مفهوم به عنوان شکلی از تفکر یکی از مهمترین مباحث علم در حوزه منطق است. در مقاله زیر اطلاعات لازم در مورد این موضوع ارائه خواهد شد. این مطالب ممکن است در آماده شدن برای امتحان روانشناسی عمومی در حین مطالعه سؤال تفکر نیز مفید باشد.
علم بهبود آگاهی انسان
چند صد سال قبل از تولد مسیح، شاخه جدیدی از دانش در چارچوب مکتب فلسفی یونان پدیدار شد. این علم به منطق معروف شد. بنیانگذار آن را بزرگترین فیلسوف باستانی ارسطو می دانند.
این متفکر گفت که بررسی فرآیندهای در حال وقوع در ذهن انسان ضروری است. او ارتباط این موضوع را به شرح زیر توضیح داد.
اگر نحوه تفکر مردم را تجزیه و تحلیل کنید و مهم ترین مؤلفه های فرآیند را شناسایی کنید، متعاقباً می توانید به تسلط کامل تری در این هنر توسط یک فرد دست یابید. این بدان معنی است که علم می تواند در آینده با سرعت بیشتری توسعه یابد.
پسمی توان به این نتیجه رسید که موضوع منطق، اشکال تفکر و مفهوم به عنوان یکی از آنهاست.
متفاوت با سایر علوم
برخلاف سایر شاخه های دانش که تفکر انسان را نیز به عنوان موضوع دارند، مثلاً روانشناسی، فیزیولوژی و غیره، منطق به بررسی اشکال ایده آل این فرآیند و راه های بالقوه برای بهبود آن می پردازد.
دانشمندانی که در این زمینه کار می کنند به مکانیسم های آگاهی علاقه دارند، اما نه در سطح مولکولی، بلکه بیشتر از نظر محاسبات ریاضی. بنابراین می توان گفت که چنین شاخه ای از دانش تا حد زیادی با جهان اعداد و نشانه ها مرتبط است. یکی از اهداف مطالعه منطق معمولاً القای فرهنگ تفکر در افراد نامیده می شود. بسیاری از دانشمندان در مورد نیاز به چنین مهارت هایی برای نسل جوان صحبت کردند.
به ویژه، آخرین نسخه قانون "درباره آموزش" و استاندارد آموزشی ایالتی فدرال این ماده را تصویب کرد که به دانش آموزان و دانش آموزان مدارس مدرن به جای آموزش ساده دانش در رشته های مختلف، باید مهارت های یادگیری جهانی را آموزش داد.
منطق به عنوان یک علم فقط به مطالعه این نوع فرآیندها می پردازد. به عنوان مثال، یک مفهوم به عنوان شکلی از تفکر در نتیجه اقداماتی مانند تجزیه و تحلیل، ترکیب، مقایسه، انتزاع و غیره شکل می گیرد.
فعالیت فکری و همچنین فرهنگ و هنر به عنوان فرآورده های آن با پدیده های جهانی مانند شکل گیری یک نظام اجتماعی و رویدادهای مختلف تاریخی همراه است.مثلاً انقلاب ها، جنگ ها و غیره. از این موضع، علمی مانند انسان شناسی اجتماعی به مطالعه فرآیندهای ذهنی می پردازد.
سه شکل اساسی تفکر
فعالیت فکری انسان را می توان به اجزای زیر تقسیم کرد: قضاوت، نتیجه گیری و مفاهیم.
دو نوع اقدام اول را نمی توان بدون استفاده از سومی انجام داد. این مفهوم شکلی از تفکر است، بازتابی در ذهن یک شخص از اشیا و پدیده های زندگی اطراف و همچنین ویژگی های ذاتی آنها. این عمل با برجسته کردن ویژگی‌های اصلی اشیا انجام می‌شود.
ساختار مفهوم
این شکل از تفکر را می توان به اجزای زیر تجزیه کرد:
- Content.
- جلد.
هر یک از آنها در زیر مورد بحث قرار خواهد گرفت.
محتوای یک مفهوم، شاخص کیفی چنین پدیده ای است. از ویژگی های موضوع تشکیل شده است. ممکن است یک یا چند مورد وجود داشته باشد. برای درک دقیق تر موارد فوق، می توان مثال زیر را ارائه داد.
اگر کلمه "ماشین" را انتخاب کنید، محتوای آن چیزی شبیه به این خواهد بود:
- خودرو؛
- اختراع قرن نوزدهم؛
- دستگاهی که دارای فرمان، پدال و چراغ است.
هر یک از ویژگی های ارائه شده را می توان به عنوان یک ویژگی جداگانه در نظر گرفت. و آنها نیز به نوبه خود به چندین نوع تقسیم می شوند.
علامتباید به عنوان توصیفی از هر ویژگی یک شی، تشخیص وجود ویژگی های جداگانه در آن، متمایز کردن آن از تعدادی از پدیده های دیگر درک شود. ذکر این نکته در اینجا ضروری است که چنین ویژگی هاییممکن است وجود داشته باشد یا نباشد.
بنابراین، اولین معیاری که علائم بر اساس آن طبقه بندی می شوند، قطبیت آنهاست. آنها در حضور ویژگی های خاص مثبت و در غیاب منفی نامیده می شوند. اغلب، تعلق یک ویژگی به یک یا دسته دیگر از این گروه در نام خود پدیده نشان داده می شود، به عنوان مثال، "بی گناه".
شایان ذکر است که یک ویژگی منفی یا مثبت نشان دهنده ارزیابی اخلاقی مربوط به پدیده نیست. به عنوان مثال کلمه "مستقل" است. اغلب، این صفت برای توصیف ویژگی هایی مانند عشق به آزادی یا استقلال استفاده می شود. در بیشتر موارد، علیرغم وجود نفی در محتوا، معنای مثبتی دارد: عدم وابستگی.
همچنین علائم به ضروری و غیر ضروری تقسیم می شوند. اولی شامل ویژگی هایی است که یک شی یا پدیده را از تعدادی دیگر مشابه با آن متمایز می کند. همه ویژگی‌های دیگری که می‌توانند همزمان به چندین عبارت تعلق داشته باشند، ناچیز در نظر گرفته می‌شوند.
ویژگی های این گروه ها واضح تر خواهد بود اگر آنها را با استفاده از مفهوم "اتوبوس ترولی" به عنوان مثال در نظر بگیریم. یکی از ویژگی های اساسی این نوع حمل و نقل این است: وسیله نقلیه ای که با سیم کار می کند. این توضیح در مورد ماهیت مفهوم "ترولی بوس" آن را از سایر وسایل حمل و نقل شهری متمایز می کند. اگر این شیء چنین علامتی را از دست بدهد، دیگر خودش نخواهد بود. واگن برقی که در امتداد خیابان نه به هزینه انرژی الکتریکی، بلکه به عنوان مثال با سوخت دیزل حرکت می کند، به طور کامل تبدیل می شود.مدل وسیله نقلیه دیگر.
نشانه ناچیز آن ممکن است موارد زیر باشد: یک شی با چهار چرخ. یا این - ماشینی که با فرمان و پدال کنترل می شود. این تعاریف ممکن است برای انواع دیگر وسایل نقلیه اعمال شود. بنابراین، اگر آنها از آن مستثنی شوند، توصیف ترولی باس آسیب زیادی نخواهد دید. با دانستن ویژگی‌های اساسی این مفهوم، شخص می‌تواند به سرعت تعیین کند که چه چیزی در خطر است و تصویر یک شی خاص را در ذهن خود ارائه دهد.
کاربرد در علم
مفهوم به عنوان شکلی از تفکر به وضوح در اصطلاحات مورد استفاده در حوزه های مختلف دانش بشری ارائه می شود. لازم به ذکر است که در چنین مواردی فقط باید ویژگی های اساسی در محتوای آن وجود داشته باشد. بدین ترتیب، اختصار و حداکثر دقت اصطلاحات علمی و صورت‌بندی آنها حاصل می‌شود. محتوای مفاهیم با نام آنها را می توان در انواع لغت نامه ها، به عنوان مثال، توضیحی، دایره المعارفی و غیره یافت.
چگونه آن را به روسی می گویید؟
نام مفهوم می تواند از یک یا چند کلمه تشکیل شده باشد. در حالت ایده آل، پدیده باید اصطلاح خاص خود را داشته باشد که با آن مشخص می شود. با این حال، بسیاری از موارد نام خاصی ندارند.
در چنین مواردی، مرسوم است که از عبارات توصیفی برای نشان دادن آنها استفاده شود، که اغلب هنگام ترجمه متون از یک زبان به زبان دیگر اتفاق می افتد. به عنوان مثال، کلمه رایج انگلیسی "gadget" است. امروز به طور جدی وارد زبان روسی شده است. با این حال، در دهه نود قرن بیستم، چنین اصطلاحیما هنوز وجود نداشتیم، و وقتی از انگلیسی ترجمه شد، این کلمه با عبارات توصیفی مانند "دستگاه الکترونیکی" یا "کامپیوتر" ترجمه شد.
ویژگی های کمی
این فصل دامنه این مفهوم را مورد بحث قرار خواهد داد. این اصطلاح یک ویژگی کمی از پدیده را نشان می دهد. حجم در اینجا به معنای مجموع همه مواردی است که مطابق با ویژگی هایی است که در محتوای آن ارائه شده است.
بهتر است این را با یک مثال خاص از مفهوم در نظر بگیرید. محتوا «کپی چاپی» به معنای کتاب است. دامنه این مفهوم شامل کل مجموعه محصولات چاپی از این دست است. این شامل کتاب های همه ژانرها، صرف نظر از سبک طراحی جلد و موارد دیگر می شود. اما مفهوم "کتاب" یا "کتاب" را می توان به عنوان یک سند بانکی نیز فهمید که نشان می دهد یک شخص خاص دارای حساب بانکی است.
قانون طلایی نسبت حجم به محتوا
سوال ذکر شده در عنوان یکی از اصلی ترین سؤالات در مبحث "مفهوم به عنوان شکلی از تفکر" است. از این رو، شایسته است جمله بندی را بیان کرده و تأثیر آن را در یک مثال خاص در نظر بگیریم. دقیقاً مشخص نیست که اولین بار چه کسی این قانون را ذکر کرده است، اما به نظر می رسد: "هر چه دامنه مفهوم کوچکتر باشد، محتوای آن بیشتر است و بالعکس." این قانون جهانی است و در همه موارد کار می کند.
اگر علامت زیر را به عنوان محتوا در نظر بگیریم: دانش آموز یک مؤسسه آموزشی تخصصی متوسطه، دامنه مفهوم در این مورد شامل دانش آموزان تمام دانشکده ها و دانشکده های فنی می شود. تعداد آنهادر ده ها هزار نفر اندازه گیری می شود. با چنین محتوای کوتاهی، حجم مفهوم بسیار قابل توجه است.
اگر مؤلفه کیفی مفهوم را به دلیل ویژگی "معلم موسیقی" افزایش دهیم، کاهش می یابد، زیرا فقط دانشجویان برخی از کالج ها را می توان به این دسته نسبت داد.
برای وضوح بیشتر، می توانیم مثال دیگری از ارتباط این دو عنصر ساختار مفهومی با یکدیگر ارائه دهیم. تعریف "پرندگان قادر به پرواز در هوا" حجم نسبتاً قابل توجهی دارد. پرندگان می توانند انواع مختلفی از این موجودات زنده را شامل شوند که تعداد زیادی از آنها وجود دارد.
اگر محتوا را با افزودن ویژگی های ضروری مانند رنگ روشن و حتی بیشتر از آن توانایی تقلید گفتار انسان افزایش دهید، این حجم کاهش می یابد. این نه تنها شامل همه پرندگان، بلکه فقط آنهایی است که به یک گونه خاص تعلق دارند. اینها طوطی هستند. و اگر صدا را حتی بیشتر کاهش دهید و آن را با عبارت "طوطی های سفید" نشان دهید، محتوا به طور خودکار گسترش می یابد، زیرا اکنون باید علامتی داشته باشد که از رنگ صحبت می کند.
همانطور که قبلاً ذکر شد، مفاهیم از نظر علمی و فقط در کلمات زبان تجسم خاصی دارند. با این حال، اغلب اتفاق می افتد که یک نام باعث تداعی های مختلفی در ذهن افراد مختلف می شود. هر فردی چنین مفهومی را با محتوای خاص خود می بخشد. بنابراین، در اولین کلاس‌های انگلیسی، اغلب از دانش‌آموزان سؤال می‌شود که کلمه «بریتانیا کبیر» چه تداعی‌هایی را در آنها تداعی می‌کند.
پاسخ ها می توانند کاملاً متفاوت باشند. برخی از دانش‌آموزان پایتخت این ایالت را لندن نام می‌برند، برخی دیگر از دیدنی‌هایی مانند میدان ترافالگار، استون هنج و کلیسای وست مینستر نام می‌برند و برخی شخصیت‌های مشهوری را که تابعیت این کشور را دارند، به یاد می‌آورند، به عنوان مثال: پل مک کارتنی، میک جگر و غیره.
کاربرد در روانشناسی عملی
برخی از روش های تشخیص مشکلات شخصی و خانوادگی که توسط روانشناسان انجام می شود نیز بر اساس همین ویژگی مفهوم به عنوان ساختار تفکر است. به عنوان مثال، اغلب نزاع بین همسران به دلیل این واقعیت است که آنها معنای عبارت "تعطیلات سرگرم کننده" را متفاوت درک می کنند. وضعیت زیر ممکن است اتفاق بیفتد: همسر این عبارت را با چنین محتوایی - خرید، بازدید از کافه ها، رستوران ها و غیره - وقف می کند. در همان زمان، شوهرش این مفهوم را به روش خود درک می کند. برای او، یک تعطیلات سرگرم کننده خواندن آهنگ در جنگل در کنار آتش با گیتار است.
طبقه بندی
وقت آن است که انواع مفاهیم را در نظر بگیریم. چنین واحد منطقی، مانند بسیاری از پدیده های علمی، طبقه بندی خاص خود را دارد. بسته به ویژگی هایی که هر یک از اجزای ساختار آنها دارند، مفاهیم را می توان به انواع جداگانه تقسیم کرد. لازم به یادآوری است که این شکل از تفکر انتزاعی-منطقی با یک شاخص کیفی - محتوا مشخص می شود. همچنین یک جنبه کمی دارد - حجم.
مفاهیم بسته به محتوا به انواع زیر تقسیم می شوند:
- آنها می توانند مجرد یا عمومی باشند.
- این هم هستپدیده به عنوان یک مفهوم جهانی.
- برخی از آنها خالی نامیده می شوند.
در ادامه، ماهیت هر یک از این انواع مفاهیم آشکار خواهد شد.
عمومی را می توان آنهایی نامید که نه فقط یک شی یا پدیده، بلکه یک گروه یا کلاس کامل را نشان می دهند. به عنوان مثال، کلمه "سیاره" معمولاً به عنوان کل انواع اجرام آسمانی از این نوع درک می شود، صرف نظر از کهکشانی که در آن قرار دارند و ویژگی های دیگر: وجود جو، آب، و غیره، و همچنین فاصله آنها تا خورشید بنابراین، مطمئناً چنین مفهومی را می توان به عنوان یک مفهوم کلی طبقه بندی کرد.
اگر عبارت "سیاره زمین" را در نظر بگیریم، بر اساس منطق، می توان آن را در یک طبقه بندی کرد. این با این واقعیت توضیح داده می شود که هیچ جرم آسمانی دیگری در جهان وجود ندارد که با این توصیف مطابقت داشته باشد.
در زبان روسی، مانند بسیاری دیگر، مفاهیمی وجود دارد که نشانه های آن را می توان به راحتی به چندین پدیده نسبت داد. آن دسته از آنها که شرح آنها برای همه مفاهیم مناسب است، جهانی نامیده می شوند. اینها قاعدتاً شامل پدیده های انتزاعی از مقوله های فلسفی می شوند. اصطلاحات زیر را می توان به عنوان مثال ذکر کرد: "هستی"، "ماهیت"، "پدیده" و غیره.
گروه سوم جالب ترین دسته مفاهیم است. به آنها صفر یا نادرست می گویند. اینها شامل مواردی است که در حجم آنها یک عنصر واحد وجود ندارد. ذکر این نکته حائز اهمیت است که این دلالت بر وجود یک شی در دنیای واقعی و مادی دارد. اگر در واقع چنین پدیده ای وجود ندارد، پس مفهومی که در محدوده آن قرار داردواردها false یا null نامیده می شود.
این کلاس همچنین می تواند شامل عباراتی باشد که در محتوای آنها خطای عمدی یا تصادفی وجود دارد. به عنوان مثال، مفهومی که می توان آن را با کلمات "یخ داغ" توصیف کرد، پوچ است، به این معنی که قابل تحقق نیست. بنابراین، می توان گفت که شکل آن حاوی عناصر صفر است.
طبقه بندی بر اساس محتوا
هنگام بررسی این سؤال که مفهوم به عنوان شکلی از تفکر چیست، نمی توان بر اساس ویژگی های محتوا از موضوع انواع این پدیده اجتناب کرد. شایان ذکر است که مجموعه ویژگی های آن جزء کیفی یک مفهوم نامیده می شود.
بنابراین، بسته به محتوا، مفاهیم عبارتند از:
- مثبت یا منفی.
- نسبی یا غیرنسبی.
- متن یا چکیده.
ویژگی های کلی مفهوم به عنوان شکلی از تفکر انتزاعی
در اصل، هر مفهومی را می توان انتزاعی نامید، زیرا فقط در ذهن مردم وجود دارد. فکری که تصویر هر شیئی را از دنیای مادی به تصویر می کشد، حتی اگر بسیار خاص باشد، مثلاً کاخ ورزشی لوژنیکی، باز هم خود این شی نیست، بلکه فقط یک ایده در مورد آن است.
به خصوص به مفاهیم به اصطلاح کلی مربوط می شود. در واقع، در واقعیت چیزی به نام خانه وجود ندارد، بلکه فقط یک کار خاص وجود دارد که آدرس خاصی دارد و منحصر به فرد است. با این حال، در منطق، ملموس و انتزاعی معنای دیگری دارند.
مفاهیم معمولاً هستندبه مواردی تقسیم می‌شوند که به اشیاء و پدیده‌های خاصی اشاره می‌کنند، مثلاً میز، آسمان، قلم آب و غیره، و آنهایی که برای نامیدن خود اشیا، بلکه ویژگی‌های آنها استفاده می‌شوند. کلاس آخر شامل موارد زیر است: مهربانی، دوستی، زیبایی و غیره. مفاهیم بتن آنهایی هستند که اشیاء واقعی را نشان می دهند. این همچنین شامل مواردی می شود که برای مجموعه ای از پدیده های خاص اعمال می شود. به عنوان مثال، یک مفهوم ملموس، نه یک مفهوم انتزاعی، فقط یک خانه است، و یک ساختمان در شماره 2 در خیابان سادووایا. هم این و هم دیگری باعث ایجاد تصویری از ساختمان‌های واقعی در آگاهی مردم می‌شود.
مفاهیم انتزاعی آنهایی هستند که اشیاء واقعی را نشان می دهند.
زندگی منعکس شده در اندیشه
در فصل قبل مقاله، مسئله مفاهیم به عنوان شکلی از تفکر مورد توجه قرار گرفت. آموزش آنها نیز بخش مهمی از این موضوع است.
بنابراین، شکل گیری ایده ها در مورد یک موضوع خاص در ذهن انسان چگونه است؟ مشخص است که با بزرگ شدن و رشد فکری افراد، بر اعمالی مانند تحلیل، ترکیب، انتزاع، تعمیم و غیره تسلط پیدا می کنند. شکل گیری فرآیندهای فکری ذکر شده تا پایان دوره دبستان به پایان می رسد. این عملیات هستند که به عنوان ابزاری برای شکل‌گیری مفهوم عمل می‌کنند.
برای یکسان سازی بهتر این سؤال، جوهر هر یک از فرآیندهای فکری بالا باید آشکار شود.
بنابراین، تحلیل را می توان دانش ویژگی های یک شی یا پدیده نامید. چگونه این اتفاق می افتد؟ مردی که سعی می کند درس بخواندابژه ای از واقعیت احاطه کننده یا موجودی انتزاعی سعی می کند پدیده را به اجزای سازنده آن تقسیم کند. یک فرآیند مشابه می تواند از نظر ذهنی رخ دهد. بنابراین دانشمند با کمک تفکر منطقی به اصل مسئله پی می برد. جدایی می تواند در واقعیت رخ دهد. به عنوان مثال، کودک برای اینکه بفهمد تخم مرغ چیست، باید آن را از وسط نصف کند تا اجزای تشکیل دهنده این محصول را ببیند: پروتئین و زرده.
سنتز ترکیب تعدادی از اشیا و خصوصیات آنها در یک کل است. بنابراین، به عنوان مثال، زمانی اتفاق می افتد که کودک به این درک برسد که هر چیزی که در کالسکه خیابان می بیند را می توان به یک طبقه - وسیله حمل و نقل نسبت داد. گاهی برای تولید ترکیبی از چندین پدیده، ابتدا باید آنها را تحلیل کرد و بالعکس.
فرآیند ذهنی دیگری که در شکل گیری مفاهیم است، انتزاع است. این نام عملیات برجسته کردن یک یا چند ویژگی مشخصه یک شی خاص یا انتزاعی از همه خصوصیات دیگر آن است.
جوهر چنین فرآیند تفکری مانند تعمیم در نام آن نهفته است. بنابراین، پرداختن به توصیف آن مناسب نیست.
یک مفهوم شکل منطقی تفکر است. علاوه بر این، هر یک از آنها می تواند به عنوان یک عنصر (ویژگی) سازنده محتوا برای دیگری عمل کند. به هر حال، تمام تعاریفی که یک موضوع خاص را مشخص می کند، از مفاهیم جداگانه ای نیز تشکیل شده است. بر اساس این ویژگی است که این نظریه ساخته شده است که برخی اصطلاحات گسترده تر هستنددیگران. اگر بتوان یک مفهوم را از طریق مفهومی دیگر بیان کرد، آنگاه کمتر از مفهوم اول یا محدودتر در نظر گرفته می‌شود.
مثلا ماشین ولگا. این عبارت را می توان با استفاده از کلمه "ماشین" دوباره بیان کرد. بنابراین مفهوم دوم گسترده تر از مفهوم اول است. علاوه بر این، اصطلاح "ماشین" را نمی توان با عبارت "ماشین ولگا" بیان کرد. رابطه بین مفاهیم گاهی با استفاده از حلقه های اویلر به تصویر کشیده می شود.
یکی دیگر از ویژگی های مفاهیم، دلالت آنهاست. این معمولاً معنای معنایی آن ها نامیده می شود. در زبان‌شناسی، دلالت تعیین می‌کند که آیا یک کلمه به سبک خاصی از گفتار تعلق دارد یا خیر.
نتیجه گیری
در مقاله فوق این سؤال مطرح شد: "مفهوم به عنوان شکلی از تفکر". تعریف این پدیده در فصل اول ارائه شده است. این مطالب می تواند در آمادگی برای امتحانات در تعدادی از رشته ها و همچنین برای پیشرفت عمومی مفید باشد.
