البته علم با گذشت زمان دستخوش تغییرات کیفی می شود. حجم، شاخه ها را افزایش می دهد و پیچیده تر می شود. تاریخ واقعی آن نسبتاً آشفته و کسری ارائه شده است. با این حال، در بسیاری از اکتشافات، فرضیه ها، مفاهیم، نظم خاصی، الگوی شکل گیری و تغییر نظریه ها وجود دارد - منطق توسعه دانش.
ارتباط موضوع
شناسایی منطق در توسعه علم در درک قوانین پیشرفت دانش، نیروهای محرک آن، مشروطیت تاریخی آنها بیان می شود. در حال حاضر به این مشکل از زاویه ای متفاوت با قرن گذشته نگریسته می شود. قبلاً اعتقاد بر این بود که در علم افزایش مداوم دانش، انباشت اکتشافات جدید و پیشرفت تئوری های دقیق تر وجود دارد. همه اینها در نهایت یک اثر تجمعی در زمینه های مختلف مطالعه پدیده ها ایجاد کرد. امروزه منطق شکل گیری علم به گونه ای دیگر مطرح می شود. ایده غالب در حال حاضر این استنه تنها از طریق انباشت مداوم ایده ها و حقایق، بلکه از طریق تغییرات نظری اساسی نیز توسعه می یابد. به لطف آنها، در یک لحظه خاص، دانشمندان شروع به ترسیم مجدد تصویر معمول از جهان و بازسازی فعالیت های خود بر اساس جهان بینی های اساسی متفاوت می کنند. منطق تکامل بی شتاب با روند فاجعه و انقلاب های علمی جایگزین شده است.
تمایز علم
این پدیده شامل تقسیم یک سیستم واحد به بخش های جداگانه آن است. در حوزه علمی، شناخت است. هنگامی که به عناصر تقسیم می شود، حوزه ها، حوزه ها، موضوعات تحقیق و صنعت جدید پدیدار می شوند. تمایز به تبدیل علم به یک سیستم پیچیده و منشعب از جمله بسیاری از رشته ها کمک کرد.
پس زمینه
امروزه حداقل 15 هزار رشته مختلف در علم وجود دارد. پیچیدگی ساختار دانش به چند دلیل است. اول از همه، اساس علم مدرن، رویکرد تحلیلی به پدیده های واقعی است. به عبارت دیگر، تکنیک اساسی، تقسیم یک رویداد به ساده ترین عناصر آن است. این رویکرد روش شناختی محققان را به جزئیات واقعیت سوق داد. ثانیاً، در طول سه قرن گذشته، تعداد اشیایی که برای مطالعه در دسترس قرار گرفته اند به طور چشمگیری افزایش یافته است. وجود نابغه هایی که قادر به پذیرش تنوع دانش هستند اکنون از نظر فیزیکی غیرممکن شده است - یک فرد می تواند تنها بخش کوچکی از آنچه را که عموماً برای مردم شناخته شده است مطالعه کند.شکل‌گیری رشته‌های فردی با محدود کردن موضوع مطالعه هر یک از آنها از عناصر دیگر حوزه‌ها صورت گرفت. در عین حال، قوانین عینی واقعیت به عنوان یک هسته عمل می کنند.
کارایی
تخصصی شدن صنایع امری اجتناب ناپذیر و مفید است. تمایز به شما امکان می دهد تا جنبه های فردی واقعیت را عمیق تر بررسی کنید. کار دانشمندان را بسیار تسهیل می کند و به طور مستقیم بر ساختار کل جامعه علمی تأثیر می گذارد. این تخصص امروز ادامه دارد. به عنوان مثال، ژنتیک یک رشته نسبتاً جوان در نظر گرفته می شود. در همین حال، امروزه بسیاری از شاخه های آن وجود دارد - تکاملی، مولکولی، جمعیت. در علوم قدیمی تر نیز «درهم شکستن» وجود دارد. بنابراین، در شیمی یک جهت کوانتومی، تابش و غیره وجود داشت.
منفی
علی رغم مزایای آشکار، تمایز خطر تجزیه تصویر کلی جهان را به همراه دارد. تکه تکه شدن یک سیستم واحد به عناصر جداگانه، نتیجه طبیعی افزایش شدید و پیچیدگی دانش است. این فرآیند به ناچار منجر به تخصصی شدن، تقسیم فعالیت علمی می شود. این هم جنبه های مثبت و هم منفی دارد. انیشتین با مطالعه این جنبه از مسئله اشاره کرد که کار تک تک دانشمندان ناگزیر به حوزه محدودتری از دانش عمومی می رسد. تخصص می تواند منجر به این واقعیت شود که یک درک واحد از شناخت قادر به همگام شدن با توسعه سیستم نخواهد بود. در نتیجه، این خطر وجود دارد که دیدگاه دانشمند را محدود کند و او را به کاهش دهدسطح صنعتگر.
بحران
تفکیک متقابل رشته های علمی، تمایز انزوا گرایانه تا قرن نوزدهم گرایش اصلی محسوب می شد. نتیجه این پدیده این بود که علیرغم دستاوردهای چشمگیر به دست آمده در دوره تخصصی سازی مترقی، ناهماهنگی جهت ها افزایش یافت. این امر منجر به بحران وحدت علم شد. با این حال، علوم طبیعی کلاسیک قبلاً به تدریج ایده وحدت اساسی پدیده های طبیعی و در نتیجه رشته هایی را که آنها را منعکس می کنند به منصه ظهور می رساند. در این راستا، حوزه های مرتبط شروع به ظهور کردند (بیوشیمی، شیمی فیزیک و غیره). مرزهایی که بین جهات تعیین شده وجود داشت هر چه بیشتر مشروط می شد. در عین حال، رشته های بنیادی به قدری در یکدیگر نفوذ کرده اند که مشکل شکل گیری یک نظام دانش مشترک در مورد طبیعت به وجود آمده است.
فرایند ادغام علم
همزمان با تقسیم یک سیستم واحد به عناصر جریان دارد. ادغام علوم پدیده ای در مقابل پراکندگی است. این اصطلاح از یک کلمه لاتین گرفته شده است که به معنای "پر کردن"، "ترمیم" ترجمه شده است. این مفهوم، به عنوان یک قاعده، برای نشان دادن ترکیب عناصر در یک کل واحد استفاده می شود. در عین حال، قرار است بر شرایط از هم پاشیده ای که منجر به از هم گسیختگی نظام، رشد بیش از حد استقلال اجزای آن می شود، غلبه کند. این باید به افزایش درجه نظم و سازماندهی ساختار کمک کند. ادغام علوم یک نفوذ متقابل، سنتز، وحدت استرشته ها، روش های آنها در یک کل، حذف مرزهای بین آنها. این امر به ویژه در زمان حاضر فعال است. ادغام علم مدرن در ظهور حوزه هایی مانند هم افزایی، سایبرنتیک و غیره بیان می شود. در کنار این، تصاویر مختلفی از جهان در حال شکل گیری است.
اصول کلیدی
ادغام علوم بر اساس الگوی فلسفی وحدت جهان است. واقعیت برای همه مشترک است. بر این اساس، بازتاب آن باید بیانگر وحدت باشد. ماهیت سیستمی-کل نگر محیط، کلیت دانش علوم طبیعی را تعیین می کند. هیچ خط جداکننده مطلقی در طبیعت وجود ندارد. در آن فقط اشکال حرکت امور با ماهیت نسبتاً مستقل وجود دارد. آنها از یکدیگر عبور می کنند، حلقه های زنجیره کلی توسعه و حرکت را تشکیل می دهند. بر این اساس، رشته‌هایی که در آنها مورد مطالعه قرار می‌گیرند ممکن است در حوزه‌های مختلف استقلال نسبی داشته باشند، نه مطلق.
مقصدهای اصلی
استقلال رشته هایی که پیدایش آنها ناشی از ادغام علوم است آشکار می شود:
- در سازمان پژوهش در مرز جهات. نتیجه رشته های مرزی است. در این صورت ادغام علوم با ساختار پیچیده ای صورت می گیرد.
- در توسعه روش های بین رشته ای. می توان از آنها در زمینه های مختلف دانش استفاده کرد که در آن ادغام علوم نیز صورت می گیرد. مثال: آنالیز طیفی، آزمایش کامپیوتری، کروماتوگرافی. ارتباط گسترده تر و متقابلنفوذ رشته ها یک روش ریاضی را فراهم می کند.
- در جستجوی اصول و نظریه های متحد کننده. تنوع بی نهایتی از پدیده های طبیعی را می توان به آنها تقلیل داد. به عنوان مثال، سنتز جهانی تکاملی در زیست شناسی، شیمی، فیزیک و غیره از این قبیل تئوری ها در نظر گرفته می شود.
- توسعه نظریه هایی که وظایف روش شناختی کلی را در علوم طبیعی انجام می دهند. نتیجه ادغام علوم بسیار دور از یکدیگر است (سینرژیک، سایبرنتیک).
- در تغییر اصل مستقیم تخصیص رشته ها. نوع جدیدی از منطقه مشکل پدید آمده است. آنها عمدتاً با مسائل پیچیده ای سروکار دارند که نیاز به مشارکت چندین رشته دارد.
رابطه پدیده ها
همانطور که در بالا ذکر شد، تمایز و ادغام علوم به طور همزمان پیش می رود. با این حال، در یک مرحله یا آن مرحله، غلبه یک پدیده بر دیگری قابل ردیابی است. امروزه تمایز و ادغام علوم توسط عوامل مختلفی تعیین می شود. با غلبه شرایط یکپارچه، صنعت از بحران تخصص خارج می شود. از بسیاری جهات، این امر با ادغام علم و آموزش تسهیل می شود. این در حالی است که در حال حاضر مشکل دستیابی به نظم و سازماندهی بیشتر وجود دارد. پراکندگی رشته‌های امروزی منجر به نفاق نمی‌شود، بلکه برعکس، منجر به نفوذ جهت‌ها می‌شود. بنابراین، می توان گفت که نتیجه جدایی، ادغام علم است. امروزه تولید تا حد زیادی به دستاوردها و اکتشافات دانشمندان، تحقیقات آنها و نتایج به دست آمده بستگی دارد. با اینبه همین دلیل، ایجاد ارتباط بین فعالیت های عملی و نظری مهم است.
نتیجه گیری
ادغام علوم مکانیزمی برای توسعه دانش است که در نتیجه عناصر نامتجانس آن در یک کل ترکیب می شود. به عبارت دیگر، گذار از «بسیار» به «وحدت» وجود دارد. این پدیده به عنوان یکی از مهم ترین قانونمندی ها در توسعه دانش، شکل گیری یکپارچگی آن عمل می کند. لازم به ذکر است که هیچ مطالعه میان رشته ای مسائل پیچیده را نمی توان تعامل یکپارچه جهت ها در نظر گرفت. ماهیت این پدیده در تجمیع اطلاعات، تقویت قوام، ظرفیت و پیچیدگی دانش نهفته است. مشکل ادغام علمی جنبه های زیادی دارد. پیچیدگی آن مستلزم استفاده از ابزارهای تحلیل روش‌شناختی پیشرفته است.
