طبق گفته دانشمندان، دانشی که در اختیار فرد دارد هر ۱۰ سال دو برابر می شود. این بدان معنی است که اطلاعات به دست آمده قبلی ممکن است قدیمی شوند. امروزه افزایش قابل توجهی در اهمیت اجتماعی فرآیند آموزشی وجود دارد. یکی از منابع کلیدی جامعه است. در این راستا نقش ویژه ای در دنیای مدرن به معلمان داده شده است.
توسعه حرفه ای
معلم برای همگام شدن با زمانه باید دائماً دانش خود را ارتقا دهد. او نیاز به تسلط بر همه فن آوری های آموزشی و پرورشی مترقی دارد و در نتیجه شرایط را برای پیشرفت حرفه ای خود فراهم می کند. سیستم تربیت معلم اشکال مختلفی را ارائه می دهد:
- حضور در دوره ها (هر 5 سال یکبار).
- مشارکت در فعالیتهای روش شناختی موسسه آموزشی، ناحیه، شهر.
- خودآموزی.
بیایید بیشتر در نظر بگیریم که آخرین شکل تبلیغ چیستمدارک تحصیلی.
اطلاعات عمومی
خودآموزی کسب دانش است. این فعالیت را می توان با استفاده از منابع مختلف انجام داد. در این مورد، انتخاب به تمایلات و علایق خود شخص بستگی دارد. خودآموزی ارتباط تنگاتنگی با خودآموزی دارد. این به سازگاری سریعتر در شرایط دائماً متغیر سیاسی اجتماعی کمک می کند.
انتخاب
انتخاب موضوع برای خودآموزی در مدرسه باید با در نظر گرفتن عوامل خاصی انجام شود. اول از همه، تجربه شخصی و سطح حرفه ای هر معلم در نظر گرفته می شود. باید گفت که هر موضوعی از خودآموزی، تربیت همیشه با نتیجه مورد نظر همراه است. هدف آنها دستیابی به شاخص های عملکرد کیفی جدید است.
فعالیت های روش شناختی
آنها باید در جهت دستیابی به هدف اصلی باشند - تحریک معلمان در رشد حرفه ای. چندین متخصص می توانند برای کار روی موضوعی که از نظر محتوایی به وظیفه سال نزدیک است، متحد شوند. اگر مؤسسه ای برای یک فعالیت تجربی یا نوآورانه آماده می شود، خودآموزی باید در برنامه درسی گنجانده شود. نقش کلیدی در این کار متعلق به رهبر است. این باید مجموعه ای از شرایط را تشکیل دهد که در آن رشد حرفه ای هر معلم صورت می گیرد. نکته اصلی اصل انگیزشی مشارکت تدریجی در فعالیت ها و عادت دادن تیم به آن استبهبود مستمر.
برنامه کار در زمینه خودآموزی
به عنوان ضمیمه برنامه تمام شده کامپایل شده است. می توان آن را در قالب جدولی با فرمت زیر ارائه کرد:
| نام | طرح آموزش خود | فرم زمان بندی و گزارش |
همه نقاط باید به وضوح در پروژه تعریف شوند. گزارش ها را می توان در شوراهای آموزشی خواند. آنها همچنین می توانند به عنوان عنصری از یک رویداد روش شناختی عمل کنند. شکل گزارش می تواند هر کدام باشد. برای مثال می توان سمینارها و مشاوره هایی را برای معلمان برگزار کرد. گزارش در محل کار شامل ایجاد کنترل عملیاتی بر یک موضوع خاص و نظارت بیشتر بر روند آموزشی است. این امکان را در عمل به ارزیابی اثربخشی دانش به دست آمده می دهد. این شکل از گزارش دهی دموکراتیک ترین است. در این مورد، جلوگیری از تبدیل فرآیند خودآموزی به نگهداری رسمی اسناد اضافی (یادداشت ها، عصاره ها و غیره) مهم است.
شکل
برای کسب اطلاعات شخصی، همانطور که در بالا ذکر شد، می توانید از منابع مختلف استفاده کنید. موضوعات خودآموزی در ریاضیات، مانند سایر دروس، در کتاب ها و نشریات ادواری کتابخانه ها یافت می شود. شرکت در سمینارها، کنفرانس های علمی و عملی نیز موثر است. توصیه می شود پرونده خود را در مورد موضوع مورد مطالعه نگه دارید.
توصیه ها
هر موضوع خودآموزیمعلمان باید توسط منابع مختلف پوشش داده شوند. این معلم را وادار به تجزیه و تحلیل، مقایسه، نتیجه گیری، تدوین نظر خود در مورد یک موضوع خاص می کند. توصیه می شود نحوه استفاده از فهرست های کتابخانه را یاد بگیرید. آنها به طور قابل توجهی زمان لازم برای یافتن اطلاعات مورد نیاز خود را کاهش می دهند، زیرا کارت ها، به عنوان یک قاعده، حاوی لیستی از سوالات اساسی یا حاشیه نویسی کتاب هستند. همچنین یادگیری نه تنها جمع آوری، بلکه جمع آوری و ذخیره اطلاعات، حقایق، نتیجه گیری نیز مهم است. بعداً می‌توان از آنها در سخنرانی‌ها، شوراهای آموزشی، بحث‌ها و غیره استفاده کرد.
مقصدهای اصلی
بر اساس ویژگی های خاص فعالیت معلم تعیین می شوند. برای دستیابی به اهداف تعیین شده، معلم باید دانش روانشناختی، فرهنگ و دانش بالایی داشته باشد. موضوع خودآموزی که توسط او انتخاب می شود باید مکمل و توسعه دهنده این مهارت ها باشد. از جمله زمینه های اصلی که در وهله اول باید در آنها پیشرفت کرد، می توان به موارد زیر اشاره کرد:
- روانشناسی و تربیتی. هدف آن والدین و کودکان است.
- روش شناختی. این شامل فناوری‌ها، تکنیک‌ها، روش‌ها و فرم‌های پیشرفته است.
- روانی. این شامل توسعه ویژگی های رهبری، مهارت های ارتباطی است.
- حقوقی.
- فناوری کامپیوتر اطلاعات.
- زیبایی.
- محافظت از سلامت.
فعالیت
آنها به طور مستقیم یا غیرمستقیم فرآیند خودآموزی را تشکیل می دهندتاثیر مستقیم بر رشد حرفه ای فعالیت ها عبارتند از:
- خواندن برخی از نشریات آموزشی.
- حضور در آموزش ها، کنفرانس ها، رویدادهای دیگر.
- موضوع خواندن، ادبیات روشمند.
- حضور سیستماتیک در دوره های آموزشی پیشرفته.
- تبادل مداوم تجربه، بحث، ملاقات با همکاران.
- داشتن دروس باز برای ارزشیابی توسط معلمان دیگر.
- سازمان فعالیتهای فوق برنامه.
- مطالعه فناوری کامپیوتر.
بر اساس این، هر معلم یک برنامه کاری با موضوع خودآموزی ترسیم می کند.
نتایج
هر فعالیتی معنای خود را از دست می دهد اگر در نهایت محصولی ایجاد نشود یا وظایفی اجرا نشود. در یک طرح انفرادی، مشخص کردن نتایجی که در یک زمان معین به دست می‌آیند الزامی است. آنها می توانند:
باشند
- دستورالعمل‌ها، مقالات، مطالعات، سناریوها، برنامه‌های منتشر شده یا توسعه‌یافته.
- ایجاد روشهای آموزشی جدید.
- سخنرانی، گزارش.
- توسعه آزمون ها، مواد آموزشی.
- توصیه هایی برای معرفی فناوری های جدید ایجاد کنید.
- سازماندهی و برگزاری دروس آزاد در مورد موضوعات خودآموزی.
- آموزش ها، کنفرانس ها، کلاس های مستر، تعمیم تجربه.
سازمان فرآیند
انتخاب موضوع طرح خودآموزی معلم در ابتدای سال انجام می شود. در آن ثابت شده استبرنامه انجمن روشمند باید گفت که تعداد زیادی گزینه وجود دارد. با این حال، باید به خاطر داشت که هر موضوع در مورد خودآموزی، در وهله اول در مورد آموزش، باید با هدف بهبود کیفیت فعالیت، توسعه روش ها و تکنیک های آموزشی جدید باشد.
برنامه شخصی
باید نشان دهد:
- موضوع خودآموزی (نام).
- اهداف و مقاصد.
- نتیجه برنامه ریزی شده.
- Stages.
- تاریخی که در آن هر مرحله تکمیل خواهد شد.
- فعالیت های حین مطالعه.
- روش نمایش نتایج.
پس از مطالعه مبحث خودآموزی، دستیابی به تمام اهداف و تکمیل فعالیت ها، معلم گزارشی را تهیه می کند. تمام مطالب را تجزیه و تحلیل می کند، نتیجه گیری و توصیه هایی را برای همکاران تدوین می کند.
گزینه های ممکن
به عنوان یک قاعده، در ابتدای سال، طبق استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، به معلمان انتخاب موضوعاتی برای خودآموزی پیشنهاد می شود. لیست می تواند به شرح زیر باشد:
- تشکیل و توسعه فرهنگ اکولوژیکی کودک.
- روش ها و اشکال اصلی تربیتی که شکل گیری ارزش های معنوی را در کودکان بزرگتر تضمین می کند.
- تشکیل و رشد شخصیت خلاق.
- کار معلم کلاس برای حمایت اجتماعی از کودک.
- پتانسیل آموزشی رسانه و ارتباطات.
- فناوری برای مدل‌سازی وضعیت موفقیت برای دانش‌آموزان خارج از ساعات مدرسه.
- سازمان فعالیتهای جمعی خلاق در کلاس درس.
- فناوری برای هدایت فردیبا کودکان کار کنید.
- خودمدیریتی در کلاس درس.
- آمادگی کودکان برای زندگی در بازار (مثلاً می تواند به عنوان موضوعی برای خودآموزی معلم ریاضی استفاده شود).
- اشکال رشد جسمانی کودکان خارج از ساعات مدرسه (این ممکن است موضوع مطالعه معلم تربیت بدنی باشد).
- آماده سازی کودکان برای زندگی خانوادگی (مناسب برای معلم روانشناس).
موضوع خودآموزی معلم ریاضی
بیایید یک مثال عملی را در نظر بگیریم. به عنوان موضوع، می توانید "معرفی فناوری های مدرن به فرآیند آموزشی بر اساس تمایز آموزش و بر اساس رویکرد فردی" را در نظر بگیرید. اهداف عبارتند از:
- ارائه مسیرهای مختلف برای کسب کامل دانش با در نظر گرفتن قابلیت ها، توانایی ها، علایق کودکان؛
- افزایش شایستگی حرفه ای.
اهداف فعالیت به شرح زیر است:
- بهبود کیفیت برگزاری کلاس های معرفی فناوری های نوآورانه.
- بهبود اشکال و انواع کنترل و تشخیص.
- توسعه مواد علمی، روش شناختی، آموزشی و آموزشی.
- بهبود کیفیت دانش و انگیزه کودکان.
فهرست سوالات
فهرست مشکلات مهم به طور کلی می تواند برای هر موضوع تطبیق داده شود. به عنوان مثال، موضوع خودآموزی معلم زبان و ادبیات روسی ممکن است شامل سؤالات زیر باشد:
- داشتن نوآوری - تسلط بر فناوری های جدید، تعیین استانداردها.
- روی ایجاد محیطی خلاقانه در کلاس درس، جو اخلاقی و روانی سالم کار کنید.
- انتشار تجربه در سطح منطقه ای/شهری.
- ارزیابی، درون نگری کار خلاق خود.
- بهبود سیستماتیک و سیستماتیک روشهای تدریس در همه کلاسها.
- توانایی ارائه کمک عملی به همکاران در تسلط بر نوآوری های خود.
- در هر کلاس خاص، توانایی ها و نیازهای کودکان را تجزیه و تحلیل کنید، ویژگی های سنی را در نظر بگیرید و علاقه به موضوع را افزایش دهید.
اثر مورد نظر
- بهبود کیفیت دانش و انگیزه در کلاس درس.
- تأیید اشکال و انواع جدید تشخیص.
- بهبود کیفیت کلاس ها در زمینه معرفی فناوری های نوآورانه.
- افزایش تعداد شرکت کنندگان آموزش.
فناوری های جدید
معلم هنگام کار بر روی موضوع خودآموزی، فناوری های جدیدی را شکل می دهد و متعاقباً آنها را در عمل پیاده می کند. در میان آنها ممکن است ترفندهایی مانند:
- طراحی. با این روش تدریس، دانش آموز مستقیماً درگیر فرآیند شناختی می شود. کودک شروع به فرمول بندی مستقل مسئله می کند، اطلاعات لازم را جمع آوری می کند، راه حل ها را پیدا می کند، نتیجه گیری می کند و درون نگری انجام می دهد.
- فناوری کامپیوتر. آنها مجموعه ای از روش ها، روش ها، تکنیک ها برای تشکیل شرایط آموزشی مبتنی بر رایانه شخصی، مخابرات ونرم افزار تعاملی فن‌آوری‌های رایانه‌ای برخی از عملکردهای معلم را در ارائه، جمع‌آوری، انتقال اطلاعات، سازماندهی مدیریت و کنترل فعالیتهای کودکان شبیه‌سازی می‌کنند.
نتیجه گیری
خودآموزی معلم به عنوان شرط لازم برای فعالیت او عمل می کند. جامعه همیشه خواسته های زیادی را برای این حرفه مطرح کرده است. برای اینکه چیزی به دیگران بیاموزید، باید بیشتر از دیگران بدانید. در عین حال، معلم باید بتواند وضعیت فعلی را هدایت کند، مشکلات جاری را در تمام زمینه های زندگی درک و تجزیه و تحلیل کند. توانایی خودآموزی توسط شاخص های فکری و روانی معلم تعیین می شود. با این وجود، حتی با وجود سطح بالایی از آن، این فرآیند همیشه در عمل به درستی اجرا نمی شود. این معمولاً به دلیل کمبود زمان، منابع اطلاعاتی یا کیفیت پایین آنها، نبود انگیزه، نیاز و غیره است. با این حال، رشد حرفه ای معلم بدون خودآموزی غیرممکن است.
