خودآموزی معلم ابتدایی یکی از مهم ترین ارکان فعالیت حرفه ای اوست. از این گذشته ، پیشرفت یک معلم نباید با فارغ التحصیلی از دانشگاه و متعاقب آن شروع فعالیت کار متوقف شود. زمان ثابت نمی ماند، برنامه های درسی و برنامه ها هر سال تغییر می کنند، فناوری ها تغییر می کنند. و خود کودکان و نوجوانان امروزی اصلا شبیه همسالان بیست سال پیش خود نیستند و رویکرد خاصی می خواهند.
شما به یک برنامه نیاز دارید
به عنوان یک قاعده، برای توسعه دانش و مهارت های حرفه ای، معلمان از یک برنامه سالانه استفاده می کنند که خودآموزی را تنظیم می کند. معلمان دوره ابتدایی نباید فراموش کنند که علاوه بر لزوم همگامی مداوم با زمان و تغییرات در مخاطبان آموزشی، ارتقای مستمر مدارک خود نیز ضروری است. در این مورد، خودسازی مداوم به شما کمک خواهد کرد. خودآموزی یک معلم دبستان در این جنبه یک دستور دقیق از وظایف سیستماتیک خاص است.که با هدف تعمیق مهارت‌های روان‌شناختی ارتباط، تعمیق دانش حرفه‌ای از قبل در دسترس معلم، و صرفاً توسعه شخصی هستند.
مراحل، ویژگی ها و اشکال طرح خودآموزی
طرح (به عنوان یک سند) فرض می کند که مبحث خودآموزی معلم ابتدایی که قرار است توسعه دهد و
نام خانوادگی یکی از متصدیان همکار که گردش کار را کنترل می کند. در واقع، مهمترین بخش چنین طرحی توسعه اقدامات و فعالیت هایی خواهد بود که به طور مساوی در طول سال تحصیلی توزیع شده و همچنین با هدف توسعه موضوع و بهبود مهارت ها خواهد بود.
انواع رویداد
خودآموزی معلمان دبستان شامل سه دسته اصلی از این فعالیتها است:
- دوره های ارتقاء، که مدیریت معمولاً هر پنج سال یک بار کارمندان را به آنها می فرستد.
- مطالعه ادبیات تخصصی خاص، توسعه روش های نوین در ارتباط با دانش آموزان و برنامه های درسی، تجزیه و تحلیل روابط در گروه های کودک، نوشتن گزارش های علمی مختلف و کارهای خلاقانه در طول سال.
- و در نهایت، مشارکت مستمر استاد در رویدادهای روش شناختی، کنفرانس های مختلف، صحبت با همکاران با گزارش های خود.
هدف خودآموزی معلمان دوره ابتدایی
هر طرحی برای این نوع کار باید شامل باشداهداف و مقاصد معین رشد معلمی که فعالیت های او مستقیماً با گروه های دانش آموزان سن دبستان مرتبط است، البته ویژگی های مشخصی دارد. و اصلی ترین نیاز به مطالعه عمیق روان کودک، روش های رشد اولیه است. علاوه بر این، معلم دبستان باید به ایمنی و سلامت توجه بیشتری داشته باشد (به جای دانش موضوعی که مشخصه معلمان دوره متوسطه است). علاوه بر این، گنجاندن مهارت‌هایی مانند خودانگیختگی، توسعه تفکر، مدیریت زمان و غیره در برنامه مفید خواهد بود.
