رشد توجه در کودکان دبستانی برای تربیت نوزاد و آماده کردن او برای دوره راهنمایی و دبیرستان ضروری است.
در چند سال گذشته، روانشناسان به افزایش غیبت فکری، همراه با بیش فعالی در کودکان دبستانی اشاره کرده اند. اگر کودک نتواند خود را مجبور کند که روی چیزی تمرکز کند، بسیاری از مواد اولیه برنامه آموزشی را که برای یادگیری موفق بیشتر باید تسلط یابد، از دست می دهد. در چنین مواردی باید توجه را در دانش‌آموزان جوان‌تر پرورش داد. ورزش به شما کمک می کند در این زمینه به موفقیت چشمگیری دست یابید.
توجه غیر ارادی
اصل توجه غیر ارادی در هر فردی از بدو تولد وجود دارد. بنابراین، در میان اشیاء کوچک، هم یک کودک و هم یک بزرگسال بلافاصله یک بزرگ را پیدا می کنند، در میان اشیاء سبز - قرمز، در میان اشیاء تیره - روشن و غیره. حرکات بازاریابی بسیاری از شرکت ها بر اساس این روش است.
در یک کودک کوچک (4-5 ساله)، مکانیسم توجه غیرارادی به خوبی توسعه یافته است به طوری که او می تواند به راحتی چیزهای روشن و رنگارنگ را به خاطر بسپارد. بنابراین، وظایف کودکان پیش دبستانی باید بر اساس اصل "رنگارنگ به معنی قابل توجه" ساخته شود.
توجه خودسرانه
با افزایش سن، توجه داوطلبانه در فرد ایجاد می شود، یاد می گیرد آنچه را که نیاز دارد به خاطر بسپارد و بیابد، نه آنچه را که چشم را جلب می کند. وظیفه والدین ایجاد این مکانیسم در نوزاد است. تقریباً از هوشیارترین سن، کودک کلماتی مانند "با دقت نگاه کن"، "در کلاس مراقب باش"، "با دقت به صحبت های معلم گوش کن و خوب رفتار کن" و غیره را می شنود.
بگذارید کودک هنوز معنای کلمه "ذهن آگاهی" را به طور کامل درک نکرده باشد، اما از قول والدین برای او مشخص می شود که وظیفه او به خاطر سپردن چیزی یا فقط فهمیدن است.
کودک پریشان گاهی اوقات نه تنها نمی فهمد، بلکه نمی خواهد بفهمد، بنابراین، وظایفی برای رشد توجه طراحی شده است تا در کودک علاقه ای به آنچه در اطرافش می گذرد برانگیزد. به هر حال، اگر کودک پرشور باشد، می خواهد چیزی را با جزئیات بیشتر یاد بگیرد، اگر چیزی را دوست دارد، می خواهد آن را بارها و بارها تکرار کند (همان تمرین ها و تست ها).
رشد توجه در دانش‌آموزان کوچک‌تر بر اساس این اصل عمل می‌کند، در حالی که تکالیف بر اساس روش از ساده به پیچیده ساخته می‌شوند تا علاقه کودک را نترسانند، بلکه او را آرام کنند.
ویژگی های توجه
بعضی از کودکان گاهی اوقات خیلی سخت است که بنشینند و کاری انجام دهند. این بدیهی است، زیرا کودک پیش دبستانی یادر سن دبستان کاملاً فعال است و تمایل به دویدن و بازی دارد.
چنین مشکلاتی در رشد توجه جدا نیستند، بنابراین، روانشناسان و گفتار درمانگران اول از همه سعی می کنند کودک را به آنچه نزدیک به او است علاقه مند کنند: تصاویر روشن، اسباب بازی ها (در مطب های اطفال). هنگامی که علاقه خرده ها "تسخیر" شود، بزرگسال می تواند چیزی به او بیاموزد. به عنوان مثال، تصویری را نشان دهید و بگویید دقیقاً چگونه این یا آن شی روی آن کشیده شده است. "ابرها با استفاده از حرکات مداد در یک دایره ترسیم می شوند. به این ترتیب، "بزرگسال نوزاد را نشان می دهد و کودک مشتاق بلافاصله مدادها را برمی دارد و شروع به خلق می کند. هنگام کار با گروهی از کودکان، می توانید بر اساس اصل "چه کسی بهتر است" عمل کنید. کودکی که ابتدا هر کاری را بدون خطا انجام می دهد تشویق می شود.
هر بچه ای باید دستورالعمل های اعمال خاصی را در نظر داشته باشد، بنابراین مهارت ها در هر فردی شکل می گیرد. بنابراین، در حین کار، کاملاً طبیعی است که کودک تمام حرکات بعدی خود را با صدای بلند تلفظ کند.
مشکلات توسعه توجه
مواجهه با دوراهی های مرتبط با ناتوانی کودک در رشد توجه، که به همین دلیل کودک در مدرسه و بازی با سایر کودکان دچار مشکل می شود، بسیار رایج است.
چندین سطح از این مشکلات وجود دارد:
- حجم کم. کودک نمی تواند همزمان روی دو شی تمرکز کند و آنها را در ذهن نگه دارد.
- توجه عمودی و تمرکز ضعیف. کودک از نظر روانی نمی تواند برای مدت طولانی روی چیزی تمرکز کندهر چقدر هم جذاب باشد در چنین مواردی به بازی های ساده به مدت 5 تا 10 دقیقه در روز نیاز است.
- مشکل گزینش پذیری. کودک نمی تواند خود را مجبور کند تا روی چیزی که برای حل مشکل ضروری است تمرکز کند، هیچ تفکر انتزاعی وجود ندارد، کودک سعی می کند هر چیزی را که به او داده می شود به خاطر بسپارد و در نتیجه چیزی را به خاطر نمی آورد.
- توزیع توجه. کودک نمی تواند از یک فعالیت به فعالیت دیگر تبدیل شود. او به زمان نیاز دارد تا بعد از زبان روسی شروع به انجام تکالیف ریاضی کند، در غیر این صورت اشتباهات زیادی مرتکب خواهد شد، اگرچه مطالب را کاملاً درک کرده است.
- نوع دوم توزیع. دومین مشکل از این دست، ناتوانی کودک در انجام چند کار همزمان است. البته اگر تمرکزش روی کار باشد خوب است، اما این مکانیسم برای یک زندگی رضایت بخش لازم است.
- توجه خودسرانه. کودک نمی‌تواند بر حسب تقاضا از یک فعالیت به فعالیت دیگر تبدیل شود.
هنگامی که مشکل به وضوح برای بزرگسالان تعریف شد، برای آنها آسان تر می شود که چگونه آن را حل کنند. ابتدا باید دقیقاً درک کنید که کودک هنوز نمی تواند دقیقاً چه کاری انجام دهد: آن را متمرکز یا توزیع کنید.
آزمایش قلم - تصحیح کاراکتر
گفتاردرمانگران تست های ساده ای را برای تعیین اینکه آیا کودک قادر به تمرکز بر روی اشیاء خاص است انجام می دهند. به عبارت دیگر، آنها به دنبال بررسی این هستند که آیا کودک مهارت توجه انتخابی را دارد یا خیر. اولین کاری که به کودکان ارائه می شود این است که علامت های خاصی را از لیست خط بکشند. به عنوان مثال، از ستون های دایره، مربع و مثلث، خط بکشیدمثلثها. انجام مکرر کار می تواند به کودک نوپا کمک کند تا با مشکلات توزیع پذیری برخورد کند.
توصیه می شود این تمرین چند بار در روز انجام شود، اما به کودک بیش از حد کار نکنید. حداقل آستانه پنج بار در هفته است. به کودک یک دقیقه فرصت داده می شود تا کار را انجام دهد. هنگامی که او در یک دقیقه موفق می شود از عهده بیشتر کار برآید، می توانید دومی را در جنبه های زیر پیچیده کنید:
- اشکال را متنوع کنید. ابتدا تصاویر مشکی جدید اضافه کنید، سپس (در صورت امکان) طرح رنگ را تغییر دهید تا کودک مثلا به دنبال مربع نباشد، بلکه به دنبال مربع های کوچک سبز باشد. اما شما نباید زیاد از این موضوع غافل شوید، نباید رنگ های زیادی وجود داشته باشد و نباید آنها را روشن کرد.
- میزان کار را افزایش دهید. اگر کودک به سرعت با این کار کنار آمد، می توانید به سادگی تعداد خطوط و ستون ها را با کاهش اندازه هر تصویر افزایش دهید. بنابراین کودک باید توجه خود را بیش از پیش تحت فشار قرار دهد.
- به گونه ای دیگر ضربه بزنید. می توانید از کودک دعوت کنید تا مربع ها و دایره ها را در ستون های پیشنهادی پیدا کند، اما زیر دایره ها خط بکشید و مربع ها را خط بکشید. کار مشابهی برای توسعه توجه به طور گسترده توسط گفتاردرمانگران انجام می شود.
متن صحیح
توسعه توجه داوطلبانه با کاهش تعداد اشتباهات در نوشتن همراه است. بنابراین، یک کودک به اندازه کافی توسعه یافته باید به راحتی با دیکته های مدرسه به زبان روسی کنار بیاید. و به طوری که کودک به سرعت به حروف و اعداد عادت کند و نه نمادها، همانطور که در تمرین قبلی، واضح است که به او پیشنهاد می شود متن را بخواند.حاوی خطاها وظیفه پسر بچه مدرسه ای اصلاح این اشتباهات است.
متن مثال: «مادربزرگم در باغچه‌اش خیار زیادی پرورش داد. مادربزرگ آنها را خوب آب داد. در زمستان مربای آلبالو خواهیم داشت. مامان برای ما گیلاس زیادی خرید. من دانش آموز خوبی در کشول هستم، نمرات عالی دارم. دوست من فوتبال بازی می کند و ماشا کتاب می خواند. در زمستان، میموزاها بیرون از پنجره ما شکوفا می شدند. باد گرمی شاخه‌های روون را تکان می‌دهد…”
یک بزرگسال فوراً متوجه مشکلاتی در این جملات می شود، حتی فقط با نگاه کردن به آن ها بدون اینکه در اصل موضوع تحقیق کند. با این حال، یک کودک غایب می تواند به راحتی بیشتر این لکه ها را رد کند یا پس از بررسی اینکه کلمه را متوجه نشده است مراجعه کند. تکالیف توجه به این منظور طراحی شده اند که به کودک بیاموزند که متوجه اشتباهات شود و از پشت خط نخواند.
انجام منظم این آزمایشات رشد توجه را تحریک می کند. 6 سالگی - این بدان معنا نیست که می توانید به دویدن در اطراف حیاط ادامه دهید، همه چیز باید به موقع به کودک آموزش داده شود.
معمولاً در ابتدا به کودکان متون کوتاه داده می شود، به مرور زمان حجم جملات افزایش می یابد و حاوی خطاهای گرامری و منطقی بیشتری است. ساده ترین خطای منطقی که کودکان 6 تا 8 ساله باید بفهمند، گل دادن چیزی بیرون در زمستان است.
تأیید بر اساس معیارهای زیر انجام می شود:
- رفع نشد 1-2 اشکال - سطح توجه بالا.
- رفع نشد 3-4 اشکال - سطح رضایت بخش (متوسط).
- بیش از 5 اشکال رفع نشد - سطح پایین.
بسته به سطح گفتار درمانگربرنامه کار با کودک تهیه می شود.
آزمون هوگو مونستنبرگ
در عصر ما، تحریک رشد توجه در دانش آموزان جوان ضروری است. تمرین‌هایی که در قرن بیستم توسط روان‌شناس آلمانی هوگو مونستنبرگ پیشنهاد شد، به کودکان کمک می‌کند نه تنها توجه بیشتری داشته باشند، بلکه کلمات واژگان را نیز به خاطر بسپارند.
ماهیت تمرین املای مداوم کلمات است که احتمالاً با هر حرفی مخلوط شده است. علاوه بر این، کلمات به وضوح اشتباه نوشته شده اند، که کودک باید آنها را اصلاح کند. به عنوان مثال: "IRTGARATRNRGYABLANYASCHLGNTYUPKATRNO" (این خط حاوی کلمات "gara"، "yablanya" و "yupka" است). خط را می‌توان خودسرانه طولانی کرد، اما پنج تا هفت کلمه کافی است، در غیر این صورت ممکن است کودک خسته شود و شروع به بازی کند.
نسخه دوم همین آزمون برای شکل گیری توسعه توجه شامل نوشتن مداوم یک عبارت کامل بدون حروف اضافی است. به عنوان یک قاعده، معلمان و گفتار درمانگران ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، ضرب المثل ها را برای رشد افق های کودکان می گویند. به عنوان مثال: "مثل آب غاز" (مثل آب غاز) یا "آرام" (شیاطین در آب ساکن یافت می شوند) و …. با ارائه این تمرین تستی به صورت بازی می توانید به راحتی ویژگی های زبان روسی، ضرب المثل ها و ضرب المثل های عامیانه، دایره واژگان او را گسترش دهید.
کمک ریاضی
همچنین یک تمرین به اصطلاح ریاضی برای کودکان کلاس 1 و 2 طراحی شده است. معنی تمرین به این صورت است: معلم چندین عدد و اقدامات مختلف را با آنها ارائه می دهد، بچه ها باید این اعمال را در ذهن خود مرور کنند و اعداد دریافتی را به خاطر بسپارند. قطعا،پیچیدگی کارها به سطح آموزش و مواد برنامه بستگی دارد. اما بهتر است به مثال‌ها نگاه کنید:
- برای کلاس اول یا گروه مقدماتی (عالی): دو عدد وجود دارد - 5 و 8، اولی را از دومی کم کنید، سپس 2 را اضافه کنید. بنویسید. پاسخ: 5.
- برای کلاس دوم: دو عدد وجود دارد - 12 و 35. رقم دوم عدد دوم را به رقم اول عدد اول اضافه کنید، سپس 4 عدد دیگر اضافه کنید، 1 را کم کنید. بنویسید. پاسخ: 9.
- برای کلاس سوم: دو عدد وجود دارد - 26 و 58. رقم دوم عدد دوم و رقم دوم عدد اول را اضافه کنید. نتیجه را در 2 ضرب کنید، سپس بر 4 تقسیم کنید. بنویسید. پاسخ: 7.
بازی های ریاضی برای رشد حافظه و توجه نه تنها به کودکان غایب کمک می کند، بلکه جالب و هیجان انگیز هستند. با کمک چنین بازی هایی می توان حتی بیقرارترین کودک را نیز به استراحت و نشستن واداشت.
و در اینجا مثال دیگری به نام "جدول دیجیتال" وجود دارد. به عنوان مثال، بزرگسالان یک جدول مربعی از اعداد پراکنده در گوشه های مختلف از 1 تا 20 تهیه می کنند. وظیفه کودک این است که اعداد جدول را به ترتیب "جمع آوری" کند.
به محض اینکه شماره بعدی را پیدا کرد، انگشتش را به سمت آن نشانه می رود و آن را صدا می کند.
1 |
5 |
10 |
3 |
13 |
15 |
17 |
8 |
19 |
7 |
20 |
12 |
4 |
11 |
2 |
16 |
9 |
18 |
14 |
6 |
کودکان در سن دبستان تمایل دارند این فعالیت ها را دوست داشته باشند. بر اساس این بازی، می‌توانید چندین مورد دلخواه پیدا کنید:
- پیدا کردن و نامگذاری همه اعداد از 1 تا 10.
- به ترتیب همه اعداد از 10 تا 1 را بیابید و نام ببرید.
- همه اعداد را به ترتیب از 1 تا 20 با خطوط وصل کنید.
می توانید میزهای بزرگتر بگیرید: از 1 تا 30، از 1 تا 100. همه چیز به سن و پشتکار کودک بستگی دارد. جداول با اعداد از 1 تا 100 بهتر است به کودکان 8-9 ساله داده شود. به عنوان یک قاعده، بچه های 6-7 ساله برای چنین ارزش هایی پشتکار کافی ندارند. اما اگر خود کودک به درس علاقه دارد، پس چرا نه؟
روش حلقه
روش حلقه توسط Landolt در پایان قرن نوزدهم پیشنهاد شد و بلافاصله به عنوان محرک سرعت نوشتن و توسعه توجه شناخته شد. 7 سالگی حداکثر سنی است که می توان از این بازی استفاده کرد. در اواخر قرن بیستم و اوایل قرن بیست و یکم بیشترین استفاده را در مهدکودک ها داشت.
معنای بازی این است که معلم جدولی را می کشد که پر از دو نوع حلقه (دایره) است. اولین مجموعه از حلقه ها دارای یک برش در بالا، و دوم، به عنوان مثال، در سمت چپ. از کودک دعوت می شود که در عرض 5 دقیقه تا حد امکان حلقه ها را با خطوط مختلف خط بکشد. نمای اول یک خط افقی است، دومی مورب است.
می توانیدانواع حلقه ها را متنوع کنید: با برش در سمت چپ، زیر، پایین در سمت راست (مورب)، و غیره. در طول آموزش، هر دقیقه معلم می گوید "خط" و کودک یک خط افقی در جایی که این کلمات او را گرفتار می کند، قرار می دهد. بعد از 5 دقیقه، معلم می گوید "ایست"، بچه دو نوار افقی در جایی که کارش را متوقف کرده است، قرار می دهد.
سطح توجه کودک با استفاده از فرمول زیر محاسبه می شود: S=0.5N - 2.8n: 60، که در آن:
- S - سطح توجه.
- N - تعداد نویسه‌هایی که به درستی خط کشیده شده‌اند (حلقه‌ها).
- n - تعداد خطاها.
اگر شاخص S بیش از 1.25 باشد، کودک دارای سطح توجه بالایی است، 1.00-1.25 - متوسط زیاد، 0.75-1.00 - متوسط، 0.5-0.75 - رضایت بخش پایین. کمتر از 0.5 - بسیار کم.
این تست ذهن آگاهی در مدت کوتاهی می تواند سطح رشد هر کودک پیش دبستانی (بیشتر) و دبستان را تعیین کند.
سوسک در پاکسازی
بازی کودکان مناسب هم برای بچه های مدرسه ای و هم برای پیش دبستانی ها. معلم یک زمین کوچک با سلول (ابعاد 5 در 5 سلول) به کودکان پیشنهاد می دهد. در یک گوشه یک "اشکال" وجود دارد که باید بر این زمینه غلبه کند.
بزرگسال مسیر اشکال را روی "نقشه" به کودکان می گوید، به عنوان مثال، یک سلول به بالا، دو سلول به سمت راست، چهار خانه پایین، و غیره. اما پس از چندین عمل، معلم می گوید "ایست". اشکال "توقف" و کودکان یا کودکباید بگوید کجا ماند فیلد ممکن است مانند تصویر زیر باشد.
فعالیت‌های رشد توجه مانند این به هر کودکی کمک می‌کند تا کمتر حواسش پرت شود و برای بزرگسالی آماده شود. علاوه بر این، می توانید کلاس هایی را با تعداد نامحدودی از کودکان برگزار کنید. نکته اصلی این است که وقت داشته باشید تا پاسخ های همه را بررسی کنید و خودتان گیج نشوید.
کلمات و رنگها
این تمرین برای کودکان دبستانی با مهارت خواندن توسعه یافته استفاده می شود. سن ترجیحی 7-9 سال است.
شاید بسیاری از قبل با این فعالیت آشنایی داشته باشند، می توان از آن در قالب یک بازی یا به عنوان تست توجه استفاده کرد. نکته ساده است. معلم لیستی از رنگ ها را به کودک ارائه می دهد: قرمز، آبی، سبز، زرد، بنفش و غیره، اما نام آنها با رنگ دیگری نوشته شده است. مثلاً کلمه زرد با قرمز، آبی با سبز و … نوشته می شود وظیفه دانش آموز این است که به کلمه نگاه کند و بگوید چه رنگی است. این تمرین ممکن است شبیه به تصویر زیر باشد.
اگر از ده کلمه رنگی 9 کلمه به درستی نامگذاری شده باشد، کودک از سطح توجه بالایی برخوردار است. اگر 6-8 - متوسط. اگر 5 یا کمتر - کم است. در موارد با سطح پایین، تمرین باید روزانه انجام شود و آن را با یک بازی و سایر وظایف گروه بندی کنید تا کودک خسته و دمدمی مزاج نشود. این کار به بهترین وجه رشد توجه را در دانش‌آموزان جوان‌تر شکل می‌دهد، تمرین‌هایی از این دست نه تنها جالب هستند، بلکه مهارت‌های خواندن را نیز توسعه می‌دهند.
انجمن ها
Bآموزش های توسعه توجه در دانش آموزان جوان تمرینات با موضوع "انجمن ها" به عنوان آموزش های اضافی گنجانده شده است. با این حال، آنها کاملاً به کودک کمک می کنند تا مهارتی مانند تفکر انتزاعی را توسعه دهد و یاد بگیرد که نقاشی بکشد.
قبل از شروع بازی، بزرگسالان فهرستی از اشیاء یا اشیاء را طبق اصل "از ساده به پیچیده" تهیه می کنند، به طور کلی نباید بیش از 10 عبارت وجود داشته باشد. به عنوان مثال: یک خانه، یک بوته، یک مرغ، یک کودک شاد، یک مرد نوشتن، یک مادر در حال آشپزی، یک معلم در تخته سیاه، یک بادکنک در آسمان. وظیفه کودک این است که ابتدا به کل لیست گوش دهد، سپس در عرض 20 ثانیه به سرعت اشیاء را به صورت تصویری ترسیم کند تا بعداً بتواند کل لیست را از روی تصاویر بازتولید کند.
اگر در 20 ثانیه کودک وقت ندارد همه چیز را به تصویر بکشد، آنگاه بزرگسال دوباره لیست را دیکته می کند. حداکثر دیکته: 3 بار.
حافظه
به شوخی به بسیاری از بازی های رشد حافظه و توجه برای کودکان خردسال می گویند. در این فرآیند، کودک نه تنها این مهارت ها، بلکه تفکر فضایی را نیز توسعه می دهد.
برای بازی، به چند برگه کاغذ خالی و دکمه های معمولی نیاز دارید. حریف اول سه دکمه را برداشته و آنها را به ترتیب معین روی برگه خود قرار می دهد، به بازیکن دوم (کودک) اجازه می دهد موقعیت دکمه ها را به خاطر بسپارد (حداکثر 20 ثانیه)، سپس مجموعه را با برگه دوم می بندد. وظیفه کودک روی برگه خود این است که دکمه ها را به همان ترتیب حریف خود (بزرگسال یا کودک) قرار دهد. با گذشت زمان، بسته به سن یا رشد، می توانید بازی را پیچیده کنید: دکمه های بیشتری اضافه کنید، یک صفحه را به سلول ها بکشید ودکمه ها را در آنها قرار دهید.
جستجوی حروف
رشد حافظه، توجه، تفکر همراه با گسترش افق دید کودک است که بدون مهارت خواندن و نوشتن کامل نمی شود. بنابراین، بازی بعدی دقیقاً در جهت شکل‌گیری این مهارت است.
به کودک برگه ای با حروف مرتب شده به طور تصادفی پیشنهاد می شود. کودک باید به دستور بزرگسالان کلمات را از این حروف جمع کند. برای مثال، یک بزرگسال می‌گوید: «به من نشان بده چگونه نامت را بنویسم» و کودکی که تلفظ می‌کند، حروف نام خود را به ترتیب مشخصی نشان می‌دهد.
شکارچیان
سطح رشد توجه مستقیماً به توانایی کودک در کنترل خود بستگی دارد، اگر کودک بیاموزد که به تنهایی و بدون داد و فریاد و سخنان بزرگسالان آرام شود، آنگاه گام دیگری به سوی شکل گیری موفقیت آمیز برمی دارد. توجه انتخابی. این بازی برای کودکان مهدکودک مناسب است.
مراقب یا والدین به کودک (شاید گروهی از کودکان) می گوید که آنها شکارچی هستند و باید به هر صدایی در "جنگل" گوش دهند تا طعمه های خوب را از دست ندهند. برای مدتی بچه ها باید در سکوت کامل بنشینند (حداکثر 5 دقیقه). سپس به بزرگسالان آنچه شنیده است بگویید. شاید صدای جیر جیر در یا تخته کف، صدای ماشین های بیرون از پنجره باشد.
همچنین می توانید بزرگسالان دیگری را به بازی متصل کنید که هر صدایی را ایجاد می کنند. مثلاً زنگ زدن یا خش خش برگها در صورت نبود باد. در اینجا، کودکان نه تنها باید هر صدا را بشنوند، بلکه باید آنها را به خاطر بسپارند تا بعداً به آنها بگویند.به این ترتیب توجه، حافظه و مهارت های حرکتی کودک رشد می کند.
بنابراین، ویژگی های رشد توجه هر کودک فردی است، با این حال، روش های ابداع شده توسط معلمان و گفتار درمانگران در نهایت به همه کودکان اجازه می دهد تا رشد کنند و زندگی شاد و رضایت بخشی داشته باشند، بدون مشکل در توجه. مکانیسم.
