ما دنیای اطراف خود را به لطف دو سیستم درک می کنیم: سیگنال اول و دوم.
برای به دست آوردن اطلاعات در مورد وضعیت بدن و محیط خارجی، اولین سیستم سیگنالینگ از تمام حواس انسان استفاده می کند: لامسه، بینایی، بویایی، شنوایی و چشایی. دومین سیستم سیگنالینگ جوان تر به شما امکان می دهد جهان را از طریق گفتار درک کنید. توسعه آن بر اساس و در تعامل با اولین در فرآیند توسعه و رشد انسان صورت می گیرد. در این مقاله، ما به این خواهیم پرداخت که اولین سیستم سیگنالینگ چیست، چگونه توسعه می‌یابد و چگونه عمل می‌کند.
چگونه این اتفاق در حیوانات رخ می دهد؟
همه حیوانات می توانند تنها از یک منبع اطلاعاتی در مورد واقعیت اطراف و تغییرات در حالت آن استفاده کنند که اولین سیستم سیگنال است. دنیای بیرون که از طریق اشیاء مختلف نمایش داده می شود،داشتن انواع خواص شیمیایی و فیزیکی مانند رنگ، بو، شکل و غیره به عنوان سیگنال های مشروط عمل می کند که بدن را در مورد تغییراتی که لازم است با آن سازگار شود هشدار می دهد. بنابراین، گله ای از آهوها که زیر نور خورشید خوابیده اند و بوی یک شکارچی خزنده را استشمام می کنند، ناگهان بلند می شوند و می گریزند. محرک به سیگنال نزدیک شدن خطر تبدیل شده است.
بنابراین، در حیوانات بالاتر، اولین سیستم سیگنال دهی (بازتابی شرطی) بازتابی دقیق از دنیای بیرون است که به شما امکان می دهد به طور صحیح به تغییرات واکنش نشان دهید و با آنها سازگار شوید. همه سیگنال های آن به یک شی خاص اشاره دارد و خاص هستند. رفلکس های شرطی، که اساس تفکر مرتبط با موضوع اولیه حیوانات را تشکیل می دهند، از طریق این سیستم شکل می گیرند.
نخستین سیستم سیگنال دهی انسان به همان روشی که در حیوانات بالاتر عمل می کند. عملکرد جدا شده آن فقط در نوزادان تازه متولد شده مشاهده می شود، از بدو تولد تا شش ماهگی، اگر کودک در یک محیط اجتماعی عادی باشد. شکل گیری و توسعه دومین سیستم سیگنالینگ در فرآیند و در نتیجه آموزش و تعاملات اجتماعی بین افراد صورت می گیرد.
انواع فعالیت عصبی
انسان موجودی پیچیده است که در تحولات تاریخی خود چه از نظر تشریحی و فیزیولوژیکی و چه در ساختار و عملکرد روانی تغییرات پیچیده ای را پشت سر گذاشته است. مجموعه ای از فرآیندهای متنوعی که در آن رخ می دهدبدن، توسط یکی از سیستم های فیزیولوژیکی اصلی - عصبی انجام و کنترل می شود.
فعالیت این سیستم به پایین تر و بالاتر تقسیم می شود. به اصطلاح فعالیت عصبی تحتانی مسئول کنترل و مدیریت تمام اندام ها و سیستم های داخلی بدن انسان است. تعامل با اشیاء و اشیاء واقعیت اطراف از طریق فرآیندها و مکانیسم های عصبی روانی مانند هوش، ادراک، تفکر، گفتار، حافظه، توجه به عنوان فعالیت عصبی بالاتر (HNA) نامیده می شود. چنین تعاملی از طریق تأثیر مستقیم اشیاء مختلف بر روی گیرنده ها، به عنوان مثال، شنوایی یا بصری، با انتقال بیشتر سیگنال های دریافتی توسط سیستم عصبی به اندام پردازش اطلاعات - مغز اتفاق می افتد. این نوع سیگنال دهی بود که دانشمند روسی I. P. Pavlov آن را اولین سیستم سیگنالینگ نامید. به لطف آن، تولد و توسعه دومین سیستم سیگنالینگ، مشخصه فقط برای افراد و همراه با یک کلمه شنیداری (گفتار) یا قابل مشاهده (منابع نوشتاری)، امکان پذیر شد.
سیستم های سیگنالینگ چیست؟
بر اساس کارهای فیزیولوژیست و طبیعت شناس مشهور روسی I. M. Sechenov در مورد فعالیت رفلکس قسمت های بالاتر مغز، IP Pavlov نظریه ای در مورد GNA ایجاد کرد - فعالیت عصبی بالاتر یک فرد. در چارچوب این دکترین، مفهوم چیستی سیستم های سیگنال فرموله شد. آنها به عنوان درک می شوندمجتمع های اتصالات رفلکس شرطی که در قشر (ایزوکورتکس) مغز در نتیجه دریافت تکانه های مختلف از دنیای خارج یا از سیستم ها و اندام های بدن ایجاد می شود. به این معنا که کار اولین سیستم سیگنال دهی با هدف انجام عملیات تحلیلی و مصنوعی برای تشخیص سیگنال ها از حواس در مورد اشیاء در جهان خارج است.
در نتیجه رشد اجتماعی و تسلط بر گفتار، دومین سیستم سیگنال دهی پدید آمد و تکامل یافت. با رشد و تکامل روان کودک، توانایی درک و سپس بازتولید گفتار به تدریج در نتیجه ظهور و تثبیت ارتباطات تداعی، صداهای تلفظ شده یا کلمات با برداشت های حسی از اشیاء در محیط بیرونی ایجاد می شود.
ویژگی های اولین سیستم سیگنالینگ
در این سیستم سیگنال دهی، هم وسایل و روش های ارتباطی و هم تمام اشکال دیگر رفتار مبتنی بر درک مستقیم واقعیت پیرامون و واکنش به تکانه های ناشی از آن در فرآیند تعامل است. اولین سیستم سیگنال دهی یک شخص، یک بازتاب حسی بتن از تأثیر بر گیرنده های دنیای خارج است.
اول، در بدن هر پدیده، ویژگی یا اشیایی که توسط گیرنده های یک یا چند اندام حسی درک می شود، احساس می شود. سپس احساسات به اشکال پیچیده تر تبدیل می شوند - ادراک. و تنها پس از تشکیل و توسعه سیستم سیگنال دوم، امکان ایجاد می شوداشکال انتزاعی انعکاس شی خاص، مانند بازنمایی ها و مفاهیم.
بومی سازی سیستم های سیگنال
مراکز واقع در نیمکره های مغزی مسئول عملکرد طبیعی هر دو سیستم سیگنالینگ هستند. دریافت و پردازش اطلاعات برای اولین سیستم سیگنال توسط نیمکره راست انجام می شود. هم درک و هم پردازش جریان اطلاعات برای سیستم سیگنالینگ دوم توسط نیمکره چپ تولید می شود که مسئول توسعه تفکر منطقی است. دومین (بیشتر از اولین) سیستم سیگنال دهی انسان به یکپارچگی ساختاری مغز و عملکرد آن بستگی دارد.
رابطه بین سیستم های سیگنالینگ
سیستم های سیگنال دوم و اول از نظر پاولوف در تعامل دائمی هستند و از نظر عملکرد به هم مرتبط هستند. این به این دلیل است که بر اساس اولی، دومین سیستم سیگنالینگ بوجود آمد و توسعه یافت. سیگنال های اولی که از محیط و از قسمت های مختلف بدن می آیند با سیگنال های دومی در تعامل مداوم هستند. در طی چنین تعاملی، رفلکس های شرطی مرتبه بالاتری ایجاد می شود که ارتباطات عملکردی بین آنها ایجاد می کند. در ارتباط با فرآیندهای فکری توسعه یافته و سبک زندگی اجتماعی، فرد سیستم سیگنال دهی دوم توسعه یافته تری دارد.
مراحل توسعه
در فرآیند رشد ذهنی فردی کودکی که به موقع متولد می شود، اولین سیستم سیگنال دهی در عرض چند روز پس از تولد شروع به شکل گیری می کند. 7-10 سالهروزها، تشکیل اولین رفلکس های شرطی امکان پذیر است. بنابراین، نوزاد حتی قبل از اینکه نوک سینه را در دهانش بگذارد، با لب هایش حرکات مکیدن انجام می دهد. رفلکس های شرطی به محرک های صوتی می توانند در ابتدای ماه دوم زندگی شکل بگیرند.
هر چه کودک بزرگتر می شود، رفلکس های شرطی او سریعتر شکل می گیرد. برای اینکه یک نوزاد ماهانه یک ارتباط موقت داشته باشد، باید چندین بار در معرض محرک‌های بدون شرط و شرطی قرار گیرد. برای یک نوزاد دو تا سه ماهه، فقط چند تکرار برای ایجاد همان اتصال موقت لازم است.
دومین سیستم سیگنال دهی در کودکان از سن یک و نیم سالگی شروع به شکل گیری می کند، زمانی که با نامگذاری مکرر یک شی، همراه با نمایش آن، کودک شروع به پاسخ دادن به کلمه می کند. در کودکان، این بیماری تنها در سن 6-7 سالگی ظاهر می شود.
بازگشت نقش
بنابراین، در روند رشد روانی کودک، در تمام دوران کودکی و نوجوانی، تغییری در اهمیت و اولویت بین این سیستم های سیگنالی وجود دارد. در سنین مدرسه و تا شروع بلوغ، دومین سیستم سیگنال دهی به میدان می آید. در دوران بلوغ، به دلیل تغییرات قابل توجه هورمونی و فیزیولوژیکی در بدن نوجوانان، برای مدت کوتاهی اولین سیستم سیگنالینگ مجدداً پیشرو می شود. توسط کلاس های ارشد مدرسه، سیستم سیگنالینگ دوم دوباره رهبری می کند و موقعیت غالب خود را در طول زندگی حفظ می کند.دائما در حال بهبود و توسعه است.
معنا
نخستین سیستم سیگنال دهی افراد، علیرغم غلبه دومی در بزرگسالان، در انواع فعالیت های انسانی مانند ورزش، خلاقیت، یادگیری و کار از اهمیت بالایی برخوردار است. بدون آن، کار یک نوازنده و هنرمند، بازیگر و ورزشکار حرفه ای غیرممکن خواهد بود.
علی رغم شباهت این سیستم در انسان و حیوان، در انسان، اولین سیستم سیگنالینگ ساختاری بسیار پیچیده تر و کاملتر است، زیرا در تعامل هماهنگ با سیستم دوم است.
