هر کار خلاقانه شامل تمایل به کسب دانش جدید است. جستجو برای پاسخ به سؤال مطرح شده، شجاعت، تمایل به غلبه بر موانع و مشکلات را مشخص می کند. کارهای خلاقانه را می توان با افرادی حل کرد که به طور عینی توانایی های خود را ارزیابی می کنند، با سخت کوشی، نجابت متمایز می شوند.
پیشینه تاریخی
بیایید روش های حل مشکلات خلاقانه ای را که امروزه مورد تقاضا هستند تجزیه و تحلیل کنیم. اکنون کشور شاهد فرآیندهای نوسازی و نوسازی نظام آموزشی است. به عنوان سبک جدیدی از روابط بین دانش آموزان و معلمان، معلمان و دانش آموزان، روابط مبتنی بر اصول دموکراتیک، اعتماد، همکاری، مشارکت است.
چالش خلاقانه راهی عالی برای نشان دادن توانایی های فردی هر دانش آموز شده است. تا اواسط قرن گذشته، مخترعان از روش "آزمایش و خطا" استفاده می کردند که مانع از معرفی ایده های مترقی به عمل می شد.
انواع
در نیمه دوم قرن بیستم در اروپا و آمریکاانتشارات در مورد روش های شکل گیری یک کار خلاقانه ظاهر شدند. تغییرات زیر پیشنهاد شد:
- تجزیه و تحلیل مورفولوژیکی؛
- طوفان فکری;
- روش شی کانونی؛
- روش کنترل وظایف و سوالات؛
- سینکتیک.
آنها بر اساس اصل در نظر گرفتن و مرتب کردن چندین گزینه بودند. روش‌هایی برای حل مشکلات خلاقانه توسط آزبورن گوردون ارائه شد. ثابت شده است که آنها می توانند فعالیت خلاقانه را مدیریت کنند.
به عنوان تضادهای اصلی که در آن زمان به وجود آمد، ما به زمان قابل توجهی که برای انتخاب بهترین راه برای حل مسئله فرمول‌بندی شده صرف شده است و در عین حال صرفه‌جویی در زمان برای تولید خود ایده صرف شده است، یاد می‌کنیم.
ایده TRIZ
حل مشکلات خلاقانه در این مورد با قوانین قابل شناخت و عینی در ارتباط است. این قوانین را می توان برای هر سیستم فنی اعمال کرد. نکته این است که به هر کسی، صرف نظر از توانایی ها و استعدادهایش، یک فرصت واقعی برای اختراع داده شود.
سرعت پیشرفت علمی و فناوری با توانایی های فکری مخترعان مرتبط است و بدون پیشرفت تصور شکوفایی اقتصادی کشور دشوار است.
ویژگی های "توفان فکری"
F. انگلس خاطرنشان کرد که اگر در صنعت نیاز باشد، این امر به طور قابل توجهی سرعت علم را افزایش می دهد. فکری مشابه به بهبود فرآیند فنی می رسد. در اواسط قرن گذشته، یک مورد قابل توجه وجود داشتفقدان روش های فعال برای حل مشکلات پیچیده. این کار خلاق باید با روش هایی حل می شد که به توسعه فناوری الکترونیک و رایانه، علم موشک و انرژی هسته ای کمک می کرد.
در این دوره تاریخی بود که جستجو برای یک سازمان علمی برای فعالیت خلاق به طور همزمان در چندین جهت آغاز شد:
- تیم هایی ایجاد شدند که به دنبال روش های مؤثر برای کارهای خلاقانه بودند.
- مجموعه فشرده ایده های اصلی.
- «تمرکز» ایده‌های امیدوارکننده و بدیع افزایش یافت.
به لطف چنین جستجوهایی، روش های کارهای خلاقانه ظاهر شده است. یکی از اولین ها طوفان فکری بود. نویسنده آن مخترع و کارآفرین A. Osborne بود. او با درک اینکه برخی مخترعان می توانند ایده تولید کنند، در حالی که برخی دیگر مستعد تجزیه و تحلیل انتقادی هستند، از گروه دعوت کرد تا مشکل را حل کنند. آزبورن «متخصصان» و «تولیدکنندگان» را در تیم جدا کرد.
قوانین
تکلیف خلاق در یک توالی مشخص در چارچوب "توفان فکری" حل شد. گروهی که درگیر حل مشکل بودند 12-25 نفر بودند.
"مولدهای" اصلی ایده ها نیمه هایی بودند که تخیل وحشی داشتند. متشکل از متخصصان و همچنین 2-3 نفر است که هیچ ارتباطی با مشکل مورد تجزیه و تحلیل نداشتند. وظایف توانایی های خلاق توسط یک شرکت کننده با تجربه نظارت می شود. گروه «متخصصان» متشکل از افرادی است که دارای ذهنی انتقادی و تحلیلی هستند.
وظیفه اصلی"مولدها" عبارت است از ارائه حداکثر تعداد ایده ها، از جمله فوق العاده ترین آنها. از بین آنها، "متخصصان" با تجربه، منطقی ترین را انتخاب می کنند، آنها را برای کار اختصاص می دهند.
مدت جلسه طوفان فکری 30-40 دقیقه است. سطوح انتخاب شده از وظایف خلاقانه توسط سازمان دهنده رویداد ارزیابی می شود. او است که تضمین می کند که در چارچوب بحث بین شرکت کنندگان روابط دوستانه و آزاد برقرار می شود، اجازه انتقاد، ابراز تردید و حرکات را نمی دهد.
به عنوان بخشی از تجزیه و تحلیل، که با دقت توسط گروهی از "متخصصان" انجام می شود، جالب ترین و امیدوارکننده ترین پیشنهادها انتخاب می شوند.
پس از اتمام طوفان فکری، یک برنامه عملیاتی برای عملی کردن ایده ایجاد می شود.
تکنیک های TRIZ
حل هر مشکلی طبق این روش با پنج سطح همراه است که هر کدام شامل یک بازه زمانی خاص است. به عنوان مثال، برای سطح اول، چند دقیقه اختصاص داده شده است. در مرحله دوم، 2-3 ساعت برای تفکر در مورد موضوع اختصاص داده می شود. سطح سوم چندین روز طول می کشد و در مرحله چهارم اجازه داده می شود تا 2-3 هفته در مورد مشکل فکر کنید.
استفاده از TRIZ
به تدریج بر اساس TRIZ روشهای دیگری ظاهر شدند که تمرکز خاصی دارند. تحولات نتایج خوبی به همراه داشت، بنابراین TRIZ نه تنها در کشور ما گسترش یافت، بلکه در فنلاند، بلغارستان، آلمان، ژاپن نیز شروع به استفاده کرد.
در پایان قرن بیستم، انجمن بین المللی TRIZ ایجاد شد و بازار معرفی شد.محصول "ماشین اختراع" که به مهندسان کمک کرد تا با وظایف پیچیده حرفه ای کنار بیایند.
روش‌ها و ایده‌های TRIZ در حوزه‌های بشردوستانه نیز معرفی شده‌اند: تبلیغات، هنر، آموزش، مدیریت.
اجزای TRIZ
این نظریه فرصت‌های جدیدی را برای تسلط بر فضایی که در آن ترکیب ایده‌ها انجام می‌شود، حل مشکلات خلاقانه، تسلط بر مؤلفه‌های جدید دانش باز می‌کند. این روش مبتنی بر قوانین کلی تکاملی، مکانیسم‌هایی برای حل تناقضات است.
بیایید اجزای اصلی TRIZ را فهرست کنیم:
- مکانیسم برای تبدیل یک مشکل به یک تصمیم؛
- الگوریتم هایی برای سرکوب اینرسی روانی که مانع از جستجوی راه حل های منطقی می شود؛
- تجربه در حل مشکلات مشابه.
نمونه ای از خلاقیت
دانش آموزان با کمک تکنیک های خاص (اقدامات) یک ایده خارق العاده را به یک پروژه واقعی تبدیل می کنند. ما یکی از نمونه های حل یک مسئله غیر استاندارد را ارائه می دهیم.
صنعت چوب اساس اقتصاد کشور ما است. یک تفاوت خاص در توسعه منطقه آرخانگلسک وجود زمین های جنگلی در قلمرو آن است. در طول مدت زمان طولانی، زیرساخت تولید در اینجا شکل گرفته است. با کمک یک فرآیند فن آوری بسته به خوبی تثبیت شده، از جمله برداشت، پردازش، حمل و نقل چوب اره صادراتی، بیشتر از همه چوب های برداشت شده در منطقه پردازش می شود.
ما تاپر مخروطیان را پیشنهاد می کنیمو چوب های سخت برای تولید خلال دندان با کیفیت، از جمله بسته بندی با اطلاعات تماس شرکت. چنین ابتکار اقتصادی درآمدهای نقدی بیشتری را به بودجه منطقه وارد می کند، مشاغل مؤثر ایجاد می کند و همچنین ورود پرسنل واجد شرایط به منطقه را تحریک می کند.
تکلیف پروژه خلاق با روش های زیر حل شد:
- تحلیل سیستماتیک؛
- پردازش داده های ریاضی.
ویژگی های راه حل مشکل مورد بررسی
برنامه بازیابی صنعت چوب در نیمه دوم قرن گذشته توسعه یافت. در آن دوره بود که آنها شروع به نوسازی قابل توجهی در تولید جنگل کردند. در طول دهه های گذشته اقدامات کافی انجام شده است، مجتمع ها و شرکت های متعددی برای فرآوری چوب ایجاد شده است.
در همان زمان، نوسازی فنی بسیاری از شرکت ها نیز انجام شد. پس از چنین اقداماتی، صنعت توانست به سطح جدیدی از توسعه ارتقا یابد. یک ساختار مدرن برای پردازش چوب پدید آمده است. لازم به ذکر است که تا کنون تمام وظایف حل نشده است. هنوز سوالاتی در مورد استفاده از ضایعات چوب در منطقه آرخانگلسک وجود دارد. جزئی از خاک اره و خاک اره به عنوان سوخت مجتمع های مسکونی استفاده می شود.
توجه داشته باشید که در آینده، پردازش صنعت منابع جنگلی با یک وظیفه مسئولانه روبرو است - اطمینان از پیچیدگی پردازش زباله با استفاده از تولید ترکیبی. راه حل آن به طور مستقیم با اجرای تحقیقات علمی نوآورانه، توجیه مرتبط استارتباط استفاده از ضایعات صنعت چوب، و همچنین اجرای یک سیاست طراحی، فنی و ساخت و ساز خاص برای نوسازی گسترش تولید. کارخانه تولید بریکت در حال حاضر در قلمرو ناحیه فدرال شمال غربی فعال است، اما هنوز هیچ شرکتی برای تولید خلال دندان وجود ندارد.
برای تجهیز یک مرکز تولید خلال دندان، تنها چیزی که نیاز دارید یک خط تولید، یک بخارپز خاص و یک خشک کن مدرن است. علاوه بر این، فضای خالی مورد نیاز خواهد بود که در آن روکش برای عمل آوری ذخیره می شود. مواد اولیه برای تولید خلال دندان پیشنهادی لاله توس است.
Tulki را حدود 18 ساعت در دمای 60 تا 80 درجه سانتیگراد بخارپز می کنند. توجه به این نکته مهم است که یک خمره انتخاب شده است که با حجم تولید خلال دندان مطابقت دارد. با استفاده از مواد خام برای زنجیره فناوری، آنها همچنین در نظر می گیرند که حدود یک سوم آن به هدر می رود. پردازش آنها به گلوله یا بریکت قابل قبول است. پس از بخاردهی با کیفیت بالا، پوست از روی مهر و موم ها جدا می شود، سطح سمباده می شود.
برداشتن پوست از اسپرت بخارپز شده به صورت دستی انجام می شود. توجه داشته باشید که چنین فرآیندی کاملاً زمان‌بر است، بنابراین توصیه می‌کنیم که چنین کارگرانی پاداش دستمزد اضافی تعیین کنند.
پس از جدا شدن کامل پوست، اسپرت ها به دستگاه لایه بردار داده می شوند و در آنجا به صورت روکش بریده می شوند. مهم است که اطمینان حاصل شود که روکش خیلی شل نیست. برای انجام این کار، در فرآیند لایه برداری، چوب فشرده فشرده می شود. کیفیت روکش مستقیماً بر وضعیت محصول نهایی تأثیر می گذارد. سپس روکش در کارگاه های انبار خشک می شود.در دمای ثابت، سپس با گیوتین به صفحات نازک برش دهید.
بشقاب ها دوباره خشک می شوند (شش تا هشت ساعت). در عین حال، باید آنها را به صورت دوره ای برگردانید و مخلوط کنید تا از خشک شدن یکنواخت اطمینان حاصل کنید.
سپس آنها را به دستگاه فرز فرستاده و در آنجا به نی های نازک شکوفا می شوند. اگر خشک شدن روکش ضعیف انجام شود، نی ناهموار به دست می آید. مواد خام بیش از حد خشک شده نی تولید نمی کند، بنابراین برای ساخت خلال دندان نامناسب خواهد بود. قطعات کار تمام شده به سمت غلت فرستاده می شوند، با صفحات فلزی سنگین فشرده می شوند، سپس به مدت دو ساعت صیقل داده می شوند.
نتیجه گیری
هنگام حل مشکلات خلاقانه، منطق دانش آموزان مدرسه رشد می کند. به همین دلیل است که در چارچوب GEF نسل جدید، در آموزش بر رویکرد دانش آموز محور تأکید می شود.
