هر پدر و مادری دوست دارد فرزندشان آموزش خوبی ببیند. در مدارس مدرن، معلمان سهم زیادی در یادگیری دارند، اما برنامه مدرسه انتخاب شده توسط مدیر هنوز اهمیت کمی ندارد. امروزه، برنامه Perspektiva به طور فزاینده ای محبوب می شود، بررسی هایی که توسط بسیاری از مؤسسات آموزش متوسطه نوشته شده است.
مجموعه کامل
UMK، یعنی مجموعه آموزشی و روشی، نام برنامه «چشم انداز» است. بازخورد معلمان و محققان حاکی از آن است که دوره آموزشی شامل تمام آخرین پیشرفت ها در زمینه آموزش و روانشناسی است. در عین حال، تأکید ویژه ای بر حفظ سنت های آموزشی قدیمی، شاید بتوان گفت، شوروی، که در نوع خود بهترین بودند، قرار می گیرد. EMC ترکیبی از کلاسیک با روندهای جدید یادگیری است.
به این نکته توجه کنید که "دیدگاه" یک برنامه درسی مدرسه است.(بررسی هایی که در مورد آن برای هر پدر و مادری جالب است)، که ترکیبی از الزامات مدرن جامعه است که به طور پنهانی در کنار رشد فرهنگی و تاریخی جامعه به کودک ارائه می شود.
به لطف معرفی یک مجموعه روش شناختی جدید، هر کودک قادر به درک مطالب خواهد بود. با گذشت زمان، حجم کار در موسسات آموزشی افزایش می یابد. با توجه به این واقعیت که کودکان دارای توانایی های ذهنی متفاوتی هستند، اشکال جدید آموزش، مواد آموزشی را در دسترس هر کودکی قرار می دهد. در نتیجه، ارائه مختصر و قابل درک دانش نظری به افزایش قابل توجه سطح آموزش در گروه های کوچک - کلاس ها کمک می کند که منجر به علاقه انبوه به ادامه تحصیل می شود.
نکته مثبت دیگر این است که نه تنها شکل گیری نظریه تحت تأثیر برنامه «چشم انداز» (دبستان) است. بررسی معلمان دارای تجربه در اجرای یک مجموعه آموزشی نشان می دهد که این سیستم با هدف توسعه ویژگی های شخصی کودک است. مجموعه آموزشی ویژگی های سنی، علایق و نیازهای مربوط به این دوره را در نظر می گیرد.
حضور مجموعه ای از کتب درسی دلالت بر برنامه "چشم انداز" دارد. بررسی های والدین نشان می دهد که آنها تا حدودی گران تر از بقیه هستند، اما آنها کاملا خود را توجیه می کنند. توسعه هر نشریه آموزشی توسط تیمی از دانشمندان حوزه آموزشی انجام شد. نمایندگان آکادمی علوم روسیه مشارکت داشتند. موسسه فدرال توسعه آموزش و همچنین آکادمی آموزش روسیه. البته شرکت کننده مستقیمایجاد کتاب های درسی انتشارات "Prosveshchenie" است. مجموعه ادبیات همه معیارهای آموزش نسل دوم را دارد.
نیاز به ایجاد
دلیل ایجاد نیاز به ایجاد مجتمع آموزشی جدید نسل دوم چیست؟ اول از همه، عامل اولیه، مطالبات اجتماعی است که در فرآیند گذار جامعه از صنعتی به فراصنعتی به وجود آمده است. در اینجا باید به شکل گیری نوع اطلاعاتی زندگی انسان اشاره کرد که در آن تاکید بر توان علمی است. بنابراین، برنامه در مدرسه Perspektiva، که بررسی های آن را در نظر می گیریم، با هدف دانش نوآورانه ای است که به بشریت اختراعات جدیدی در آینده خواهد داد.
یکی دیگر از عوامل، نرخ شگفت‌آور بالای پیشرفت فناوری است. لطفاً توجه داشته باشید که تلفن های همراه تنها در آغاز دهه 2000 ظاهر شدند، اما پس از چند سال آنها قبلاً به قوی ترین مینی رایانه ها تبدیل شدند. تجربه تاریخی نشان می‌دهد که اکتشافات علمی سال‌ها، دهه‌ها از هم جدا شده‌اند، اما اکنون وضعیت به‌طور اساسی تغییر کرده است. توسعه اطلاعات کاملاً به تمام حوزه های زندگی عمومی مربوط می شود. هر نوع تولیدی دارای فناوری‌های ثبت شده است که دائماً در حال بهبود هستند.
عصر اجرای سریع هر ایده ای فرا رسیده است. در نتیجه چنین پیشرفتی، نیاز به به روز رسانی مستمر دانش نظری وجود دارد. بر این اساس، نظام آموزشی نه تنها یک پایه آموزشی را فراهم می کند،بلکه به فرد اجازه می دهد تا خود را با جریان مداوم اطلاعات به روز وفق دهد. برنامه درسی Perspektiva که هم توسط توسعه دهندگان و هم دانشمندان در زمینه آموزشی بررسی می شود، به هر دانش آموز مهارت "یادگیری سریع" در هر موقعیت و در هر صنعتی را می دهد.
ماهیت الزامات جدید
برنامه "چشم انداز" برای کودکان با مجموعه دشوار دانش ارائه شده است. بازخورد بسیاری از والدین حاکی از آن است که کتاب های درسی حاوی اطلاعات زیادی هستند که به نظر آنها کودک به آنها نیازی ندارد. و ماهیت چنین نیازهای بالای مجموعه آموزشی نسل دوم به شرح زیر است.
اول، همانطور که قبلا ذکر شد، دانش نظری باید به طور مداوم بهبود یابد و به روز شود، در حالی که یک پایه قوی ایجاد می کند. دنیای مدرن شرایط سختی را دیکته می کند. این امکان وجود دارد که دانش آموزان سابق مدرسه به دانش خاصی در زمینه روانشناسی، زندگی اجتماعی و همچنین زمینه حرفه ای نیاز داشته باشند. مجموعه آموزشی به کودکان می آموزد که به طور مستقل دانش لازم را جستجو کنند. بنابراین، فرد برای تغییرات مختلف، از جمله تغییرات نامطلوب، به عنوان مثال، اخراج و جستجوی شغل جدیدی که فرد هرگز با آن مواجه نشده، آماده خواهد شد. می پرسی چرا یک کودک به آن نیاز دارد؟ پاسخ ساده است! در دوران کودکی است که تمام مهارت های مهم زندگی شکل می گیرد. بنابراین، کودک از سنین پایین در حال آماده شدن برای تفکر سازنده و گشودن شخصیت با استعداد خود به جهان است.
عوامل جدید شخصیتی توسط برنامه "چشم انداز" باز می شود. نظرات در موردمجموعه آموزش از تغییر در معنای سیستم آموزشی به عنوان یک کل صحبت می کند. چند دهه قبل، تأکید صرفاً بر جذب دانش نظری بود. اکنون این موقعیت با رشد توانایی های خلاقانه و ذهنی یک پایه مشترک دارد. اکنون پارادایم روشنی از گذار از نظریه به رشد شخصیت وجود دارد. هدف یک سیستم آموزشی کیفی جدید، فعال کردن مهارت‌ها و کیفیت‌های مهم اجتماعی همراه با کسب دانش و تجربه اجتماعی است. مهم نیست فقط آموزش دادن، مهم است که بتوانید یاد بگیرید!
وظایف TMC جدید (مجتمع آموزشی و روشی)
مانند هر مجموعه آموزشی، تعدادی از وظایف اساسی در برنامه مدرسه "چشم انداز" موجود است. بازخورد والدین، همانطور که قبلا ذکر شد، از تاکید بر رشد هماهنگ و همه جانبه فرد صحبت می کند. در فرآیند جذب موضوعات، آغاز معنوی، زیبایی شناختی و اخلاقی دانش آموز رشد می کند. در مورد جزئیات، وظایف اصلی UMC عبارتند از:
- توسعه عمومی. این وظیفه ایجاد تصویری از جهان است. در فرآیند اجرای این مرحله، هر دانش آموز اصول اساسی جامعه مدرن را می آموزد، ارتباطات را می آموزد، توجه را به الگوهای خاصی جلب می کند، به عنوان مثال، اقدامات و پیامدهای آنها. علاوه بر این، دانش آموز تصویری هنری از ادراک اشیا ایجاد می کند.
- رشد شخصی. این کار بسیار گسترده است و به شما امکان می دهد ویژگی های منحصر به فردی را در یک دانش آموز - شهروند روسیه شکل دهید. بنابراین، دانش آموز ضروری بودن خود را می آموزد، به دست می آورداعتماد به نفس، سعی می کند با استفاده از مهارت هایی که در دانش آموزان دیگر چندان برجسته نیست، استعدادها را شکوفا کند. آموزش شخصی همچنین شامل راهنمای ایجاد یک جامعه مدنی است. این بدان معناست که کودک از دوران کودکی مفاهیم و ارزش هایی را که در این نوع جامعه ذاتی است رشد می دهد. در طول اجرای تکلیف، دانش آموز به تدریج یاد می گیرد که انتخاب خود و مستقل را انجام دهد و همچنین مسئولیت آن را بر عهده بگیرد. مهارت های احترام متقابل برای افراد دیگر شکل می گیرد، توانایی سازگاری موفقیت آمیز در یک تیم، و همچنین تحمل ویژگی های منفی خود و افراد دیگر.
- دانش. مطالعه "موضوعات زندگی" که آموزش آنها بر اساس موقعیت های واقعی است، همیشه جالب است. این همان چیزی است که برنامه "چشم انداز" (درجه 1) روی آن متمرکز شده است. بررسی‌های معلمان، دانشمندان، والدین می‌گویند که کودکان به زندگی، دانش و هر چیز جدید علاقه پیدا می‌کنند. این وظیفه باعث می شود که به طور موثر تجربه موقعیت های زندگی را که کودکان در سنین پایین دریافت کرده اند با دانش نظری کتاب درسی پیوند دهیم. رشد شناخت به شما امکان می دهد پتانسیل خلاق، تفکر هنری و همچنین اشکال رفتار کودک را در موقعیت های غیر استاندارد توسعه دهید.
- فعالیت های یادگیری. البته، همراه با رشد شخصی، هیچ کس کسب دانش نظری اولیه مورد نیاز را لغو نکرد. بنابراین، به موازات شروع خلاق، توانایی (یعنی توانایی!) برای دریافت و جذب دانش شکل می گیرد و آنها را به مهارت تبدیل می کند. همچنین توانایی خودسازی مداوم را ایجاد می کند.
- ارتباطات. بدون ارتباطات در دنیای مدرن، نمی توان شغلی ایجاد کرد، نمی توان موقعیت خوبی به دست آورد. وظیفه "ارتباط" مستلزم شکل گیری مهارت خودسازماندهی و ایجاد ارتباط بین فردی است.
"مهارت"
نظریه اگر در عمل به کار نرود بی فایده است. مهارت های خاصی به شکل گیری برنامه "چشم انداز" (اولیه) کمک می کند. بازخوردها و بررسی‌های توسعه‌دهندگان تعدادی مهارت را نشان می‌دهد که دانش‌آموزان در آینده از آنها استفاده خواهند کرد:
ارتباطات
این مهارت با هدف شکل گیری و صحنه سازی گفتار خود فرد است. موافق باشید، اگر نمی توانید به طور شایسته و واضح افکار خود را شکل دهید، شرکتی با موقعیت خالی بعید است که به شما علاقه مند باشد. در فرآیند شکل گیری مهارت، دانش آموز یاد می گیرد که گفتار یک دوست را درک کند و همچنین اظهارات او را کنترل کند. علاوه بر این، به هر کودک آموزش داده می شود که بسته به موقعیت و وظایف، عباراتی را تشکیل دهد، و همچنین از جریان کلی اطلاعات آنچه را که واقعاً به آن نیاز دارد، درک کند.
شبیه سازی
برنامه های ساختمانی و مدل رفتاری نه تنها به سازماندهی فعالیت ها، بلکه به دستیابی به نتایج بالایی هم در فرآیند یادگیری و هم در کار در آینده کمک می کند.
منطق
ساخت رفتار صحیح و شایسته با توجه به تجربه خاصی امکان پذیر است. در اینجا، دانش آموزان یاد می گیرند که موقعیت ها را مقایسه کنند، تجربه مفیدی را برای خود به دست آورند، و همچنین راه حلی را انتخاب کنند که بیشترین تأثیر را داشته باشدآینده.
همانطور که متوجه شدید، برنامه چشم انداز، که مرور آن به تدریج سیستم آموزشی را پر می کند، مهارت های جهانی ایجاد می کند که نه تنها در داخل دیوارهای یک موسسه آموزشی، بلکه در زندگی دانشجویی و همچنین در زندگی مفید خواهد بود. روند کار.
بدون اصول: اومانیسم
مجموعه ای از اصول شامل Perspective، یک برنامه درسی دوره ابتدایی است. بازخورد ماهیت علمی از معلمان به ما امکان می دهد تا فرضیه های اصلی را که مواد آموزشی بر آن استوار است، شکل دهیم.
اصل انسان گرایانه متضمن رشد همه جانبه فرد به منظور تضمین آینده مطلوب برای کودک است. در کنار این داده ها، اصل بر ایجاد شرایط مساعد برای یادگیری و شکل گیری شخصیت دلالت دارد. هر دانش آموزی تضمین می شود که از حقوق خود، به رسمیت شناختن ارزش شخصیت او و همچنین احترام به کرامت برخوردار باشد. اصل انسان گرایانه بدون توجه به رفاه مادی خانواده و همچنین موقعیت اجتماعی کودک، ملیت و نژاد او اجرا می شود.
جوهر اصل تاریخ گرایی
اصل مورد بررسی شامل مطالعه موضوعات در پرتو توسعه فرهنگی و تاریخی جامعه است. محتوای هر رشته بر اساس مفاد اساسی است که با موفقیت خود را در طول چندین قرن ثابت کرده است. یک مثال قابل توجه ارائه ساختار یافته مطالب با در نظر گرفتن قوانین منطق است. علاوه بر این، تاریخ گرایی متضمن پیوند دانش نظری با تجربه عملی است. معلم باید تشویق کندتجسم مطالب در ذهن کودک.
اصل ارتباط
یک عنصر مهم EMC ارتباط است که شامل برنامه "Perspective" (دبستان) است. بازخورد والدین این امکان را فراهم می کند که در مورد بهبود مهارت های ارتباطی کودک پس از چندین ماه تحصیل در برنامه مورد نظر قضاوت کنیم.
اصل ارتباطی از چند جنبه مورد توجه قرار می گیرد. اول، به عنوان یک موضوع مطالعه خاص عمل می کند. در این مورد، تاکید بر گفتار شفاهی و کتبی، ارتباط، توانایی گوش دادن و درک یک شریک است. ارتباط همچنین مستلزم مهارت حل و فصل ماهرانه موقعیت های تعارض است. ثانیاً، در فرآیند ارتباط دانش آموز و معلم، تأکید بر پرورش فرهنگ ارتباط است.
فعالیت خلاق
بدون مؤلفه خلاق چه جهتی از رشد شخصیت انجام می شود؟ اول از همه، این اصل دلالت بر تشویق به خلاقیت و حل غیر استاندارد مسائل دارد. این نوع فعالیت شامل مشارکت فعال در گروه ها، تولیدات، تعامل با تیم در فرآیند حل یک مشکل خلاقانه است: ایجاد صحنه، اجرای یک اجرا و غیره.
توصیه هایی از نسل قدیمی
برنامه درسی "چشم انداز" (اولیه) همانطور که متوجه شدیم اغلب نظرات مثبتی دارد. اصول و وظایف فوق توسط هر معلم یک مؤسسه آموزشی که وظیفه آموزش نسل جوان را بر عهده دارد اجرا می شود.
همه ویژگی هاآموزش در مواد اضافی فاش شده است: برنامه ها و یادداشت های توضیحی، که ماهیت مشاوره ای دارند. نسل اول بچه های دبستانی قبلاً در زمینه مواد آموزشی آموزش دیده اند و شایان ذکر است که اولین ثمرات را به همراه داشت. کودکان امتحانات انتقال را با موفقیت پشت سر می گذارند، و همچنین در مورد حرفه آینده خود تصمیم گرفته اند، در موقعیت های دشوار زندگی جهت گیری بهتری پیدا کرده اند. با توجه به اینکه هر کودکی در آینده نیاز به گذراندن دوازده امتحان، نه تنها آموزشی، بلکه زندگی، دارد، "دیدگاه" بر تربیت نسلی باهوش متمرکز شده است.
