در سال های اخیر، فعالیت های پروژه به طور فزاینده ای در مدارس، کالج ها، مدارس فنی و دانشگاه های روسیه استفاده می شود. مزایای بدون شک این مدل یادگیری ماهیت کاربردی آن، پتانسیل عظیم برای خلاقیت جمعی و همچنین توسعه توانایی های هر دانش آموز است.
روش پروژه ها به عنوان الگوی رشدی آموزش دانش آموزان برای اولین بار در دهه 20 قرن گذشته در آثار معلم و فیلسوف مشهور آمریکایی D. Dewey اعلام شد. او در آثار خود اصرار داشت که یادگیری باید فرآیندی فعال باشد که در آن بار اصلی بر دوش دانش‌آموزان باشد. با شرکت در توسعه یک پروژه، آنها بر تمام دانش مورد نیاز خود مسلط خواهند شد.
در روسیه، فعالیت های پروژه موضوع بحث های فعال در اوایل قرن بیستم شد، زمانی که یک معلم مشهور S. Shatsky یک گروه کامل از متخصصان را سازماندهی کرد تا در عمل مطمئن شود.مناسب بودن استفاده از این شکل آموزشی.
امروزه فعالیت پروژه یکی از محبوب ترین مدل ها برای سازماندهی فرآیند آموزشی است. این یک فعالیت فردی یا جمعی دانش آموزان است که به طور مستقل یا تحت نظارت مستقیم معلم انجام می شود و هدف آن توسعه خلاقانه یک ماده خاص است.
سازماندهی فعالیت های پروژه تا حد زیادی به مهارت معلم بستگی دارد و مستلزم آماده سازی بسیار کامل و تجزیه و تحلیل عمیق نتایج است. به عنوان یک قاعده، این فعالیت شامل چندین مرحله حیاتی است.
اول، فعالیت های پروژه همیشه با بیان مسئله آغاز می شود. معمولاً معلم و دانش آموز ابتدا یک منطقه مشکل خاص را تعیین می کنند و سپس بر روی یک موضوع مطالعه خاص تمرکز می کنند. همچنین در این مرحله روش های اصلی انجام تحقیق و ابزارهای لازم مشخص می شود.
دوم، هدف اصلی پروژه و وظایف ناشی از آن تدوین شده است. در این مرحله، از قبل توصیه می‌شود که یک تحقیق کوچک انجام شود، که نشان می‌دهد این مشکل چقدر مرتبط است و همچنین به برجسته کردن حوزه باریک‌تری از تحقیق، جایی که دانش‌آموز می‌تواند استعدادهای خلاق خود را به حداکثر برساند، کمک می‌کند.
ثالثاً، اگر پروژه ایجاد نوعی مدل فنی یا پایه است، باید از قبل برای یافتن مواد مصرفی و ابزار لازم مراقبت کنید. علاوه بر این، بایدتمام هزینه های ممکن را محاسبه کنید تا بفهمید اجرای این پروژه چقدر واقعی است.
چهارم، فعالیت واقعی پروژه لزوماً باید با نظارت مستمر و اقدامات اصلاحی همراه باشد. برای انجام این کار لازم است نکات کنترلی خاصی از قبل مشخص شود که بر اساس آنها این تحلیل میانی انجام شود.
همه کارها معمولاً با دفاع عمومی از پروژه به پایان می رسد، پس از آن دانش آموز و معلم باید نتیجه را با دقت تجزیه و تحلیل کنند و نه تنها به شایستگی ها، بلکه به کاستی ها نیز توجه کنند.
بنابراین، فعالیت پروژه ای بهترین گزینه برای سازماندهی کار فعال دانش آموزان و تحقق بخشیدن به توانایی ها و استعدادهای اساسی آنهاست.
