کار روش شناختی در موسسه آموزشی پیش دبستانی یک سیستم پیچیده از اقدامات مرتبط با یکدیگر است که بر اساس دستاوردهای علمی و تجربه آموزشی (از جمله ایده های مترقی) است. هدف آن بهبود صلاحیت ها، مهارت های حرفه ای، مهارت های مربی و کل کادر آموزشی است.
مناطق کاری
موسسات پیش دبستانی قبلاً راه هایی را برای بهبود مهارت های معلمان ایجاد کرده اند. اما اغلب هیچ رابطه روشنی بین انواع مختلف کار روش شناختی در موسسات آموزشی پیش دبستانی وجود ندارد. بنابراین وظیفه سرپرست مهدکودک و متدولوژیست تشکیل یک سیستم واحد و جستجوی روش های موثر و مقرون به صرفه برای تسلط است.
محتوای کار روش شناختی در موسسه آموزشی پیش دبستانی مطابق با اهداف و اهداف خاص تعیین می شود. نتایج کار فرآیند آموزشی در این موسسه، صلاحیت معلمان و انسجام کل تیم نیز در نظر گرفته شده است. کار در زمینه های زیر در حال انجام است:
- آموزشی - ارتقای حرفه ای مربیان از لحاظ نظری و تسلطروش های نوین تعامل با کودکان؛
- آموزشی - کسب دانش برای بهبود کارایی مهدکودک؛
- روانشناسی - برگزاری کلاسهای روانشناسی (عمومی، سنی، آموزشی)؛
- فیزیولوژی - برگزاری کلاسهای فیزیولوژی و بهداشت؛
- فنی - مربی باید بتواند از فناوری اطلاعات و ارتباطات در کار خود استفاده کند؛
- خودآموزی - خواندن ادبیات خاص، شرکت در سمینارها در مورد موضوعات جاری.
چنین طیف گسترده ای از زمینه های کار روش شناختی در مؤسسات آموزشی پیش دبستانی نیاز به انتخاب مؤثرترین اشکال تعامل با کارکنان آموزشی دارد.
اشکال رفتار
آنها به دو گروه تقسیم می شوند: فردی و گروهی.
- شورای آموزشی عالی ترین نهاد حاکم بر کل فرآیند آموزشی است. مشکلات خاص را حل می کند.
- مشاوره - معلم می تواند در مورد سؤال مورد علاقه خود مشاوره دریافت کند.
- سمینارها - آنها در مورد موضوعات خاصی بحث می کنند، می توان از کارشناسان دیگر موسسات دعوت کرد. و در کارگاه‌ها، مهارت‌های معلمان بهبود می‌یابد.
- جلسه باز.
- بازی های تجاری - تقلید از تصمیم گیری های مهم در موقعیت های مختلف.
- "میز گرد".
- روزنامه آموزشی - متحد کردن تیم از طریق خلاقیت.
- گروه‌های خرد خلاق - آنها برای یافتن روش‌های مؤثر کار سازماندهی شده‌اند.
- کاربیش از یک موضوع روش شناختی مشترک برای همه.
- خودآموزی مربیان.
برای دستیابی به مؤثرترین نتایج توصیه می شود از همه اشکال سازماندهی کار روش شناختی در مؤسسه آموزشی پیش دبستانی (که بیش از موارد ذکر شده در بالا وجود دارد) استفاده کنید.
نتیجه گیری
کار روش شناختی در مؤسسه آموزشی پیش دبستانی (در مهدکودک) یکی از جنبه های مهمی است که باید به آن توجه شود. با سازماندهی صحیح، نه بدون مشارکت رئیس و متدولوژیست، می تواند معلمان را برای رشد حرفه ای ترغیب کند. بنابراین، جستجو برای فرم های جدید و غیر استاندارد برای آموزش پیشرفته در حال انجام است. این بدان معنا نیست که به نمونه های سنتی نیازی نخواهد بود. تنها در ترکیب با روش های جا افتاده و مدرن می توان یک تیم آموزشی حرفه ای و منسجم ایجاد کرد.
