معمولاً شخصیت به عنوان مجموعه ای از ویژگی های شخصیتی پایدار شناخته می شود که بر تمام جنبه های رفتار فرد تأثیر می گذارد. این شخصیت است که عامل تعیین کننده نگرش پایدار یک فرد به جهان، اصالت شخصیت او است که در سبک فعالیت و در روند ارتباط خود را نشان می دهد.
عوامل مؤثر بر رشد صفات شخصیت در چارچوب نظریه های مختلف
به طور کلی، روند شکل گیری شخصیت یک فرد تحت تأثیر عوامل مختلفی از طبیعت درونی و بیرونی قرار می گیرد - اینها وراثت، فعالیت شخصیت، محیط و تربیت است. هر یک از این عوامل در شکل گیری شخصیت نقش دارند و در عین حال این شرایط بر یکدیگر تأثیر می گذارند. در نظریه های مختلف، مفهوم شخصیت متفاوت است. مفاهیم مختلفی در مورد شکل گیری ویژگی های شخصیتی وجود دارد که در هر یک از آنها نقش اصلی به یک یا آن عامل اختصاص داده می شود. در روانشناسی مدرن غربی، در رابطه با این مشکل، چندین رویکرد متفاوت قابل تشخیص است.مجموعه ها:
- قانون اساسی-زیستی. E. Kretschmer به طور سنتی بنیانگذار آن در نظر گرفته می شود. بر اساس این نظریه، ماهیت و تظاهرات خلق و خوی شخص مستقیماً به ساختار جسمانی او بستگی دارد. در چارچوب این جهت، انواع شخصیت های آستنیک، پیک نیک و ورزشی از هم متمایز می شوند.
- تیپولوژی E. Fromm. این بر اساس رابطه یک فرد و همچنین ویژگی های اخلاقی او است. فروم نیازهای انسان را در چارچوب شرایط سیاسی و اقتصادی کنونی مورد توجه قرار داد که تأثیر پیشرو در روند شکل گیری ویژگی های شخصیتی دارد.
- روانکاوی. بنیانگذاران آن Z. Freud، K. G. Jung، A. Adler هستند. شکل گیری شخصیت بر اساس انگیزه های ناخودآگاه اتفاق می افتد.
- مفهوم اتو رنک. در روند شکل گیری ویژگی های شخصیتی، اراده فرد نقش اصلی را ایفا می کند. فرآیند ارادی نوعی نیروی مخالف است که در پاسخ به اجبار از خارج به وجود می آید. علاوه بر اراده، شخصیت تحت تأثیر تجربیات حسی، عواطف شکل می‌گیرد.
تاثیر مزاج
مزاج اغلب با شخصیت اشتباه گرفته می شود، در حالی که این مفاهیم تفاوت های قابل توجهی دارند. منش ماهیتی اجتماعی دارد (به عبارت دیگر تحت تأثیر جامعه شکل می گیرد)، در حالی که خلق و خو از نظر زیست شناختی تعیین می شود. اگر شخصیت بتواند، هرچند به سختی، در طول زندگی تغییر کند، خلق و خوی ثابت باقی می ماند.
مزاج تأثیر بسزایی بر شدت ویژگی های شخصیت دارد.چنین ویژگی هایی از مزاج وجود دارد که به تجلی ویژگی های خاصی کمک می کند. کسانی هستند که سرعت آنها را کاهش می دهند. به عنوان مثال، تحریک پذیری در یک فرد مبتلا به وبا بسیار بیشتر از یک فرد سالم است. از طرفی به کمک صفات منش می توان خواص مزاج را مهار کرد. مثلاً فرد مبتلا به وبا به کمک درایت و خویشتن داری می تواند جلوی تظاهرات این نوع خلق و خو را بگیرد.
چه چیزی شخصیت را تعریف می کند؟
شکل گیری شخصیت در طول مسیر زندگی اتفاق می افتد. سبک زندگی یک فرد بر طرز تفکر، تجربیات عاطفی، احساسات، انگیزه او در تمام وحدت آنها تأثیر می گذارد. به همین دلیل است که با شکل گیری سبک زندگی که انسان به آن پایبند است، شخصیت او نیز شکل می گیرد. نقش مهمی در زندگی یک فرد توسط نگرش های اجتماعی، شرایط خاص زندگی ایفا می کند که فرد باید از آن عبور کند. شخصیت تا حد زیادی تحت تأثیر اعمال و کردار فرد شکل می گیرد.
در همان زمان، شکل گیری شخصیت خود در گروه های اجتماعی مختلف (خانواده، تیم کاری، کلاس درس، تیم ورزشی) صورت می گیرد. بسته به اینکه کدام گروه معینی برای شخص مرجع باشد، صفات شخصیتی خاصی در او شکل می گیرد. از بسیاری جهات، آنها به جایگاه فرد در تیم بستگی دارند. توسعه شخصی در یک تیم اتفاق می افتد. به نوبه خود، فرد بر گروه تأثیر می گذارد.
راه های مختلفی برای شکل گیری شخصیت وجود دارد. این فرآیند را می توان با پمپاژ کردن عضلات، تشکیل مقایسه کردشکل خوش ساخت اگر فردی تلاش کند، به طور منظم ورزش کند، عضلات رشد می کنند. و بالعکس - فقدان بارهای لازم باعث آتروفی عضلانی می شود. هنگامی که عضلات برای مدت طولانی بدون حرکت هستند - به عنوان مثال، در یک گچ، این به خوبی مشاهده می شود. این اصل برای فرآیند شکل گیری شخصیت نیز کار می کند. صداقت، درستکاری، خوش بینی، اعتماد به نفس، جامعه پذیری همگی ویژگی هایی هستند که برای رشد آنها نیاز به آموزش سخت دارد. اقدامات درست همیشه منجر به استقلال، توانایی تصمیم گیری درست می شود. فردی با شخصیت قوی دیگر توسط جامعه هدایت نمی‌شود، خودش را می‌یابد.
تاثیر بزرگسالان در شکل گیری شخصیت کودک
یک دوره حساس در شکل گیری شخصیت، سن 2-3 تا 9-10 سالگی است که کودکان زمان زیادی را صرف ارتباط با بزرگسالان اطراف می کنند. در این دوره زمانی، کودک برای تعامل با جهان باز است، او به راحتی تأثیرات بیرونی را می پذیرد و از بزرگسالان تقلید می کند. آنها نیز به نوبه خود از اعتماد به نفس بالایی از سوی نوزاد برخوردار هستند و بنابراین می توانند با گفتار و اعمال بر روان کودک تأثیر بگذارند که شرایط مساعدی را برای تحکیم رفتارهای ضروری ایجاد می کند.
در صورتی که بزرگترهایی که از کودک مراقبت می کنند با او ارتباط مثبت برقرار کنند و نیازهای اولیه کودک به طور کامل برآورده شود، از همان دوران کودکی ویژگی های شخصیتی مثبت در او شکل می گیرد - برای مثال. ، گشودگی به دیگران و اعتماد. زمانی که والدین و سایر بزرگسالانبستگان به کودک توجه کافی نمی کنند، به او اهمیت نمی دهند، احساسات مثبت نشان نمی دهند یا اصلاً ارتباط برقرار نمی کنند - این منجر به ایجاد ویژگی هایی مانند انزوا و بی اعتمادی می شود.
نقش والدین
شکل گیری ویژگی های شخصیتی تحت تأثیر تعامل اجتماعی، تسلط فرد بر دانش، مهارت ها و ایده ها در مورد دنیای اطرافش اتفاق می افتد. اگرچه آموزش با هدف شکل دادن به شخصیت یک فرد است، اما این فرآیند می تواند در غیاب آن رخ دهد. آموزش و پرورش قادر مطلق نیست - نمی تواند عملکرد بسیاری از عوامل در شکل گیری شخصیت را که در اصل به افراد بستگی ندارد از بین ببرد. با این حال، می تواند بر رشد کلی بدن تأثیر بگذارد، زیرا با کمک آموزش خاص می توان هم اراده و هم سلامت کودک را تقویت کرد. و این بر فعالیت او، توانایی او در شناخت جهان تأثیر می گذارد.
تمایلات تعیین شده توسط طبیعت فقط تحت تأثیر تربیت و در فرآیند معرفی کودک به یک یا نوع دیگری از فعالیت ها می تواند به توانایی تبدیل شود. در واقع، برای توسعه تمایلات، کوشش زیاد و کارایی بالا لازم است. این ویژگی ها در فرآیند آموزش ایجاد می شود.
چه زمانی پایه و اساس شخصیت شروع می شود؟
اعتقاد بر این است که قبل از سایر ویژگی های شخصیتی، ویژگی هایی مانند مهربانی، جامعه پذیری و پاسخگویی و همچنین ویژگی های منفی مخالف - خودخواهی، سنگدلی و بی تفاوتی قرار دارند. دانشمندان پیشنهاد می کنند که این ویژگی ها در سنین پایین وبا نگرش مادر به کودک در ماه های اول زندگی تعیین می شود. در روند رشد کودک، سیستم پاداش و تنبیه مورد استفاده در فرآیند آموزش به تدریج به یک عامل تعیین کننده تبدیل می شود.
وراثت اساس شکل گیری شخصیت است
وراثت عبارت است از تکرار انواع مشابه خصوصیات یک موجود زنده در طول چندین نسل. با کمک وراثت، بقای انسان به عنوان یک گونه زیستی تضمین می شود. ژن ها نقش مهمی در فرآیند شکل گیری شخصیت، شخصیت آن دارند. ویژگی های شخصیت، شکل گیری شخصیت - همه اینها تا حد زیادی به دلیل "توشه" است که شخص از والدین خود دریافت می کند.
استعداد برای نوع خاصی از فعالیت نیز ارثی است. اعتقاد بر این است که کودک به طور طبیعی دارای سه نوع تمایل است - فکری، هنری و اجتماعی. تمایلات مبنایی است که توانایی های کودک متعاقباً رشد می کند. به طور جداگانه، لازم است بر اهمیت تمایلات فکری کودک تأکید شود. هر فرد به طور طبیعی فرصت های زیادی برای رشد توانایی های فکری خود دریافت می کند. دانشمندان معتقدند که تفاوت در ویژگی های فعالیت عصبی بالاتر در کودکان می تواند بر روند فرآیندهای فکری تأثیر بگذارد، اما کیفیت خود فعالیت ذهنی را تغییر نمی دهد. با این حال، معلمان و روانشناسان خاطرنشان می کنند که هنوز هم می توان محیطی نامطلوب برای رشد تفکر ایجاد کرد - به عنوان مثال، نورون های کند در کودکان.والدین وابسته به الکل، شکستگی اتصالات بین سلول های عصبی در معتادان به مواد مخدر، وجود بیماری روانی، ارثی.
در روانشناسی خانگی، یکی از مهمترین سؤالات این بود که آیا ویژگی های اخلاقی یک فرد، شخصیت او، ارثی است؟ ویژگی های شخصیت، شکل گیری شخصیت تحت تأثیر ژنتیک نیست - این همان چیزی است که معلمان داخلی فکر می کردند. شخصیت در فرآیند تعامل با محیط شکل می گیرد. یک فرد نمی تواند در ابتدا شر یا مهربان، سخاوتمند یا بخیل به دنیا بیاید.
در روانشناسی غربی، برعکس، این ادعا غالب است که ویژگی‌های شخصیتی ارثی هستند و کودکی صادق یا فریبکار، متواضع یا حریص، مهربان یا پرخاشگر به دنیا می‌آید. این نظر توسط M. Montessori، K. Lorentz، E. Fromm و سایر محققان به اشتراک گذاشته شد.
شکل گیری شخصیت و بحران
در مراحل مختلف شکل‌گیری علم روانشناسی، این نظریه مطرح شد که بر اساس آن، شکل‌گیری شخصیت یک شخصیت تا حد زیادی با تربیت و فعالیت اجتماعی آن تعیین می‌شود. همچنین یکی از مهم ترین مفاد روانشناسی روسی این بود که موانع در مسیر زندگی نقش تعیین کننده ای در بلوغ فرد، شکل گیری شخصیت او دارند. در علم به آنها بحران گفته می شود. در نتیجه عبور از این موانع، فرد دچار یک نئوپلاسم روانی خاص و همچنین توانایی حرکت به مرحله جدیدی از رشد شخصی خود می شود.
روانشناس برجسته روسی L. S.ویگوتسکی او بود که مفهوم "منطقه توسعه نزدیک" را وارد علم کرد و اهمیت بحران های مربوط به سن را برای شکل گیری شخصیت یک شخصیت اثبات کرد. برای اینکه این روند به طور هماهنگ اتفاق بیفتد، اطرافیان باید ویژگی های هر دوره سنی را بدانند و همچنین بتوانند به موقع انحرافات رشد کودک را دنبال کنند. از این گذشته، اغلب سن روانی با تقویم منطبق نیست.
بازی و توسعه شخصیت
در سنین پیش دبستانی یکی از مهم ترین عوامل مؤثر در شکل گیری شخصیت بازی است. در ابتدا، کودک به کمک یک بزرگسال نیاز دارد. در این دوره، یکی از مهمترین مکانیسم های روند رشد آشکار می شود - تقلید. کودک در هر کاری به دنبال کپی برداری از رفتار دیگران است، اعم از اعمال مثبت و منفی. والدین، پدربزرگ و مادربزرگ، عموها و عمه ها بطور نامرئی از طریق فعالیت های روزانه خود تأثیر مستقیمی بر رشد و شکل گیری شخصیت کودک دارند.
رشد فردی در سن مدرسه
در سن دبستان، کودکان در حال حاضر مستقل تر هستند. آنها می توانند بد را از خوب تشخیص دهند، تظاهرات منفی را در رفتار یک بزرگسال مشخص کنند. همچنین در این مرحله از رشد، شکل گیری توانایی کودک برای تفکر انتقادی نقش مهمی دارد.
در نوجوانی مهمترین شرط شکل گیری شخصیت، فعالیت شناختی است. همراه با رشد تدریجی تفکر به حداکثر عملکرد خود می رسد. در این مرحله مهم است که کودک تعداد زیادی داشته باشدنمونه های مثبت توسعه در واقع، در غیر این صورت، یک تجربه منفی چشمگیر می تواند به یک عامل تعیین کننده در شکل گیری شخصیت یک نوجوان تبدیل شود.
در مرحله جوانی، دوستی ها تأثیر زیادی بر شخصیت دارند. در این سن، یک مرد جوان با ویژگی های با اراده قوی مشخص می شود. او به دنبال یادگیری یک حرفه، برای ملاقات با شریک زندگی است.
فعالیت و شخصیت سازی
نقش مهمی در شکل گیری شخصیت توسط کار ایفا می شود - و می تواند هم فکری و هم فیزیکی باشد. رشد شخصیت از قبل در فرآیند تسلط بر کودک با ابزارهای مختلف فعالیت آغاز می شود. دانشی که فرد در نتیجه پیشرفت حرفه ای به دست می آورد تأثیر بسزایی بر جهان بینی او دارد.
موفقیت فعالیت کارگری به چندین شاخص بستگی دارد. مهمترین آنها درگیر شدن فرد در کار و همچنین توانایی آن در تعامل اجتماعی است. همچنین مهم است که مربی داشته باشید که جوان را در مسیر پیشرفت شخصی هدایت کند.
در روانشناسی خانگی، شکل گیری شخصیت مستقیماً با فعالیت کار مرتبط است. درگیر شدن یک فرد در فرآیند کار به تغییر در جهان بینی او کمک می کند. یک شخص شروع به دیدن خود در یک تصویر جدید می کند و تمام دنیای اطراف او شروع به یافتن معنای جدیدی برای او می کند.
نقش ارتباطات در فرآیند فعالیت
شکل گیری یک شخصیت اجتماعی عمدتاً به دلیل مؤلفه ارتباطی فعالیت کارگری است. او تأثیر می گذاردحوزه عاطفی-حسی شخصیت. در یک جمع کاری، فرد می تواند خود را متفاوت از کلاس مدرسه یا گروه دانش آموزی نشان دهد، از الگوهای رفتاری استفاده کند که برای او غیرعادی است. با گسترش تدریجی دایره ارتباطات از طریق فعالیت های جدید، فرد مراحل جدیدی از اجتماعی شدن خود را طی می کند.
تأثیر جامعه
یکی از اصلی‌ترین ویژگی‌های شکل‌گیری شخصیت در کودک این است که ویژگی‌های شخصیتی او در نتیجه تأیید یا عدم تأیید بزرگسالان شکل می‌گیرد. تمایل به شنیدن تمجید از یک بزرگسال قابل توجه - در درجه اول از یک والدین - به این واقعیت منجر می شود که کودک شروع به انجام کارهایی می کند که قبلاً برای او غیرعادی بود. بنابراین، از سنین بسیار پایین، محیط اجتماعی کودک تأثیر مستقیمی بر رشد ویژگی های شخصیتی کودک دارد.
در پایان سن دبستان، این تمایل به همسالان منتقل می شود - اکنون دانش آموز نیاز به شنیدن تایید از رفقای خود دارد. در حین تحصیل در مدرسه، کودک از حقوق و تکالیف بیشتری برخوردار است، او فعالانه با جامعه تعامل دارد. نظر معلم نیز نقش بسزایی دارد و دیگر تمایل به تایید مادر و پدر مشهود نیست.
در نوجوانی، شخصیت تا حد زیادی تحت تأثیر گروه شکل می گیرد. یکی از مهمترین آرزوهای یک نوجوان این است که جایگاه خاصی را در بین همنوعان خود اشغال کند و در بین رفقای خود اقتدار پیدا کند. بنابراین، نوجوانان برای برآوردن الزاماتی کهدر یک گروه اجتماعی ایجاد شده است. ارتباط با همسالان به این واقعیت منجر می شود که یک نوجوان شروع به شناخت خود می کند. او به شخصیت، ویژگی های شخصیت و امکانات اصلاح این ویژگی ها علاقه مند می شود.
