هرکسی دستورالعمل خاص خود را در زندگی دارد. برای برخی، این یک ورزشکار یا سیاستمدار بزرگ است، و برای کسی، یک معلم مورد علاقه می تواند تبدیل به یک معلم شود.
تاریخچه این حرفه
یکی از تخصص های باستانی، اگر از فهرست کلی حرفه ها جدا شود، با خیال راحت می توان آن را معلم نامید. شرح منشأ آن از زمان نظام بردگان امتداد دارد. در کشورهایی مانند بابل، مصر، فنیقیه و آشور، کشاورزی مبتنی بر آبیاری مصنوعی بود. رودخانه هایی مانند دجله، نیل و فرات مدام از سواحل خود طغیان می کردند. در آن زمان افرادی ظاهر شدند که این عملیات ها را دنبال می کردند و تجربیات خود را به اشتراک می گذاشتند، اما در این مورد به شدت سخت گیری می کردند. شهرها ساخته شد، کانال های هیدرولیک ساخته شد، جوانه های هندسه، حساب، پزشکی و نجوم ظاهر شد. اما این اطلاعات توسط کشیش ها به صورت مخفیانه نگهداری می شد و از نسلی به نسل دیگر منتقل می شد. با وجود این، قبلاً در زمان کشیش ها مؤسسات خاصی وجود داشت که در آن معلمان افرادی بودند که به یک طبقه ممتاز تعلق داشتند. منابع مصری پیدایش اولین مدارس را 2500 سال قبل از میلاد می دانند. بسیاری از نویسندگان در مقطعی از زمان معلم بودند. G. R. Derzhavin و I. A. Krylov سالها به کودکان آموزش دادندشاهزاده گلیتسین N. V. Gogol و I. V. Turgenev به تدریس جغرافیا، تاریخ و سواد پرداختند. نام های دیگر را می توان در لیست گنجاند - A. S. Makarenko، A. M. Gorky و غیره. نقش معلم در زندگی یک فرد بسیار زیاد است، زیرا با کمک او یک محیط اجتماعی شکل می گیرد، یک جعل پرسنل آماده می شود و نسل جوان سازگار می شود. به زندگی هر موضوعی قادر به احساس کمبود دانش است. در نتیجه، او آماده پیروی از معلمی است که خردمند، بالغ است و به درک مسائل دشوار زندگی کمک می کند.
عملکردهای معلم
- آموزش و پرورش. دانش آموز را تربیت، بهبود و توسعه دهید. نکته اصلی در این تجارت اثربخشی مشترک است.
- عملکرد پروژه - انتخاب یک راه و وسیله برای رسیدن به نتیجه. برنامه ریزی، پیش بینی و آزمایش شاخص های اصلی هستند.
- سازمانی. کلاس را مدیریت کنید - فضای یادگیری تجاری مانندی را حفظ کنید تا علاقه به کار فعالانه و عدم نقض نظم و انضباط وجود داشته باشد.
- اطلاعاتی. نقش معلم در زندگی انسان را نمی توان دست کم گرفت، زیرا شکوفایی و قدرت کشور ما تا حد زیادی به این بستگی دارد. منبع اصلی اطلاعات دانش آموزان تقریباً همیشه معلم است.
- اصلاح، ارزیابی و کنترل - برای تعیین هدف، برنامه ریزی اقدامات، ارزیابی نتیجه کار شخصی.
- نقش اجتماعی معلم در زندگی یک فرد توسعه روندها در تیم، آماده کردن نسل جوان برای زندگی و حل مشکلات مدرن است.
نیازهای معلم
«دانشجویان فرهنگی هرجا هستندمعلم شایسته. (لیخاچف D. S.)
معلم صاحب روش ضروری کیفیات خاص است. و ما باید درک کنیم که این تنها بخش کوچکی از کار آموزشی اوست. فن آوری منطقی اولین جنبه از فعالیت های او است، در حالی که هنر را می توان به نیمه دوم نسبت داد.
اولین نیاز این است:
- توانایی آموزشی. می توان آن را عشق به کودکان توصیف کرد که ترکیبی از حرفه ای بودن بالا در کار با دانش آموزان و لذت بردن از ارتباط با دانش آموزان است.
- اومانیسم. با یک شخص به عنوان مهمترین کرامت روی زمین رفتار کنید. این نگرش متضمن احترام به فرد، توجه به نظرات دیگران، وضعیت پیشرفت و ابتکار فردی است.
- تدبیر باشید. ظرافت آموزشی ایجاد روابط صحیح با مردم، داشتن احساس و فرهنگ یک مربی است. ویژگی های شخصی در این مورد از ویژگی های حرفه ای جدایی ناپذیر است. ویژگی های شخصیتی معلمی که نه تنها زیست شناسی و جغرافیا تدریس می کند، بلکه توضیح می دهد که چگونه بر کلام خود استاد باشید و نظر خود را داشته باشید، بسیار مهم است.
- معلم باید از ویژگی هایی مانند اشتیاق علمی برخوردار باشد. یک معلم حرفه ای برای رشته خود عشق و احترام ایجاد می کند، آموزش می دهد تا رابطه بین علم و توسعه انسانی را ببیند. او وظیفه رهبری را انجام می دهد و موظف است اهمیت علم را ثابت کند و هر فرد را درک کند و دیدگاه ها و مبانی اخلاقی او را شکل دهد. چنین فعالیت هایی مستلزم مطلق بودن استفداکاری و توسعه شخصی مستمر.
ارتباط معلم و دانش آموز
رابطه "معلم و دانش آموز" به عنوان یک فعالیت مشترک در سطح آموزش مشخص می شود. شبکه چند منظوره تعاملات به 4 خط تقسیم می شود:
- معلم-دانش آموز.
- دانش آموز به دانش آموز.
- همکاری دانش آموزان در گروه.
- تیم معلم-آموزش.
روابط "معلم و دانش آموز" جایگاه مهمی در همکاری آموزشی دارد. دانش آموزان دبیرستانی می توانند آگاهانه در مورد "عشق" برای یک معلم خاص تصمیم بگیرند. اغلب، معلم مورد علاقه در این دوره از تحصیل ظاهر می شود. دانش آموز و مرشد می توانند دو موضوعی باشند که همدم باشند و نشان دهنده پیوند یک فرد با تجربه با یک فرد بی تجربه (ترکیبی از تفکر گسترده و تخیل بی حد و حصر) باشند.
رده های سنی نوجوانان بر شکل همکاری تأثیر می گذارد. بنابراین، برای دانش آموزان کوچکتر و کودکانی که به باغ می روند، یک شکل بازیگوش مشخص است. او پس از آن به تمرین می رود. دانش آموزان دبیرستانی نیاز به انگیزه دارند. معلم در گفتگو باید آنها را در مورد اهمیت ریاضیات، شیمی، فیزیک و دیگران متقاعد کند. معلم و دانش آموز باید به سرعت یک علاقه مشترک پیدا کنند. چیزی که بتوانید به آن بچسبید و گفت و گو یا حتی دانش را شروع کنید. در هر سنی، نقش معلم در زندگی هر فرد یکی از مهمترین نقش هاست.
شاخص های کلیدی فعالیت های مشترک
با رابطه هماهنگ بین معلم و دانش آموز، می توان مشاهده کرد:
- جذب بهتر مواد جدید.
- افزایش فعالیت شناختی و استقلال خلاق دانش آموزان.
- لذت بردن از درس و حضور در یک موسسه آموزشی.
- کسب مهارت اجتماعی.
برای جوانترین
دانش آموزان ابتدایی کلاس درس را یک محیط اجتماعی می دانند، زیرا در چنین محیطی نبوده اند. آنها شروع به برقراری ارتباط زیادی با همسالان خود می کنند، اولین راه های دانش را باز می کنند. در لحظه ای که کودک به فعالیت جدیدی مانند مطالعه می پردازد، باید یک "رفیق بزرگتر" پیدا کند - یک مربی که او را بیشتر راهنمایی کند. نقش معلم در زندگی کودک بسیار ارزشمند است: او به کودکان کمک می کند تا در یک تیم روابط برقرار کنند، یعنی در کلاس درس، می تواند علاقه کودک را به مطالعه، حل مسائل ساده یا خواندن برانگیزد. باید درک کرد که این پیوند اولیه است که پایه و اساس کار بیشتر کل سیستم آموزشی است.
معلم مورد علاقه
هر فردی در زندگی خود می تواند حداقل یک معلم را که بیشتر از همه دوستش داشته است نام ببرد و شخصیت معلم بسیار مهم است. برای برخی، این اولین مربی است که به سرعت اعتماد ایجاد می کند. گرما و قدردانی برای آن معلمانی که ایمان، گرما، عشق به زندگی را نجات دادند و در روح ما افزایش دادند حفظ می شود. با این حال، معلم مورد علاقه در هر سنی می تواند ظاهر شود و معیارهای انتخاب او متفاوت خواهد بود. بنابراین، در سن 15-16 سالگی، دانش آموزان در درجه اول قدردانی می کنندحرفه ای بودن معلم، اخلاق او و نحوه رفتارش با نوجوانان دیگر و رفتار او در خارج از محیط آموزشی.
