آموزش پیش دبستانی و مدرسه شامل تعامل مربیان و معلمان با والدین (نمایندگان قانونی) کودکان است. اگر یک گروه به عنوان یک عنصر ساختاری در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی عمل کند، در مدرسه یک تیم کلاسی است. مهم نیست که یک معلم چقدر صلاحیت بالایی داشته باشد، مهم نیست که او چقدر در مورد فعالیت های خود فکر می کند، او به اشکال مدرن کار با والدین نیاز دارد.
وظیفه استانداردهای جدید آموزشی
در چارچوب نوسازی آموزش روسیه، یک عنصر مهم توسعه گفت و گو و مشارکت تمام عیار بین یک سازمان آموزشی و یک خانواده است. اشکال جدید کار با والدین ایجاد اعتماد متقابل، احترام متقابل، کمک متقابل و اجرای رویکردی متفاوت برای هر خانواده را ممکن می سازد. معلمان برای افزایش اثربخشی تعامل، ترکیب اجتماعی خانواده ها را با حضور روانشناس مطالعه می کنند.
روش های سنتی
چیاشکال کلاسیک کار با والدین می تواند توسط مربیان و معلمان استفاده شود؟ در مرحله اول کار، ملاقات و آشنایی و همچنین بررسی لازم است. در چارچوب کلاس های آزاد، معلمان می توانند والدین را در مورد ویژگی های فرآیند آموزشی و آموزشی آگاه کنند، مشاوره های گروهی و فردی برای آنها و جلسات والدین انجام دهند.
اشکال کلاسیک زیر کار با والدین نیز نتیجه خوبی می دهد: غرفه های اطلاعاتی، پوشه های خلاقیت کودکان، نمایشگاه ها.
برای بهبود سطح آموزشی والدین، معلمان جلسات والدین، سمینارها، سخنرانی ها را سازماندهی می کنند.
جایگاه ویژه ای به مشارکت نمایندگان قانونی کودکان در برگزاری کنسرت ها، مسابقات، پروژه ها، تحقیقات اختصاص داده شده است.
کار غیر سنتی با والدین چیست
چندین گروه وجود دارد: اطلاعاتی-تحلیلی، شناختی، دیداری-اطلاعاتی، اوقات فراغت.
همه اشکال غیر سنتی کار با والدین به ایجاد اعتماد بین کودکان و بزرگسالان کمک می کند.
سالن آموزشی
با در نظر گرفتن وظایفی که معلم تعیین می کند، می توان آن را در ابتدا یا در پایان سال تحصیلی "باز" کرد. چنین اشکال غیر سنتی کار با والدین شامل جلسات بین معلم و والدین، بحث در مورد برنامه یا نتایج فعالیت ها است. ابتدا به شرکت کنندگان اتاق نشیمن پرسشنامه ای ارائه می شود: "مؤسسه آموزشی والدین-کودک". سپس رویداد برنامه ریزی شده مورد بحث قرار می گیرد یا نتایج تعطیلات گذشته خلاصه می شود. در آغازپرسشگری به معلم کمک می کند تا خانواده را بهتر بشناسد، خواسته و علایق والدین خود را درک کند. اشکال غیر سنتی کار با والدین به ایجاد روابط اعتماد بین همه شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی کمک می کند.
در چارچوب اتاق نشیمن، مسائل مهم مربوط به تربیت فرزندان نیز مطرح می شود. به عنوان مثال ، در مهد کودک ، معلم موضوع "بحران 3 ساله" را در نظر می گیرد و در مدرسه معلم کلاس به موارد زیر توجه می کند: "چگونه یک نوجوان را درک کنیم؟" ، "امتحان واحد دولتی: قبولی و حفظ سلامتی". از یک کودک، "برای مطالعه کجا برویم؟".
معلم 2-3 هفته قبل از ملاقات مستقیم با والدین شروع به آماده سازی برای افتتاح اتاق نشیمن آموزشی می کند. تفاوت با جلسات معمول والدین در فضای غیر رسمی حاکم بر اتاق نشیمن است. معلم تزهای اصلی را در مورد موضوع انتخاب شده برای بحث ارائه می دهد. سپس والدین در یک فضای آرام (در طول مهمانی چای) تجربه خود را از غلبه بر مشکل مورد بحث به اشتراک می گذارند. نتیجه این جلسه تدوین یک یادداشت در مورد قوانین رفتار در یک موقعیت خاص است.
روانشناس کودک به عنوان مهمان دعوت شده است. او آموزش هایی را برگزار می کند که به والدین نشان می دهد چگونه از درگیری اجتناب کنند.
صحبت قلبی
چه اشکال ابتکاری دیگری برای کار با والدین می توان استفاده کرد؟ جلسه "گفتگوی عاطفی" برای همه پدران و مادران در نظر گرفته نشده است، بلکه فقط برای کسانی است که فرزندانشان در برقراری ارتباط با همسالان خود مشکل دارند، نسبت به معلمان پرخاشگری نشان می دهند. ابتدا یک ویدیوی کوتاه نشان داده می شود، موقعیت ها پخش می شوند،سپس نظرسنجی در مورد موضوع گفتگو انجام می شود. ویژگی چنین جلسه ای این است که در پایان ارتباط، والدین خود به توصیه ها نزدیک می شوند، "دستور پخت آماده" از معلم دریافت نمی کنند.
به عنوان مثال، اگر جلسه به موضوع "ویژگی های یک کودک چپ دست" اختصاص داده شود، معلم مطالبی را در مورد درجه شدت، ویژگی های روانی چنین کودکانی انتخاب می کند. روانشناس، مربی تربیت بدنی، کارمند موسیقی - این متخصصان مکمل داستان معلم هستند، به پوشش مشکل از دیدگاه‌های مختلف کمک می‌کنند.
چنین اشکال جدیدی از کار با والدین به حذف فاصله کمک می کند، روابط را قابل اعتمادتر و آزادتر می کند. بازتاب همچنین به عنوان بخشی از "مکالمه معنوی" ارائه می شود، که به والدین امکان می دهد ارزیابی کنند که چقدر بر مطالب ارائه شده به آنها تسلط دارند. بازخورد به معلم کمک می کند تا بفهمد که جلسه چقدر مؤثر بوده است، آیا هدف تعیین شده به عنوان بخشی از "مکالمه صمیمانه" محقق شده است.
کلاس های کارشناسی ارشد
چنین اشکال کار معلم با والدین به معلمان این امکان را می دهد که با کمک مثال های گویا، روش ها و تکنیک های خاصی را به پدران و مادران دانش آموزان یا دانش آموزان خود نشان دهند که می توانند برای برقراری روابط اعتماد با آنها استفاده کنند. فرزندانشان.
چگونه چنین جلسه ای را سازماندهی کنیم؟ به عنوان مثال، اگر قرار است در مورد مسائل مربوط به برقراری ارتباط بین والدین و نوجوانان بحث شود، معلم از یک روانشناس دعوت می کند. متخصص یک کلاس کارشناسی ارشد کوچک برای والدین برگزار می کند و با استفاده از نمونه های خاص تکنیک هایی را برای ایجاد روابط با نوجوانان نشان می دهد. سپسآموزشی سازماندهی شده است که در چارچوب آن والدین فرصتی واقعی برای تثبیت مهارت ها و توانایی های جدید دارند و از متخصصان سؤالات پیش آمده بپرسند.
در پایان جلسه، خلاصه ای کلی ارائه می شود، توصیه هایی برای برقراری روابط بین نوجوانان و والدین تدوین می شود.
Talk Show
چنین جلسه ای شامل بحث در مورد یک مشکل جدی از دیدگاه های مختلف و همچنین بررسی راه های حل آن است. به عنوان مثال، می توانید از والدین دعوت کنید تا این سؤال را در نظر بگیرند: "حیوانات خانگی: جوانب مثبت و منفی"، که در آن همه شرکت کنندگان به دو گروه تقسیم می شوند. به‌طور جداگانه، می‌توانید گروه سومی را سازماندهی کنید که «مهمان‌های استودیو» هستند و می‌توانند از شرکت‌کنندگان سؤال بپرسند.
یک گروه باید مزایای داشتن هر گونه حیوان خانگی در خانواده را نشان دهد و گروه دوم به عنوان حریف خود عمل می کند. برای اینکه برنامه گفتگو روشن و احساسی باشد، به شرکت کنندگان آن موقعیت های مختلفی در رابطه با پیدا کردن حیوان خانگی در خانواده ارائه می شود، آنها راه هایی را برای حل مشکلات پیش آمده ارائه می دهند. یک عنصر اجباری در چنین شکل ابتکاری کار با والدین، بحث درباره همه موقعیت‌های پیشنهادی است.
آموزش غیرمعمول
آنها را می توان فعال ترین اشکال تعامل بین یک سازمان آموزشی و یک خانواده در نظر گرفت. هم پدران و هم مادران می توانند در این آموزش شرکت کنند. چه موضوعاتی را می توان برای آموزش ارائه کرد؟ از جمله موارد زیر است: "تصویر افسانه من"، "اسباب بازی مورد علاقه"،"خاطرات دوران کودکی". چنین آموزشی به شیوه ای بازیگوش بین تیمی از کودکان و والدین سازماندهی می شود، بنابراین می توان آن را در مدرسه ابتدایی یا مهد کودک ارائه کرد. با شبیه سازی موقعیت های مختلف، کودکان و والدینشان یاد می گیرند که در یک تیم کار کنند، مهارت های ارتباطی خود را بهبود می بخشند.
