تربیت کودک نه تنها توسط کارمندان موسسه آموزشی، بلکه توسط خانواده انجام می شود، بنابراین برقراری تعامل بین این حوزه های نفوذ بسیار مهم است. تنها در این صورت شکل گیری، رشد و تربیت کودک کامل می شود.
همکاری معلم کلاس با والدین
معلم کلاس معلمی است که منافع گروهی از دانش آموزان تحت مسئولیت خود را نمایندگی می کند. کار معلم کلاس با والدین دانش آموزان صرفاً برای سازماندهی آموزش و پرورش کودکان ضروری است. حفظ این همکاری در مرحله اولیه آموزش، زمانی که کودکان تازه شروع به عادت کردن به تیم، وظایف و مسئولیت‌های جدید کرده‌اند، بسیار مهم است.
معلم کلاس باید والدین را از تمام تغییرات و نوآوری هایی که در مدرسه رخ می دهد مطلع کند. اگر یک موقعیت مشکل ساز به دلیل تعارض، عملکرد ضعیف تحصیلی یا دلایل دیگر ایجاد شود، خوب استرئیس موظف است مراتب را به والدین اطلاع دهد. این هدف اصلی از تعامل بین معلم کلاس و والدین است. اگر کودک پدر و مادر ندارد، باید با سرپرستان او کار کرد.
برنامه ریزی با والدین
برنامه کار معلم کلاس با اولیا برای یک سال تحصیلی تنظیم می شود. در این مدت، معلم کلاس باید تعداد معینی از جلسات اولیا و مربیان، فعالیت های فوق برنامه و سایر فعالیت ها را با هدف دستیابی به اهداف انجام دهد. مکالمات بین معلم کلاس و والدین نیز ممکن است بدون برنامه ریزی انجام شود.
برنامه ریزی با والدین شامل بازدید فردی از خانه دانش آموز است. این کار نه تنها برای مشاهده زندگی خانواده، بلکه برای نزدیک شدن به والدین و فرزند انجام می شود.
اشکال و روش های کار معلم کلاس با والدین توسط خود معلم بر اساس ویژگی های فردی، ویژگی های شخصیتی، تجربه و دانش او تعیین می شود. هنگام انتخاب روش کار، باید به ویژگی های شیوه زندگی والدین، حوزه فعالیت و اعتقادات مذهبی آنها نیز تکیه کرد.
همکاری سازنده بین معلم کلاس و والدین همیشه نتایج مثبتی به همراه دارد.
هدف مشارکت دادن والدین
هدف اصلی تعامل بین معلم کلاس و والدین ایجاد شرایط مساعد برای رشد همه جانبه کودک، شکل گیری انگیزه برای یادگیری، آشکارسازی توانایی های خلاقانه اوست.
برای رسیدن به این هدف، باید کارهای زیر را انجام دهید:
- والدین را برای همکاری مؤثر با مربیان آماده کنید. برای انجام این وظیفه لازم است با والدین آشنا شد، با آنها گفت و گو کرد، مشارکت فعال والدین در مشکلات مدرسه کودک چقدر اهمیت دارد.
- به منظور بهبود فرهنگ تربیتی والدین. در این مرحله، معلم باید اطلاعات مربوط به ویژگی های ادراک روانشناختی و رشد کودک در یک سن خاص را به والدین منتقل کند، مطالبی را برای خودآموزی توصیه کند.
- والدین را به مشارکت در زندگی مدرسه تشویق کنید. وظایف معلم کلاس نباید مزاحم باشد. نیازی به بار کردن والدین با کار حجیم نیست. درخواست‌ها و دستورالعمل‌ها باید ساده و مفید باشند.
- برای آموزش والدین به درک و توجه به تغییراتی که برای کودک اتفاق می افتد. واکنش نادرست والدین به رفتار کودک می تواند منجر به پیامدهای منفی شود، بنابراین والدین در یک تیم با معلمان باید همان تاکتیک های رفتاری را انتخاب کنند که رفتار انحرافی کودک را اصلاح کند.
- در یافتن مداخلاتی برای تأثیرگذاری بر رفتار کودک کمک کنید.
جلسات والدین
هر جلسه والدین باید موضوع، اهداف و مقاصدی داشته باشد. معلم کلاس بر اساس مشکلات مبرمی که در فرآیند یادگیری و رشد کودکان ایجاد می شود، برنامه ای برای ملاقات با والدین ترسیم می کند.
معلم می تواند یک روانشناس را درگیر کند که گفتگویی را با والدین ترتیب می دهد و پاسخ می دهدسوالاتی که به آنها مربوط می شود شما می توانید یک ارائه یا نمایش ویدئویی در مورد موضوع انتخابی خود آماده کنید.
جلسه والدین و معلم درباره عملکرد و رشد کودک باید سازنده باشد. تهیه آمار برای هر دانش آموز ضروری است. چند رهبر را انتخاب کنید، کودکانی را که مشکلات یادگیری دارند علامت بزنید. اعطای گواهینامه به دانش آموزان برتر و قدردانی از اولیای آنها. شما باید با والدین کودکان ضعیف صحبت کنید، با هم سعی کنید علل پیشرفت ضعیف را شناسایی کنید و راه‌های حل این مشکل را تعیین کنید.
کمیته والدین
بخشی از مسئولیت معلم کلاس بر عهده اولیای دانش آموزان است. فعال ترین آنها یک کمیته والدین را تشکیل می دهند که می تواند از 2-7 نفر باشد. هر یک از اعضای کمیته وظایف خاص خود را دارند. ما وظایف اصلی کمیته والدین را فهرست می کنیم:
- شناسایی نیازهای کودکانی که مدرسه نمی تواند آنها را برآورده کند؛
- جمع آوری پول برای خرید وسایل لازم برای رشد و تربیت کودکان؛
- ساماندهی خرید هدیه برای معلمان در تعطیلات؛
- کمک به سازماندهی رویدادها؛
- کمک در کار با کودکان؛
- کنترل کیفیت غذا در کافه تریا مدرسه؛
- تعامل با دولت های محلی به منظور دریافت کمک به مؤسسه آموزشی؛
- انتخاب روش هایی برای پاداش دادن به دانش آموزانی که از نظر تحصیلی یا در فعالیت های فوق برنامه برتر هستند؛
- کمک به کودکانی که از مدرسه عقب مانده اند.
فعالیت های کمیتهبه طور رسمی توسط قانون آموزش و پرورش تنظیم می شود. باید شامل رئیس، منشی و خزانه‌دار باشد. جلسات کمیته اولیا حداقل سه بار در سال برگزار می شود. جلسات بر اساس اساسنامه موسسه آموزشی تشکیل می شود، همه تصمیمات پس از رای گیری آزاد گرفته می شود.
فعالیت های فوق برنامه با مشارکت والدین
هر رویداد فوق برنامه برای هدف خاصی برگزار می شود: آشنایی، نمایش دستاوردهای خلاقانه، رقابت، شناسایی رهبر، تشخیص رفتار، و غیره. مشارکت دادن والدین به طور خودکار رویداد را به سطح بالاتری برای کودک منتقل می کند. هر بچه ای می خواهد مهارت ها و دانش خود را به والدین خود و دیگران نشان دهد. فعالیت های مشترک برای کودکان مفید و برای بزرگسالان آموزنده است - این یکی از اشکال کار معلم کلاس با والدین است.
کودکان از فعالیت هایی با والدین خود لذت می برند، به خصوص اگر در قالب رقابت بین والدین و فرزندان باشد. در این صورت کودک تمام تلاش خود را می کند تا بهترین نتیجه را به دست آورد. گزینه همکاری بین والدین و فرزند در طول بازی نیز اغلب هنگام سازماندهی رویدادهای مدرسه استفاده می شود. در بازی نباید بازنده ای وجود داشته باشد، در غیر این صورت در صورت شکست تیم، کودک ممکن است نگرش منفی نسبت به والدین داشته باشد.
مشارکت فعال والدین در زندگی مدرسه
علی رغم اشتغال مداوم اکثریت قریب به اتفاق والدین، معلم کلاس بایدمشارکت دادن آنها در شرکت در رویدادها، کنسرت ها، اجراها، نمایشگاه ها. شکل درخواست باید ماهیت درخواستی داشته باشد. فشار بیش از حد و انجام وظایف مداوم می تواند والدین را از تعامل با مدرسه منصرف کند. کمک والدین به معلم کلاس باید قابل اجرا باشد.
والدین بسیار پرمشغله و غیرفعال می توانند به عنوان تماشاگر و طرفدار به رویدادهای مدرسه دعوت شوند. با والدین-فعالان، همه چیز بسیار ساده تر است - آنها خودشان آماده هستند تا به معلمان در سازماندهی تعطیلات و رویدادها کمک کنند.
مشاوره فردی والدین
برای یک گفتگوی فردی، معلم می تواند به خانه دانش آموز بیاید تا شرایط زندگی را بررسی کند، اقلیم کوچک خانواده را مشاهده کند، بخواهد محل کار دانش آموز را نشان دهد. محیط خانه تأثیر زیادی بر رشد و عملکرد تحصیلی کودک دارد، بنابراین شناسایی تمام نقاط حیاتی که ممکن است در رشد هماهنگ فرد اختلال ایجاد کند بسیار مهم است. معلم کلاس باید زمانی را برای ارتباط فردی با همه والدین دانش آموزان اختصاص دهد، به خصوص زمانی که صحبت از کلاس اول می شود.
توجه ویژه از نظر کار معلم کلاس با والدین باید به ارتباط با خانواده، علاقه والدین معطوف شود. اگر از طرف والدین بی تفاوتی یا عدم تمایل به همکاری وجود دارد، باید به آنها اطلاع دهید و به آنها انگیزه دهید، توضیح دهید که رفتار آنها الگویی برای کودک است.
فعالیت های خلاقانه برای والدین
مشارکت در فعالیت های مدرسهبه شما امکان می دهد توانایی های خلاقانه خود را نه تنها به کودکان، بلکه به والدین آنها نیز نشان دهید. در مدرسه ابتدایی، والدین فعالانه در آماده سازی نمایشگاه های مدرسه و سایر رویدادها شرکت می کنند و به فرزند خود و معلم کلاس کمک می کنند.
کودکان به دلیل نداشتن مهارت های لازم نمی توانند برخی از کارهای خلاقانه را به تنهایی انجام دهند. در این صورت والدین باید به کودک کمک کنند. نکته اصلی این است که این اتفاق نمی افتد که کودک مسئولیت های خود را به والدین منتقل کند. فرآیند خلاقیت باید با همکاری مشترک کودک و بزرگسال صورت گیرد.
این وظایف باید با دقت انتخاب شوند. یک کار خلاقانه برای والدین و کودک باید جالب و مفید باشد. برندگان مسابقه باید تشویق یا جایزه دریافت کنند. عکس‌های فعال‌ترین والدین و فرزندان را می‌توان در فهرست افتخار آویزان کرد.
وظایف سازمانی برای والدین
در برخی موارد، معلم کلاس ممکن است وظایف خود را به والدین مسئول محول کند. هنگام سازماندهی یک رویداد یا گشت و گذار، والدین می توانند برخی از وظایف را انجام دهند: جمع آوری پول، اجاره ماشین، خرید بلیط، پذیرایی، و غیره.
مسئول ترین والدینی که فرصت و زمان لازم برای رسیدگی به این مسائل را دارند برای سمت های برگزارکننده انتخاب می شوند. اگر معلم کلاس والدینی را شناسایی کرده است که در زندگی مدرسه ای کودک دخالتی ندارند، می توانید به آرامی از آنها بخواهید تا تکالیف کوچکی را انجام دهند. پس از تکمیل آن، باید از علاقه والدین تشکر کنید.
مسائل سازمانی ممکن است به مسائل پولی نیز مرتبط باشد. گاهی اوقات به والدین پیشنهاد می شود وسایل لازم برای کودکان را بخرند. در این صورت خزانه دار کمیته اولیا از سایر والدین پول جمع آوری می کند و جلسه در مورد خرید کالای مورد نظر تصمیم گیری می کند.
تعامل والدین با روانشناس مدرسه
اگر کودک به طور هماهنگ رشد می کند، با همکلاسی هایش ارتباط فعال برقرار می کند و خوب مطالعه می کند، دلیلی برای نگرانی وجود ندارد. با این حال، اغلب اتفاق می افتد که در فرآیند یادگیری و سازگاری اجتماعی، موقعیت های مختلفی ایجاد می شود که کودک را تحریک می کند، در یادگیری یا رشد او اختلال ایجاد می کند. به عنوان مثال: کودک به دلیل ظاهرش مسخره می شود، دانش آموز بیش فعال حواس همسالان را پرت می کند، دانش آموزی در کلاس پرت می شود و غیره.
در این صورت، والدینی که در زمینه روانشناسی کودک ناتوان هستند، نمی توانند به تنهایی شرایط را حل کنند. مشاوره روانشناس باید در برنامه کاری معلم کلاس با والدین گنجانده شود. روانشناس مدرسه موظف است به درک علل مشکل کمک کند و به والدین توصیه هایی در مورد چگونگی حل مسئله بحث برانگیز بدهد. فعالیت‌های مرتبط با والدین در مدرسه ابتدایی مورد نیاز است.
کار با والدین در معرض خطر
عملاً در هر کلاسی دانش‌آموزانی وجود دارند که در خانواده‌های ناکارآمد بزرگ می‌شوند. نشانه هایی که می توان خانواده را در این دسته طبقه بندی کرد ممکن است به شرح زیر باشد:
- والدین مواد مخدر دارنداعتیاد؛
- خانواده پرجمعیت و کم درآمد است؛
- والدین اختلالات روانی دارند؛
- والدین نسبت به کودک بیش از حد خواستار و بی رحم هستند؛
- کودک آزاری توسط بزرگسالان؛
- کودکی رها شده و به حال خود رها شده است.
کار با چنین کودکانی بسیار دشوار است، زیرا اصلاح رفتار در زمانی که محرک وجود دارد نتایج قابل مشاهده ای به دست نمی دهد. برای ارتباط با والدین مشکل باید زمان بسیار بیشتری هم به معلم کلاس و هم به روانشناس داده شود. تأثیر منفی محیط خانه بر کودک می تواند خود را نه تنها در رشد روانی کودک، بلکه در آموزش و اجتماعی شدن نیز نشان دهد. برنامه کاری معلم کلاس با والدین باید شامل تشکیل جلسات مشترک باشد. اگر باورها و انگیزه‌ها بر فعالیت‌های والدین تأثیر نگذارد، معلم باید با سرویس سرپرستی تماس بگیرد.
در پایان
والدین نه تنها منبع دانش و مهارت برای کودک هستند، بلکه الگوی رفتار و معیارهای اخلاقی هستند. هنگامی که کودک شروع به رفتن به مدرسه می کند، وظایف والدین تا حدی توسط معلمان انجام می شود. تعامل این دو چهره باید مثمر ثمر و مؤثر باشد، بنابراین معلمان تلاش می کنند والدین را در مشکلات مدرسه، رویدادها، تعطیلات مشارکت دهند.
