فعالیت بخشی جدایی ناپذیر از زندگی انسان است. او از بدو تولد یاد می گیرد که با دنیای اطراف خود ارتباط برقرار کند. همه افراد مسیر دشوار یادگیری و رشد را طی می کنند که یک فعالیت فعال است. بعید است که همه در مورد آن فکر کنند، زیرا فعالیت برای یک فرد آنقدر طبیعی و خودکار است که توجه به سادگی روی آن متمرکز نمی شود. اما در واقع، فعالیت یک فرآیند نسبتا پیچیده و جالب است که ساختار و منطق خاص خود را دارد.
نظریه فعالیت لئونتیف: مفاد نظری اصلی
مشکل فعالیت در اواسط قرن گذشته توسط دانشمند و روانشناس داخلی A. N. Leontiev به طور مفصل مورد مطالعه قرار گرفت. در آن زمان هیچ ایده روشنی در مورد عملکرد روان انسان وجود نداشت و لئونتیف توجه خود را به روند زندگی انسان معطوف کرد. او علاقه مند بود که روند انعکاس واقعیت در روان انسان چگونه انجام می شود وچگونه این فرآیند با یک فعالیت خاص انسانی مرتبط است. تئوری فعالیت لئونتیف را می توان به طور خلاصه و واضح به صورت زیر فرموله کرد: فعالیت، آگاهی را تعیین می کند.
لئونتیف در روند تحقیقات نظری و عملی خود به مهم ترین مسائل نظری روانشناسی که به پیدایش و ساختار روان انسان مربوط می شود و همچنین به موضوعات مربوط به مطالعه روان می پردازد. در نتیجه، او به نتایج زیر رسید:
- مطالعه فعالیت عملی یک فرد به شما امکان می دهد الگوهای فعالیت ذهنی او را درک کنید و بالعکس؛
- مدیریت سازمان فعالیت های عملی انسان به شما امکان می دهد سازماندهی فعالیت های ذهنی افراد را مدیریت کنید.
اصول اصلی نظریه لئونتیف:
- روانشناسی علمی است که به بررسی پیدایش، کار و ساختار بازتاب ذهنی واقعیت می پردازد که واسطه زندگی افراد است.
- معیار روان، مستقل از نظر ذهنی یک شخص، توانایی بدن برای پاسخ به تأثیرات بیولوژیکی خنثی است که از محرک های بیولوژیکی مهم (تحریک پذیری و حساسیت) سیگنال می دهد.
- روان در رشد تکاملی سه مرحله تغییر می کند: مرحله روان ابتدایی (حسی)، مرحله روان ادراکی، مرحله عقل.
- روان حیوانات در فرآیند فعالیت رشد می کند. ویژگی های بارز زندگی حیوانات عبارتند از:پیوست فعالیت حیوانات به مدل های بیولوژیکی؛ محدودیت اعمال در موقعیت های بصری؛ رفتار حیوانات توسط برنامه های گونه های ارثی تنظیم می شود. توانایی یادگیری تنها نتیجه سازگاری فرد با شرایط خاص زندگی است. جهان حیوانات با تثبیت، انباشت و انتقال تجربه به شکل مادی مشخص نمی شود، یعنی فرهنگ مادی وجود ندارد.
- فعالیت فرآیند تعامل یک موجود زنده با دنیای بیرون به منظور رفع نیازهای حیاتی است.
- فعالیت سوژه با اجرای ارتباطات واقعی با جهان عینی مشخص می شود. به نوبه خود، جهان عینی میانجی ارتباطات موضوع-ابژه است.
- فعالیت انسان عینی و دارای یک شرط اجتماعی است. کنش های انسان با نظام روابط اجتماعی و شرایط اجتماعی پیوند ناگسستنی دارد. ویژگی های اصلی آنها: عینیت، فعالیت، هدفمندی.
آگاهی در فعالیت موضوع گنجانده شده است، به خودی خود قابل بررسی نیست. جوهر نظریه لئونتیف در تأثیر قابل توجه فعالیت بر شکل گیری و رشد روان در مراحل مختلف رشد انسان نهفته است. بنابراین اعمال و رفتار در شعور انسان گنجانده شده است
ساختار نظریه فعالیت
نظریه فعالیت A. N. Leontiev انگیزه ها و نیازهای یک فرد را در زمینه فعالیت در نظر می گیرد. لئونتیف آن را به چندین سطح تقسیم کرد:
- سطح اول -فعالیت. با نیازها و انگیزه های خاصی مشخص می شود که بر اساس آن هدف یا وظیفه خاصی شکل می گیرد.
- سطح دوم - اقداماتی که منوط به دستیابی به هدف هستند.
- سطح سوم - عملیات. اینها روشهایی برای انجام اقدامات هستند، بسته به شرایط برای دستیابی به یک هدف خاص.
- سطح چهارم - عملکردهای روانی فیزیولوژیکی. این پایین ترین سطح در ساختار فعالیت است که با تدارک فیزیولوژیکی فرآیندهای ذهنی مشخص می شود، یعنی توانایی فرد برای تفکر، احساس، حرکت و به خاطر سپردن.
نظریه لئونتیف شرح مفصلی از ساختار فعالیت ارائه می دهد و ارتباط آن را با نیازها و انگیزه هایی که فرد را به انواع مختلف فعالیت ترغیب می کند، تعیین می کند.
بنابراین، لئونتیف ارتباط بین اعمال عملی بیرونی و رفتار انسان - با فرآیندهای درونی اعمال ذهنی و آگاهی انسان را نشان داد. در نظریه فعالیت لئونتیف، انواع اصلی آن عبارتند از: کار، شناختی، بازی.
مفهوم نظریه فعالیت
لئونتیف نشان داد که توانایی یک فرد برای انعکاس عینی جهان اطراف خود، تحت تأثیر عواملی که مستقیماً بر فعالیت حیاتی ارگانیسم تأثیر می گذارد نیست. تئوری فعالیت ذهنی توسط A. N. Leontiev مشکل ظهور آگاهی را روشن می کند. او این ویژگی را حساسیت نامید، برخلاف تحریک پذیری ذاتی در دنیای حیوانات. به نظر او این حساسیت است که معیار سطح ذهنی انعکاس واقعیت است که به مؤثرترین انطباق با دنیای خارج کمک می کند.
در عوامل پیدایش آگاهی، دانشمند به کار جمعی و ارتباط کلامی یک فرد اشاره می کند. افراد با مشارکت در کار جمعی، عملیات مختلفی را انجام می دهند که به ارضای مستقیم نیازهای آنها مربوط نمی شود، اما با نتیجه مورد نیاز در زمینه فعالیت جمعی مرتبط است. ارتباط گفتاری به فرد اجازه می دهد تا از طریق تسلط بر سیستمی از معانی زبان، از تجربه اجتماعی استفاده کند.
اصول نظریه روانشناختی A. N. Leontiev
اصول کلیدی نظریه لئونتیف:
- اصل عینیت - فاعل فعالیت سوژه را مطیع و دگرگون می کند؛
- اصل فعالیت - زندگی سوژه به فعالیت بازتاب ذهنی واقعیت بستگی دارد، از جمله نیازها، انگیزه ها، نگرش های یک فرد؛
- اصل درونی سازی و بیرونی سازی - کنش های درونی در فرآیند انتقال اعمال بیرونی و عملی به سطح درونی آگاهی شکل می گیرند؛
اصل ماهیت غیر انطباقی فعالیت عینی - انعکاس ذهنی واقعیت نه توسط تأثیرات بیرونی، بلکه توسط فرآیندهایی ایجاد می شود که توسط آن سوژه با جهان عینی تماس پیدا می کند
فعالیت های داخلی و خارجی
نظریه فعالیت لئونتیف یک پدیده روانشناختی است که دو جنبه از زندگی را روشن می کند: اصل توضیحی و موضوع تحقیق. اصل تبیینی رابطه فرد را مطالعه می کندزندگی انسان با زندگی اجتماعی- تاریخی و معنوی جامعه. در نتیجه، مقوله هایی مانند: فعالیت های مشترک و فردی مشخص شد. و همچنین ویژگی های فعالیت هدفمند، دگرگون کننده، نفسانی ـ عینی و معنوی مشخص شد.
نظریه لئونتیف فعالیت بیرونی را به عنوان ماده و فعالیت درونی را با تصاویر و ایده‌هایی درباره اشیا مشخص می‌کند. فعالیت درونی ساختاری مشابه با فعالیت خارجی دارد، تفاوت فقط در شکل جریان است. اعمال داخلی با تصاویر اشیا انجام می شود و در نهایت نتیجه ذهنی می گیرد.
در نتیجه درونی‌سازی فعالیت خارجی، ساختار آن تغییر نمی‌کند، اما برای اجرای سریعتر آن در برنامه داخلی به شدت تغییر می‌کند و کاهش می‌یابد. این به فرد امکان می دهد تا به طور قابل توجهی در تلاش خود صرفه جویی کند و به سرعت اقدامات مناسب را انتخاب کند. با این حال، برای بازتولید موفقیت آمیز یک عمل در ذهن، ابتدا باید در سطح مادی تسلط پیدا کرد و به یک نتیجه واقعی رسید. آنچه در رشد کودکان به خوبی مشاهده می شود: در ابتدا آنها یاد می گیرند که با اشیاء واقعی عمل کنند و اقدامات لازم را انجام دهند، به تدریج یاد می گیرند که اعمال خود را به صورت ذهنی محاسبه کنند و خیلی سریعتر به نتیجه دلخواه برسند.
نظریه فعالیت گفتار توسط A. A. Leontiev
در نظریه خود، A. N. Leontiev تا حدی به موضوع فعالیت گفتاری انسان و اهمیت آن برای توسعه عملکردهای ذهنی می پردازد. پسرش A. A. Leontiev این موضوع را با جزئیات بیشتری مطالعه کرد. او در نوشته های خود مبانی فعالیت گفتاری را تدوین کرد.
A. A. Leontiev از تأثیر زیادی که گفتار بر زندگی یک فرد می گذارد صحبت می کند. او در تحقیقات خود ثابت می کند که توسعه فعالیت گفتاری با رشد شخصیت فرد مرتبط است. رشد هوش بدون فعالیت گفتاری غیرممکن است، زیرا به طور مستقیم بر توانایی های شناختی فرد، تفکر و بیان خلاق او تأثیر می گذارد.
فعالیت گفتاری دو گزینه برای اجرا دارد: ارتباط گفتاری و عملکرد گفتار تفکر درونی. در تئوری فعالیت گفتاری A. A. Leontiev، مفاهیم تقسیم می شوند: ارتباطات و ارتباطات گفتاری. ارتباط فرآیند انتقال پیام است که در آن اعمال گفتاری محقق می شود. ارتباط گفتاری به معنای تعامل هدفمند است که در آن می توان اهداف و مقاصد سخنرانان را مشخص کرد. به گفته لئونتیف، کنش‌های گفتاری در خدمت کار، فعالیت‌های شناختی و بازی هستند و بخشی از آنها هستند.
ساختار فعالیت گفتار
فعالیت گفتاری مجموعه ای از اعمال صحبت کردن و فهمیدن است. در قالب کنش های گفتاری جداگانه ای بیان می شود که هر کدام هدفمند، ساختاری و با انگیزه هستند.
مراحل فعالیت گفتاری:
- گرایش;
- برنامه ریزی;
- پیاده سازی;
- کنترل.
کنش گفتاری با توجه به این مراحل انجام می شود. این توسط یک موقعیت گفتاری تحریک می شود که گفتار را تشویق می کند. کنش گفتاری دارای مراحل زیر است:
- تهیه بیانیه؛
- ساختاربندی بیانیه؛
- برو بهگفتار بیرونی.
نظریه فعالیت در آثار روبینشتاین
علاوه بر لئونتیف، نظریه فعالیت توسط دانشمند شوروی S. L. Rubinshtein ایجاد شد. آنها این تئوری را مستقل از یکدیگر توسعه دادند، اما آثارشان مشترکات زیادی دارد، زیرا آنها بر آثار L. S. Vygotsky و فلسفه K. Marx تکیه داشتند. بنابراین، نظریه فعالیت لئونتیف و روبینشتاین یکی از مهم ترین مفاد روش شناختی در روانشناسی روسی است.
S. ال. روبینشتاین اصل اساسی تئوری فعالیت - "وحدت آگاهی و فعالیت" را فرموله کرد. فعالیت توسط آگاهی سوژه تنظیم می شود، به نوبه خود، آگاهی از طریق نظامی از روابط ذهنی و از طریق اعمال سوژه که به رشد آن کمک می کند، شناخته می شود.
همچنین، دانشمند ویژگی های کلی فعالیت را شناسایی کرد: موضوع عمل (یک فرد)، افراد در اقدامات مشترک (اعمال افرادی که فعالیت های مشترک انجام می دهند)، تعامل موضوع با شیء در فعالیت (منعکس کننده ماهیت عینی و معنادار زندگی)، تأثیر اعمال خلاقانه را بر شکل گیری و رشد روان افراد آشکار می کند.
روبینشتاین توجه را به مفهومی مانند مهارت ها جلب می کند که او آن را روشی خودکار برای انجام یک عمل توصیف می کند. به لطف مهارت ها، آگاهی فرد از تنظیم اعمال ابتدایی رها می شود و می تواند بر انجام کارهای پیچیده تر تمرکز کند. او مهارت ها را با عملیاتی که توسط آن ها انجام می شود برابر می دانداقدام.
نظریه روبینشتاین و لئونتیف ساختار و محتوای فعالیت روانشناختی را توضیح می دهد، نشان دهنده رابطه زندگی با نیازهای انسان است. همچنین به درک مهمی منتهی می شود: از طریق مطالعه اعمال و رفتار بیرونی، می توان وضعیت درونی روان را کشف کرد.
رویکرد فعالیت در آثار L. S. Vygotsky
دانشمند و روانشناس برجسته شوروی L. S. Vygotsky در نوشته های خود پایه های رویکرد فعالیت را پایه ریزی کرد که متعاقباً در آثار شاگردش A. N. Leontiev مورد تحقیق و توسعه قرار گرفت. تئوری فعالیت توسط لئونتیف و ویگوتسکی عمیقاً بر تأثیر متقابل فعالیت و آگاهی انسان تأثیر می گذارد.
ایده های اصلی ویگوتسکی در مورد رویکرد فعالیت:
- به اهمیت تجزیه و تحلیل اعمال افراد برای مطالعه روان و آگاهی اشاره کرد؛
- آگاهی را در ارتباط با فعالیت کار در نظر گرفت؛
- یک موضع نظری در مورد تأثیر فعالیت کار بر فرآیندهای ذهنی ایجاد کرد؛
- سیستم‌های ارتباطی و نشانه‌ای را ابزارهای روانشناختی برای رشد روان می‌دانستند.
تأثیر نظریه A. N. Leontiev بر توسعه روانشناسی روسی
نظریه داخلی لئونتیف به طیف گسترده ای از مسائل نظری و عملی در روانشناسی می پردازد. ساختار فعالیت پیشنهادی لئونتیف مبنایی برای مطالعه تقریباً همه پدیده های ذهنی شد که به لطف آن شاخه های روانشناختی جدیدی پدید آمدند و توسعه یافتند. آثار او از این قبیل استسوالات نظری روانشناسی، مانند: شخصیت یک فرد، رشد روان او، ظهور آگاهی مردم، شکل گیری عملکردهای ذهنی بالاتر یک فرد. او همراه با دانشمندان دیگر، نظریه فرهنگی-تاریخی فعالیت را توسعه داد و همچنین بر توسعه روانشناسی مهندسی تأثیر گذاشت.
در زمینه نظریه فعالیت، همراه با P. Ya. Galperin، نظریه ای در مورد شکل گیری تدریجی اعمال ذهنی ایجاد شد. مفهوم "فعالیت پیشرو" ارائه شده توسط لئونتیف به D. B. Elkonin اجازه داد تا آن را با تعدادی از ایده های L. S. Vygotsky ترکیب کند تا یکی از دوره بندی های اصلی رشد ذهنی را بسازد. بدون شک، A. N. Leontiev دانشمند برجسته زمان خود، نظریه پرداز و عمل کننده است که سهم بزرگی در توسعه روانشناسی روسیه داشته است.
زندگی انسان بدون فعالیت غیرقابل تصور است (انسان عمل می کند - یعنی وجود دارد). این به طور جدایی ناپذیری با رشد جسمی، ذهنی و معنوی یک فرد مرتبط است. اعمال یک شخص هم به خود شخص و اطرافیانش و هم به کل جهان گسترش می یابد.
انجام اعمال، انسان بر دنیای اطراف خود تأثیر می گذارد و واقعیت را تغییر می دهد. انسان بر واقعیتی که در آن زندگی می کند تأثیر می گذارد، می تواند ثروت مادی خود را افزایش دهد، جایگاه و نفوذ خود را در جامعه کسب کند، توانایی ها و قابلیت های خود را توسعه دهد. همه اینها از طریق فعالیت امکان پذیر است.
علاوه بر این، تمدن بشری نتیجه اقدامات همه مردم در مقیاس جهانی است. دائماً در حال تغییر و تحول است.همراه با افرادی که آن را ایجاد می کنند.
