه نشان می دهد. بر اساس نتایج نظرسنجی، حمایت آموزشی و روش شناختی انتخاب شده، سخنرانان انتخاب شدند.
انواع شوراهای معلمان
بسته به روش، توصیه می تواند سنتی و غیر سنتی باشد. شوراهای معلمان کلاسیک را می توان در قالب گزارش، کار گروه های مشکل، کارگاه، گزارش و سپس بحث ارائه کرد. شوراهای معلمان غیرسنتی خارج از فعالیت های آموزشی، در قالب گزارش های خلاقانه، حراج، مسابقه، بازی های تجاری، شوراهای آموزشی، ارائه برگزار می شود.
از کاستی های شوراهای آموزشی سنتی، حداقل فعالیت خود معلمان را مشخص کنیم. برای حل این مشکل، می توانید چندین گروه خلاق از معلمان را سازماندهی کنید. در مرحله اول، موضوع به چندین موضوع فرعی جداگانه تقسیم می شود که هر یک به گروه جداگانه ای از معلمان پیشنهاد می شود. طرح کلی شورای آموزشی در حال شکل گیری است، موضوعاتی که در حین کار مطرح خواهد شد در حال مکتوب شدن است.
در مرحله دومبه هر گروه خلاق یک کار فردی پیشنهاد می شود. گروه های مشکل، همراه با مدیریت موسسه آموزشی، به فعالیت های اضافی فکر می کنند: دهه های موضوعی، سمینارها، روزهای روش شناختی، شرکت در درس. در همان مرحله، اسناد موسسه آموزشی در حال مطالعه است، اطلاعیه ای در مورد شورای معلمان برنامه ریزی شده در حال تهیه است، پیش نویس تصمیم در حال تدوین است و توصیه هایی در حال بررسی است.
در مرحله سوم خود شورای معلمان برگزار می شود. مدت زمان آن از 2.5 ساعت تجاوز نمی کند. یک رئیس و یک منشی انتخاب می شوند، صورتجلسه حفظ می شود. رئیس آیین نامه برگزاری شورای معلمان را تشریح و دستور جلسه را اعلام و رأی گیری می کند. پیش نویس تصمیم خود شورای آموزشی از قبل تهیه شده است، پس از پایان جلسه به رای گیری گذاشته می شود. در طی یک بحث آزاد، اصلاحات، توضیحات، اضافات به نسخه پیشنهادی پروژه انجام می شود و تنها پس از آن به نسخه نهایی تصمیم رای می دهند.
نتیجه گیری
شورای معلمان سنتی به تدریج مؤسسات آموزشی را ترک می کنند، زیرا فقط بررسی سطحی مشکلات مطرح شده را شامل می شوند. چنین جلساتی بیشتر شبیه جلسات توجیهی با گزارش های انتزاعی است که نظریه و عمل را به هم مرتبط نمی کند. چنین جلساتی تأثیر کمی دارند، معلمان نمی توانند توانایی های خلاقانه خود را در چنین رویدادهایی نشان دهند.
شوراهای معلمان که به شکلی غیر متعارف برگزار می شوند، به شما امکان می دهند کارگاه های خلاقانه واقعی ایجاد کنید. معلمان پیشرفت های نوآورانه خود را به یکدیگر نشان می دهند ویافته های اصلی، بهترین شیوه ها را در طول یک مناظره مشترک به نمایش بگذارید.
