پیشگیری از تخلفات موضوع مهمی است که هر معلم کلاسی در کار خود لحاظ می کند. بیایید اهمیت چنین فعالیت‌هایی و همچنین فعالیت‌هایی را که می‌توان در موسسات آموزشی در این راستا انجام داد، تحلیل کنیم.
ارتباط مشکل
دولت دوران کودکی را مرحله ای مهم و مسئولیت پذیر در زندگی یک فرد می داند که از اصول اولویت مقدماتی برای زندگی کامل در جامعه نشات می گیرد. توجه ویژه به شکل گیری فعالیت اجتماعی و خلاق در نسل جوان، ویژگی های اخلاقی بالا: شهروندی و میهن پرستی است.
مشکلات اقتصادی و اجتماعی مشخصه جامعه مدرن روسیه به طور قابل توجهی باعث کاهش نهاد خانواده و تضعیف تأثیر آن بر تربیت نوجوانان شده است.
در نتیجه این روند، تعداد کودکان خیابانی در حال افزایش است، توزیع مواد مخدر و روانگردان های مختلف، مشروبات الکلی در حال افزایش است.
این کشور هر سال رویدادهای بیشتری دارد300 هزار جرائم جنایی مرتکب از خردسالان.
حدود یکصد هزار عمل توسط کودکانی انجام می شود که به سن مسئولیت کیفری نرسیده اند. به عنوان مثال، خشونت خانگی، افزایش تعداد کودکانی که بدون مراقبت والدین باقی مانده اند.
این معلمان هستند که باید در مورد پیشگیری از اعتیاد به الکل فکر کنند و اقداماتی را ترتیب دهند، کار توضیحی را با والدین، نوجوانان در کلاس، ساعات کلاس، بعد از ساعت مدرسه انجام دهند.
اهداف مدرسه
پیشگیری از اعتیاد به الکل در نوجوانان مسئولیت مستقیم مؤسسات آموزشی است. معلمان با تیم های کلاسی کار جدی انجام می دهند که هدف آن شکل دادن به ایده های نسل جوان در مورد سبک زندگی سالم است.
علاوه بر این، معلمان از دانش‌آموزان حمایت روانی می‌کنند، خانواده‌هایی را که در موقعیت‌های خطرناک اجتماعی قرار دارند شناسایی می‌کنند.
برنامه جامع پیشگیری از اعتیاد به الکل به یک جو خانواده سالم کمک می کند.
پیشگیری از بیماری ها، اعتیادها، رفتارهای ضداجتماعی بدون شکل گیری سیستماتیک ویژگی های سبک زندگی سالم در نوجوانان، کودکان، جوانان امکان پذیر نیست.
تمام فعالیت هایی که معلم در کلاس برنامه ریزی می کند جهت خاصی دارد.
پیشگیری از اعتیاد به الکل در نوجوانان نه تنها در چارچوب ساعات کلاس درس، فعالیت های فوق برنامه، بلکه با مشارکت دادن نسل جوان در اقدامات مختلف مرتبط با شکل گیری مهارت های اجتماعی مناسب انجام می شود.رفتار.
هنگامی که در مورد پیشگیری از سوء مصرف مواد مخدر و روانگردان صحبت می شود، قبل از هر چیز باید والدین دانش آموزان را در فعالیت ها مشارکت داد.
جنبه های نظری
پیشگیری از اعتیاد به الکل در میان خردسالان باید با توضیح اصطلاحات اعتیاد به الکل، اعتیاد به مواد مخدر و سیگار آغاز شود.
اعتیاد به مواد مخدر اعتیاد نامیده می شود، یک جاذبه دردناک برای مصرف مداوم مواد مخدر، که منجر به اختلالات قابل توجهی در عملکردهای جسمی و ذهنی می شود.
سوم_مواد بیماری است که در اثر مصرف مواد سمی یعنی مصرف کافئین، مسکن ها، استنشاق مواد معطر ایجاد می شود.
هنگام مستی، توهمات بصری ظاهر می شوند. در فرآیند استفاده از داروها، ترکیبات سمی، یک نوجوان وابستگی جسمی و روحی پیدا می کند، میل به ارضای نیاز به دارو به هر وسیله ای.
پیشگیری از اعتیاد به الکل در نوجوانان به پیشگیری به موقع از ابتلا به اعتیاد کمک می کند. وقتی معلم در مورد خطرات الکل صحبت می کند، می تواند کارکنان پزشکی را درگیر کند. آنها به نوجوانان توضیح خواهند داد که سوء مصرف الکل منجر به انحطاط اجتماعی و اخلاقی فرد می شود. چنین وابستگی به تدریج ایجاد می شود و با پیچیده ترین فرآیندها در بدن همراه است که با تغییرات غیرقابل برگشت مشخص می شود. الکل به یک عنصر ضروری برای تنظیم و حفظ فرآیندهای متابولیک تبدیل می شود.
نوجوانی
پیشگیری از اعتیاد به الکل در نوجوانان ضروری است، زیرا این سن با ویژگی های رفتاری و فیزیولوژیکی رشد مشخص می شود. همه بچه ها مرحله "میمون" را می گذرانند که با تقلید از بقیه همسالان خود، از ویژگی های آنها کپی می کنند. چنین ویژگی رفتاری دوران کودکی در روانشناسی، واکنش تقلیدی نامیده می شود. طبیعی تلقی می شود که برای رشد کامل روانی ضروری است. در چنین شرایطی، کودک یاد می گیرد که در نقش های اجتماعی مختلف تلاش کند، با افراد دیگر روابط برقرار کند.
به دلیل تشکیل ناکافی مؤلفه تحلیلی و پیش آگهی فعالیت ذهنی در این سن، نوجوانان نمی توانند الگوهای مناسبی را انتخاب کنند.
برای اینکه پیشگیری از اعتیاد به الکل در نوجوانان موثر و کارآمد باشد، والدین دانش آموزان باید به کمک معلمان بیایند.
آنها هستند که کودکان را با "داروهای قانونی" آشنا می کنند: نیکوتین، الکل.
نوجوانی با تماشای بزرگسالان با سنت نوشیدن الکل در تعطیلات آشنا می شود. کودک هنگام ایجاد یک فضای سرگرم کننده، تعطیلات در خانه، شروع به درک این امر به عنوان یک ضرورت می کند.
تلاش برای شبیه شدن به پدر، مادر، دوستانشان، نوجوانان برای اولین بار الکل را امتحان می کنند. نتایج پژوهش های روانشناختی نشان می دهد که بیشتر نوجوانانی که مرتکب تخلف می شوند در خانواده های ناکارآمد تربیت شده اند. اشتباه در تربیت خانوادگی کودک را به ورطه الکل و مواد مخدر می کشاندوابستگی ها اگر نگرش های در حال شکل گیری در خانواده حمایت نشود، هیچ روش ابتکاری به نتیجه مطلوب نمی رسد.
سازمان کار روانشناسی و تربیتی
پیشگیری از اعتیاد به الکل در مدرسه در چارچوب برنامه آموزشی انجام می شود. این فعالیت توسط یک معلم اجتماعی نظارت می شود.
موفقیت همه فعالیتهای ضد مواد مخدر معلم بستگی به این دارد که چگونه برنامه عملی برای پیشگیری از اعتیاد به الکل به طور مؤثر در نظر گرفته شود.
سخنرانی
این فرم محبوب ترین گزینه برای پیشگیری آموزشی است. چگونه کارایی آن را افزایش دهیم؟ هنگام کار با دانش آموزان دبیرستانی که می توانند مقدار زیادی از اطلاعات نظری را با گوش درک کنند، می توانید آن را به عنوان یک فرم مستقل انتخاب کنید.
مدت سخنرانی در دوره ابتدایی نباید از 10-15 دقیقه بیشتر شود. آنها باید با بازی نقش، آموزش ترکیب شوند.
برای چنین رویدادهایی، می توانید از خدمات افسران پلیس، کارکنان پزشکی استفاده کنید. نوجوانان این متخصصان را بسیار بهتر از معلمان مدارس عادی درک می کنند.
سازمان نظرسنجی
فرایند سازماندهی پیشگیری از جرم آموزشی شامل انجام انواع نظرسنجی های ناشناس است. آنها چندین عملکرد مهم را انجام می دهند:
- توانایی تجزیه و تحلیل اثربخشی فعالیت های پیشگیرانه؛
- اطلاعات دریافتی شناسایی مهم ترین زمینه ها را برای کار بیشتر امکان پذیر می کندمعلم؛
- نتایج نظرسنجی می تواند نشانگر اثربخشی فعالیت های پیشگیرانه در حال انجام باشد.
آموزش
این فرم برای ارتباط گروهی سازماندهی شده است. چنین کلاس هایی امکان حل موفقیت آمیز بسیاری از مشکلات شکل گیری شخصیت یک نوجوان را فراهم می کند که معلم نمی تواند به روش های دیگر با آنها کنار بیاید. آموزش ها باید فقط توسط متخصصان واجد شرایط - روانشناسان انجام شود. این گونه کلاس ها فقط با نوجوانان بالای پانزده سال برگزار می شود.
کودکان مهارت های بین فردی عالی کسب می کنند، شایستگی بیشتری در زمینه ارتباطات کسب می کنند. نوجوانان هنگام کار در یک گروه، سبک های ارتباطی مختلفی را یاد می گیرند، به خطرات نوشیدن الکل پی می برند.
بازی های نقش آفرینی
معلمان آنها در کار با نوجوانان نه تنها در طول درس، بلکه در روند فعالیت های فوق برنامه نیز استفاده می شوند. دانش‌آموزان با «تلاش کردن» نقش‌های مختلف بر ارتباطات سازنده تسلط پیدا می‌کنند، یاد می‌گیرند که در برابر فشار خارجی مقاومت کنند، الگوهای رفتاری مؤثر را در موقعیت‌های دشوار عفونت دارویی یاد می‌گیرند.
این نوع آماده سازی، که پیش بینی مواجهه واقعی یک نوجوان با تلاش برای مصرف مواد مخدر است، بسیار مفید است.
بازی کردن گزینه های مختلف برای امتناع کودک از نوشیدن الکل، معلم نگرش منفی نسبت به عادت های بد در دانش آموزان خود ایجاد می کند. بازی های نقش آفرینی به ویژه در کار با نوجوانانی که قبلاً تجربه دارند، مؤثر استاستفاده از مواد مسموم کننده.
فعالیت پروژه
او در آغاز قرن گذشته در ایالات متحده ظاهر شد. در حال حاضر، فناوری پروژه به یک جزء تمام عیار از سیستم های آموزشی تبدیل شده است. این روش بر کار مستقل نوجوانان با هدف جلوگیری از مصرف مشروبات الکلی تمرکز دارد.
نتیجه گیری
سازماندهی فعالیتهای پیشگیرانه مؤثر شامل گنجاندن فعالیتهای خاصی در برنامه کاری با تیم کلاس است. گفت و گوهایی با هدف جلوگیری از مصرف مشروبات الکلی توسط نوجوانان با موضوعات زیر برگزار می شود: «صراحتاً در مورد الکل»، «سلامت و الکل»، «به مستی نه بگویید!»، «مسئولیت کیفری مصرف مشروبات الکلی توسط خردسالان».
برای جلب توجه به مشکل اعتیاد به الکل کودکان، اقدامات مختلفی در برنامه کاری مدرسه گنجانده شده است. هدف آنها ایجاد علاقه در نسل جوان به حفظ یک سبک زندگی سالم، شکل گیری مهارت های تغذیه مناسب است. به عنوان مثال، یک سفر مدرسه می تواند به چنین اقدام گسترده ای تبدیل شود که در آن نه تنها کودکان و معلمان، بلکه والدین دانش آموزان نیز شرکت خواهند کرد.
