کار اساس، سرچشمه وجود جامعه و هر فرد به صورت جداگانه است. اما فرد با این اعتقاد و با درخواست های کاری و مهارت های آماده متولد نمی شود. نگرش به کار در دوران کودکی و نوجوانی با تلاش آموزشی بزرگسالان شکل می گیرد. و این نیز کار بزرگ آموزشی آنهاست که به دانش خاصی نیاز دارد.
چرا کار می کنیم
کار یکی از انواع فعالیت های انسانی است که هدف آن ایجاد ارزش های مادی، معنوی، فرهنگی است. نگرش به کار میزان رفاه و تعادل روانی فرد را تعیین می کند.
موقعیت اجتماعی یک فرد تا حد زیادی به نحوه کار او بستگی دارد. کار مفید وجدانی همیشه مورد احترام و ارزش زیادی است، حتی اگر برای رسیدن به رفاه خود باشد. یک فرد مستقل از نظر مالی خودکفا است و نیازی به کمک و مراقبت جامعه ندارد. اغلب، ثروت و تربیت صحیح او را به سوی خیریه سوق می دهد.
کار موفق وسیله ای برای ارضای روحیات فراهم می کند،خواسته های زیبایی شناختی: انسان تنها با نان زندگی نمی کند. دستیابی به آثار هنری، هنری، ورزشی، مسافرت - توانایی برآوردن چنین نیازهایی برای کسانی که سخت و با وجدان کار می کنند بالاتر است.
من می خواهم - من کار می کنم، می خواهم - من تنبل هستم؟
کار و روابط اجتماعی باعث پیشرفت علمی، بهبود فنی تولید می شود. قدرت اقتصادی و استقلال دولت مستقیماً به کارایی و آگاهی شهروندان آن بستگی دارد. این به نوبه خود، توسعه حوزه های مهم زندگی - اجتماعی، کار و روابط کار را تحریک می کند.
فرد آگاهانه حرفه ای را انتخاب می کند و در فرآیند یادگیری بر دانش نظری و مهارت های عملی تسلط پیدا می کند.
افق فعالیت مستقل و خلاقانه، روابط جدید در حوزه کار در برابر او باز می شود، یعنی به عنوان یک فرد در حال رشد است، به زندگی اجتماعی رشد می کند، نیازهای او در شناخت کامل او برآورده می شود. -عضو جامعه.
بنابراین، کار کردن یا کار نکردن یک موضوع شخصی شخص نیست. نگرش او به کار و به طور کلی دولت چگونه است. علاقه مند به فعالیت شهروندان خود در هر زمینه ای آگاه، خلاق، هدفمند، مفید برای جامعه باشد.
انواع کار
می توانید نوع زایمان خاص را با شاخص های مختلف تعیین کنید:
- بر اساس محتوا - ذهنی یا فیزیکی. می تواند حرفه ای، پیچیده، ساده، تولید مثلی باشد (از قبل کپی شده استروش ها و روش های کار موجود)، خلاقانه (نوآورانه).
- طبیعت - ملموس، انتزاعی، جمعی، فردی، خصوصی، عمومی، استخدامی.
- بر اساس نتایج - مولد (تولید اشیاء مادی) و ناملموس (ایجاد اشیاء ناملموس، معنوی، به عنوان مثال، موسیقی، آهنگ).
همچنین می توانید نوع فعالیت را با شاخص هایی مانند روابط در حوزه کار، روش جذب کارمند (داوطلبانه یا تحت فشار)، با استفاده از ابزارهای مورد استفاده (دستی، مکانیزه، خودکار)، با اجرا تعیین کنید. زمان (روز، شب، شیفت، برنامه).
هنگام انتخاب رشته فعالیت، باید محتوا، ماهیت کار و روابط کاری را به دقت تجزیه و تحلیل کرد، توانایی های فکری و جسمی، خلق و خوی، تمایلات، چشم اندازها، جاه طلبی های خود را با آنها مرتبط کرد.
شرایط حرفه ای چیست
هر حرفه ای ویژگی های خاصی را از کارمند می طلبد که بدون آن ها نمی تواند به طور مولد کار کند. در برخی موارد، او باید اجتماعی، فعال اجتماعی (پزشک، معلم، مددکار اجتماعی)، در برخی دیگر، از نظر جسمی مقاوم، شجاع (کیهان نورد، نظامی، خلبان، راننده) باشد. الزامات حرفه ای عمومی برای همه کارمندان:
- در دسترس بودن دانش، مهارت ها و توانایی های مربوط به ماهیت و محتوای کار،
- نگرش آگاهانه به کار، آمادگی برای خودسازی در حرفه انتخابی،
- مسئولیت، صداقت، ابتکار،تمایل به کار خلاقانه و برای منافع عمومی.
Professiogram - سندی که الزامات مورد نیاز کارمند را مشخص می کند، که او باید برای شرکت در نوع خاصی از کار آن را برآورده کند. آنها به سطح آموزش، حجم دانش و مهارت های حرفه ای، ویژگی های شخصی، قابلیت های روانی-فیزیولوژیکی مربوط می شوند.
مفهوم حرفه ای گری
حرفه‌گرایی سطح بالایی از نگرش به کار، مهارت و کمال در نوع شغل انتخاب شده است. این در دوره آموزش و تسلط عملی بر عملیات کار، یک رویکرد خلاقانه برای حل مشکلات پیچیده شکل گرفته است.
در همه حال، یک حرفه ای، استاد کار خود، بسیار مورد احترام است. کار او اشتغال دائم در رشته ای است که به حرفه او تبدیل شده است. او عمیقاً اهمیت و ارزش اجتماعی آن را درک می کند، مهارت های لازم و بسیار توسعه یافته را دارد و برای بهبود آنها تلاش می کند.
حرفه ای ها اغلب به مربیان رسمی یا غیررسمی متخصصان جوان تبدیل می شوند.
مشکلات آموزشی
هدف از آموزش کار تربیت فردی آماده برای کار و روابط کاری است که نیاز درونی به کوشا بودن، وظیفه شناسی، مسئولیت پذیری دارد. این منافع عمومی و شخصی توسعه کارگر آینده را ترکیب می کند. اجرای آن توسط خانواده و موسسات آموزشی در سطوح مختلف، از مهد کودک شروع می شود. و همچنین سازمان های اجتماعی ونهادهای فرهنگی.
خانواده اولین قدم در تربیت کیفیات کار در کودک است. در مهد کودک و سپس در مدرسه ادامه می یابد. با در نظر گرفتن سن کودک، بزرگسالان به طور مشترک و به تدریج وظایف زیر را در راه رسیدن به هدف آموزش کار حل می کنند:
- توسعه احترام به کار.
- تشکیل انگیزه برای یک سرگرمی مفید، انتقاد از خود، راستگویی، هدفمندی.
- شکل گیری میل به سلف سرویس، تسلط بر مهارت های کار.
- توسعه علاقه به حوزه کار، آشنایی با انواع و اشکال مختلف، تنوع و ویژگی های فعالیت حرفه ای.
حل این مشکلات کودکان را تشویق می کند تا آگاهانه حرفه ای را انتخاب کنند، که تا حد زیادی تعیین می کند که آنها چه نگرش نسبت به کار خواهند داشت. و رفاه او در آینده به این بستگی دارد.
اشکال سازماندهی کار آموزشی
فرم فردی اغلب در قالب تکالیف اجرا می شود - مراقبت از ساکنان یک گوشه نشیمن، تمیز کردن جزئی یا کامل اتاق، کمک به یک بزرگسال یا یک دوست، تهیه مطالب برای یک درس برای همه. و غیره می توان با در نظر گرفتن سن کودک و مهارت های موجود، دستورالعمل ها را برای کوتاه مدت یا طولانی مدت ارائه کرد. مرحله اجباری، توضیح واضح، توضیح هدف و معنی، پیشرفت کار، نشان دادن روش های اجرا است. و در پایان - گزارشی از اجرا، تجزیه و تحلیل و ارزیابی کیفیت، تشویق.
کودکان بزرگتر می توانند به طور مستقل طرحی را برای تکمیل تکلیف ترسیم کنند، انتخاب کنیدابزار، ضرب الاجل تعیین کنید، کار خود را ارزیابی کنید. این به آنها می آموزد که مستقل و مسئولیت پذیر باشند.
ترکیب کودکان در گروه های کوچک (تیم) 2-3، 5-6 یا بیشتر برای کار با هم به شکل گیری توانایی همکاری، تقسیم مسئولیت ها بین خود، هماهنگ کردن اقدامات، کمک به یکدیگر کمک می کند. نتایج زایمان معمولی و خود را به طور عینی ارزیابی کنید.
ترکیب گروه به درخواست بچه ها قابل تشکیل است. معلم، با در نظر گرفتن وظایف آموزشی خاص، می تواند وظایف ویژه ای را به تک تک اعضای خود بدهد: به یک رفیق بی تجربه آموزش دهد که چگونه کار کند، ابزاری برای همه آماده کند، و غیره.
شکل جمعی به دانش آموزان می آموزد که همکاری کنند، آنها را ملزم به قرار دادن علایق مشترک در وهله اول می کند، احساسات نوع دوستانه، انسان گرایی را توسعه می دهد، توانایی های خلاق فردی را آشکار می کند. فرود کارگران در محوطه مدرسه یا خارج از آن، آماده سازی رویدادها برای رویدادهای تقویم (ساخت هدایا و کنسرت برای ساکنان پانسیون در روز سالمندان)، سازماندهی نمایشگاه های صنایع دستی - انتخاب یک رویداد خاص به هدف بستگی دارد. و اهداف آموزش کار، فرصت ها و نیازهای محیط اجتماعی. اما در هر صورت، باید یک تجربه مفید و به یاد ماندنی از کار جمعی برای هر یک از شرکت کنندگان آن باشد.
روش ها و فنون آموزش کار
یکی از مؤثرترین روش‌های آموزشی این است که نمونه‌هایی از اقدامات بزرگسالان را در ترکیب با توضیحات به کودک نشان دهیم: چه چیزی، چرا و چگونه آن را انجام دهیم.ساختن نمایش اقدامات و توضیحات می تواند چندگانه باشد. یعنی تا زمانی که دانش آموز اقدامات مستقل کافی را توسعه دهد.
ارزیابی، تجزیه و تحلیل کار انجام شده توسط کودک، تمجید و انتقاد باید عینی، محترمانه، تجاری، صمیمانه باشد. حتماً تأکید کنید که کار او چقدر برای دیگران مفید بوده است.
آشنایی کودکان با حرفه ها می تواند در فرآیند گفتگوهای موضوعی، ملاقات با متخصصان، مطالعه، گشت و گذار در تولید و موسسات مختلف، بررسی تجهیزات و ابزار ادامه یابد. از فیلم ها، مواد رسانه های جمعی استفاده می شود.
آموزش نگرش به کار نباید تئوری باشد. روش های سازماندهی فعالیت های عملی کودکان متنوع است: کار دستی، خلاقیت هنری، مسابقات، نمایشگاه های صنایع دستی، فعالیت های مشترک، فعالیت های جمعی، تبلیغات، حمایت، وظیفه.
کودکان به رویدادهایی که در مؤسسات آموزشی با مشارکت والدین برگزار می شود بسیار علاقه مند هستند، به عنوان مثال، مسابقه "خانواده ما ماهرترین و خلاق ترین است"، روزهای کاری اجتماعی برای محوطه سازی و تمیز کردن قلمرو.
نمی توانید به راحتی ماهی را از برکه بیرون بیاورید؟
تاریخ توسعه جامعه و داستانهایی از زندگی تک تک شهروندان می گوید که می توان بدون کار کردن برای مدتی خوب زندگی کرد. با این حال، همه آنها دیر یا زود پایان بدی دارند: انگلی - فقر و ولگردی، دزدی و دزدی در همه اشکال آن - زندان، جنگ های غارتگرانه - شکست. نگرش یک فرد به کار معیار اوستسلامت اخلاقی و نگرش هم نسبت به خود و هم به کل جامعه.
