دولت فدراسیون روسیه قطعنامه ای را به تصویب رساند که ضمن گسترش مسئولیت های وزارت آموزش و پرورش، تغییراتی در مقررات مربوط به فعالیت های وزارت آموزش و علوم ایجاد کرد. بر اساس این سند، کار آموزشی باید در محیط آموزشی عمومی راه اندازی شود تا دانش آموزان نسبت به حقایق تروریسم و افراط گرایی انکار کنند.
یک مشکل داغ
امروز، جامعه روسیه در حال تغییر نظام ارزشی است که به دلیل فرآیندهای مدرن سازی حوزه های اقتصادی، سیاسی و فرهنگی است. همه اینها زندگی جمعیت کشور را تحت تأثیر قرار می دهد و به پیچیدگی پیوندهای ساختاری موجود منجر می شود. در این راستا بین مردم ملل مختلف تنش به وجود می آید، انواع گروه های مخالف شکل می گیرد که از طریق تروریسم و افراط گرایی به هدف خود می رسند.
پیروان تدابیر و دیدگاه های افراطی به دنبال تحریک نفرت مذهبی هستند. پدیده ای مشابه بنیان های معنوی و اخلاقی جامعه و همچنین زندگی را تهدید می کند.از مردم. بر کسی پوشیده نیست که تأثیر انواع مختلف روندهای منفی در درجه اول بر جوانان تأثیر می گذارد. مردان و زنان جوان که درگیر تشکیلات افراطی هستند، گاهی کوچکترین تصوری از مبنای ایدئولوژیک این گونه انجمن ها ندارند.
تعریف این پدیده های منفی چیست؟ منظور از افراط گرایی، تبعیت گروه ها، سازمان ها یا افراد خاصی از اقدامات، مواضع و دیدگاه های رادیکال در مورد فعالیت عمومی است. نمایندگان چنین انجمن هایی تماس می گیرند:
- به تغییر خشونت آمیز در نظم قانون اساسی موجود؛
- به نقض تمامیت کشور؛
- به ایجاد اختلاف در زمینه نژادی، اجتماعی و ملی خصومت؛ - به تبلیغات و نمایش عمومی لوازم نازی و غیره.
تروریسم شکل افراطی از تجلی افراط گرایی است. این یک پدیده پیچیده جنایی و سیاسی اجتماعی است که ناشی از تضادهای بیرونی و درونی در توسعه جامعه است. این گسترده ترین شکل افراط گرایی است. این استفاده از خشونت با انگیزه ایدئولوژیک و با انگیزه سیاسی است. علاوه بر این، از طریق حذف فیزیکی افراد به هدف خود می رسد. به همین دلیل است که پیشگیری از تروریسم و افراط گرایی بسیار مهم است. در این زمینه باید به کار با جوانان توجه ویژه شود.
ریشه های افراط گرایی
دانش آموزان امروزی که اعضای گروه های مختلف افراطی هستند، در دیوارهای مدرسه آموزش دیده و پرورش یافته اند. دقیقادر این موسسه آموزشی عمومی، به عنوان یک قاعده، برای اولین بار، یک کودک با نمایندگان ملیت های دیگر روبرو می شود که فرهنگ، ایمان، دیدگاه متفاوتی نسبت به زندگی و ظاهر دارند. بنابراین، پیشگیری از تروریسم و افراط گرایی در مدرسه باید انجام شود، زیرا این موسسه آموزشی نوعی «نقطه داغ» برای ظهور تهاجم است.
معلمان مدرسه باید محیطی را ایجاد کنند که عاری از اعمال خشونت آمیز و ظالمانه باشد. لازم است تحمل را در یک کودک و بعداً در یک فرد جوان ایجاد کرد و به او توضیح داد که افراد زیادی در سیاره ما زندگی می کنند. و با وجود تفاوت در ظاهر و اصول زندگی، همه باید از حقوق یکسان برخوردار شوند. این کار برای جلوگیری از تروریسم است، بر اساس:
- فعالیت دانش آموزان و تحریک آنها برای خودآموزی؛
- رفتار آگاهانه جوانان؛- اصل کفایت.
اما، پیشگیری از تروریسم و افراط گرایی در مؤسسات آموزشی نباید بر انجمن های غیررسمی جوانان تأثیر بگذارد. برخلاف گروه های منفی، هیچ عضویتی در اینجا وجود ندارد. انجمن‌های غیررسمی چیزی بیش از تجلی یک خرده فرهنگ جداگانه نیستند.
اقدامات برای پیشگیری از تروریسم و افراط گرایی نباید بر فعالیت های انجام شده توسط احزاب سیاسی مخالف و همچنین جوامع قومی، اعترافات و نمایندگان سایر ادیان تأثیر بگذارد. همه آنها عقاید خود را به هر شکلی بیان می کنند،توسط قانون ارائه شده است.
اهمیت پیشگیری
طبق گزارش وزارت امور داخلی فدراسیون روسیه، ستون فقرات اصلی گروه های افراطی فعال در این کشور جوانان زیر 30 سال هستند. تا 80 درصد آنها در چنین انجمن هایی حضور دارند.
در عین حال، به گفته کارشناسان، افکار افراطی به سرعت در محیط دانش آموزان مدارس آموزش عمومی نفوذ می کند. و هیچ چیز تعجب آور در این وجود ندارد. از این گذشته ، روان کودک هنوز به طور کامل شکل نگرفته است و به راحتی در معرض تأثیرات منفی قرار می گیرد. به همین دلیل است که پیشگیری از تروریسم و افراط گرایی در موسسات آموزشی بسیار مهم است.
شکل گیری دیدگاه های انسان گرایانه
همه می دانند که روابطی که امروزه در محیط آموزشی در حال توسعه است را نمی توان به عنوان ایده آل طبقه بندی کرد. علاوه بر این، پرخاشگری که در دنیای بیرون وجود دارد، اثر خود را در رفتار دانش آموزان می گذارد. و جای تعجب نیست که در پاسخ به سوال جامعه شناسان در مورد رایج ترین پدیده های منفی در دنیای مدرن، 17 درصد از دانش آموزان پاسخ دادند که این مظهر ظلم و خشونت است.
در این راستا، یکی از وظایف مهم مکتب مدرن، شکل گیری شخصیتی انسان گرا، شناخت ایده مدارا در روابط بین قومی است. این یک پیشگیری عالی از تروریسم خواهد بود.
کودکانی که بردباری نشان می دهند متوجه می شوند که همه افراد از نظر ظاهر و علایق، موقعیت و ارزش هایشان متفاوت هستند. در عین حال، همه حق دارند در سیاره ما زندگی کنند،حفظ فردیت.
وظیفه اداره موسسات آموزشی ایجاد کلیه شرایط روانی و آموزشی لازم است که به ظهور و حفظ بردباری در بین دانش آموزان کمک می کند. این را می توان با تمایل معلمان و دانش آموزان برای همکاری و گفتگو و همچنین با بهبود فرهنگ ارتباطی آنها به دست آورد.
نقش معلم
ایجاد حس بردباری در دانش آموزان فرآیندی طولانی و دشوار است. هنگام عبور از این مسیر، پیشگیری از تروریسم و افراط گرایی در مدرسه انجام می شود.
در مرحله اولیه این فرآیند، معلم باید آرامش عاطفی را برای کودکان فراهم کند. علاوه بر این، او موظف است توانایی تفکر انتقادی، خودکنترلی و همکاری را در دانش آموزان ایجاد کند.
با این حال، واقعیت این است که معلمانی که بار عاطفی را تجربه می کنند، تحریک پذیری انباشته شده خود را از طریق عدم تحمل ارتباطی ابراز می کنند. این در رد فردیت و طبقه بندی کودک در ارزیابی دانش او منعکس می شود. همه این عوامل بر تحصیل و سلامت جسمانی دانش‌آموز تأثیر منفی می‌گذارد.
با این حال، این نباید باشد. در فضای عمومی آموزشی، یقیناً باید روند شکل گیری رابطه تساهل آمیز بین معلم و دانش آموز وجود داشته باشد. علاوه بر این، معلم موظف است ارتباط خود را با دانش آموزان هم در کلاس و هم در خارج از کلاس ایجاد کند. در عین حال، هر کودک باید توسط او به عنوان یک فرد مهم و ارزشمند شناخته شود.
توانایی مذاکره و سازش، توانایی متقاعد کردن شما به اینکه حق با شماست بدون ایجاد درگیریاین وضعیت منافع دانش آموزان ملیت های مختلف را گرد هم می آورد و عدم تحمل در برابر مظاهر ظلم و تجاوز را ایجاد می کند. چنین کاری قطعاً باید شامل برنامه اتخاذ شده در مؤسسه آموزشی باشد. در عین حال، پیشگیری از تروریسم و افراط گرایی تا حد امکان موثر خواهد بود.
آموزش نظامی-میهنی
حوزه های مختلفی وجود دارد که تأثیر بسزایی در شکل گیری مدارا در بین جوانان دارد. همزمان از تروریسم در موسسات آموزشی جلوگیری می شود.
یکی از این زمینه ها، تشکیل جلسات با جانبازان هر دو جنگ بزرگ میهنی و محلی است. علاوه بر این، چنین کارهایی ممکن است شامل موارد زیر باشد:
- مجموعه یادگارها و اسناد دلاوری ها و رشادت های مدافعان میهن؛
- ثبت خاطرات جانبازان؛
- کمک هدفمند به معلولان، رزمندگان، به عنوان و همچنین خانواده سربازان کشته شده؛ - کار با داده های آرشیوی برای روشن کردن سرنوشت سربازانی که در جنگ 1941-1945 شرکت کردند. غیره
برنامه اقدام "پیشگیری از تروریسم" نه تنها باید شامل اقدامات منفرد، بلکه درازمدت نیز باشد:
- دهه ها، هفته ها و ماه ها شکوه نظامی؛
- اقدامات قهرمانانه-میهنی؛- مجموعه داستان هایی درباره جانبازان عقب و جلو با انتقال مطالب برای انتشار در رسانه ها.
پیشگیری از تروریسم در مدرسه سازماندهی جشن های روز پیروزی را نیز فراهم می کند. تا به امروز، وجود داشته استطرحی برای چنین فعالیت هایی علاوه بر این، نه تنها مؤسسات آموزشی متوسطه در آن شرکت می کنند. چنین اقداماتی برای پیشگیری از تروریسم با مشارکت سازمان های جوانان و همچنین انجمن های عمومی کودکان انجام می شود.
موارد زیر انجام می شود:
- با شعار «من افتخار می کنم! به یاد دارم، «روبان جورج» و غیره؛
- زیباسازی بناهای تاریخی، یادبودها، ابلیسک‌ها، قبرهای نظامی؛
- مراسم بزرگداشت و عزاداری با تجمع و تاج گل،.- جلسات موضوعی با پیشکسوتان با برگزاری کنسرت های تعطیلات.
تربیت مدافعان آینده
پیشگیری از تروریسم همچنین به معنای آماده کردن جوانان برای خدمت سربازی است. فعالیت‌های مشابه عبارتند از:
- کار اردوهای دفاعی و ورزشی بهداشتی؛
- افتتاح باشگاه های نظامی-میهنی؛- برگزاری مسابقات تیراندازی و…
همه اینها نه تنها به بهبود آموزش ورزشی جوانان کمک می کند، بلکه به مشارکت فعال آنها در فعالیت های شناختی با شکل گیری همزمان نگرش لازم برای خدمت سربازی آتی کمک می کند.
اگر محافل هنری و موزه های تاریخ محلی به سازماندهی چنین رویدادهایی بپیوندند، اقدامات فوق برای جلوگیری از تروریسم بسیار مؤثر خواهد بود. همه اینها تأثیر قابل توجهی بر علاقه به سنت های مردم، آداب و رسوم و فرهنگ آنها و همچنین تقویت عشق به سرزمین مادری خود خواهد داشت.
حمایت از فرهنگ های ملی
برنامه مدرسه«پیشگیری از افراط گرایی و تروریسم» شامل فعالیت های بسیاری است. از جمله سازماندهی کار توضیحی برای حمایت از فرهنگ های مختلف ملی است.
چنین فعالیت‌هایی در مناطقی که با جمهوری‌های دیگر هم مرز هستند یا در مناطقی که گروه‌های ملی مختلف زندگی می‌کنند بسیار مؤثر است.
شکل آموزش بازی
پیشگیری از تروریسم دیگر چیست؟ برای از بین بردن پیش نیازهای پرخاشگری، ظلم و خصومت ملی در مؤسسات آموزشی، بازی ها به طور گسترده مورد استفاده قرار می گیرند. و این تعجب آور نیست، زیرا بازی مهمترین حوزه زندگی کودکان است. این اوست که همراه با هنر، ورزش، دانش و کار، شرایط عاطفی را فراهم می کند که منجر به شکل گیری آگاهی ملی و توسعه فرهنگ روابط بین قومی می شود.
دانش آموزان دبیرستانی می توانند سازمان دهندگان بازی برای دانش آموزان جوان تر شوند. برای کودکان بزرگتر، چنین مشارکتی یک تجربه عالی در کسب مهارت ها و توانایی های عملی و همچنین در تثبیت دانش از قبل به دست آمده خواهد بود. در این راستا، بازی های محلی خود را به خوبی ثابت کرده اند. آنها یکی از ابزارهای اصلی پرورش فرهنگ ارتباط بین ملت ها هستند.
فعالیت های مختلف
در چارچوب موضوع پیشگیری از تروریسم می توان انجام داد:
- مکاتبه یا سفر تمام وقت در تاریخ سرزمین مادری؛
- آشنایی با صنعتگران و افراد جالب دیگر؛- برگزاری مسابقات برای جواناناستعدادها.
علاوه بر این، پیشگیری از تروریسم در هنگام انجام کار جستجو با کودکان، انجام اعمال مختلف رحمت و سایر اعمال خیر مؤثرتر خواهد بود.
محتوای این اثر را می توان با توجه به سن دانش آموزان متمایز کرد. بنابراین، دانش آموزان کلاس اولی از تئاترها و موزه ها بازدید می کنند و همچنین با فرهنگ عامه آشنا می شوند. در این مرحله می توان تعطیلاتی با شخصیت های افسانه ای برگزار کرد. هنگام رفتن به کلاس بعدی، کودکان آثار نویسندگان و شاعران ملی را مطالعه می کنند. همچنین در کلاس دوم، انواع فعالیت ها و بازی ها برگزار می شود. دانش‌آموزان درگیر کار جستجو هستند و با تاریخ میهن کوچک خود آشنا می‌شوند. چنین فعالیت هایی در سراسر مدرسه ابتدایی انجام می شود.
از کلاس پنجم تا هفتم دانش آموزان درگیر کارهای مفید و جالب جدید می شوند. تمام فعالیت های در حال انجام برای غنی سازی و توسعه دانش کودکان از فرهنگ ملی و سرزمین بومی طراحی شده است. نکته اصلی در این دوره فعالیت با هدف رشد خلاق دانش آموزان و همچنین آموزش احساسات بین المللی و میهن پرستانه است. در همان زمان، کودکان با سنت ها و زندگی مردم سایر ملیت ها آشنا می شوند. تحمل در این سن به لطف برنامه ای شکل می گیرد که دو جهت را اجرا می کند. اولین آنها آگاهی از خود به عنوان موضوع فرهنگ خانواده است. در این دوره، فعالیت های معلم باید در جهت ایجاد یک رابطه تسامحانه و دوستانه بین فرزندان و والدینشان باشد.
پیشگیری از تروریسم در دبیرستان از طریق انجام می شوددرس های حکمت عامیانه که اساس آن سنت های عامیانه مختلف است. به عنوان مثال، یک خانواده را می توان به شیوه ای بازیگوش و خلاق نشان داد:
- ژاپنی؛
- انگلیسی؛
- روسی؛- یهودی و غیره
همه اینها به مطالعه کودکان در مورد تعطیلات ملی و سنت های یک ملت دیگر، زندگی و فرهنگ آن کمک می کند.
تربیت معنوی
احساس تساهل بین المللی بدون تساهل مذهبی جوانان غیرممکن است. بر اساس قانون اساسی فعلی، روسیه یک کشور سکولار است. این نشان می دهد که هیچ دینی در کشور ما به عنوان یک دین واجب یا دولتی وجود ندارد. علاوه بر این، قانون اساسی فدراسیون روسیه آزادی مذهب را تأیید می کند. یعنی هر فردی حق انتخاب دارد و همچنین در انتشار عقاید دینی و غیر آن مشارکت دارد.
با این حال، معلم باید درک کند که انجمن های جداگانه ای وجود دارند که نباید سزاوار نگرش مدارا نسبت به خود باشند. ما درباره برخی فرهنگ های مذهبی صحبت می کنیم که جهت گیری افراطی دارند. اینها برای مثال «شاهدان یهوه» و «فرزندان خدا» هستند. فعالیت‌های چنین سازمان‌هایی بر جوانان، خانواده‌ها و کودکان تأثیر منفی می‌گذارد.
در این صورت چگونه می توان آموزش دینی دانش آموزان را انجام داد؟ برای جلوگیری از پرخاشگری و ظلم، باید به کودکان درباره ادیان مختلف گفت. کودک باید به طور مستقل یک یا آن دین را انتخاب کند یا همه انواع آن را رها کند. فقط در این مورد، دانش آموزنگرش خیرخواهانه نسبت به هر رویکرد جهان بینی ایجاد خواهد شد.
برنامه اقدام برای پیشگیری از تروریسم و افراط گرایی همچنین می تواند شامل یک دوره آموزشی ویژه در مورد ادیان مردم روسیه باشد. در عین حال، لازم است که ایمان دیگری به عنوان یک جهان بینی ارائه شود که اساس یک فرهنگ ملی خاص است.
