زبانشناسی دارای بخش‌های مختلفی است. هر یک از آنها به مطالعه یک سطح زبان خاص اختصاص دارد. یکی از موارد اساسی که هم در مدرسه و هم در دانشگاه در دانشکده فیلولوژی انجام می شود، آوایی است که آواهای گفتار را مطالعه می کند.
آواشناسی
آواشناسی بخش پایه ای از علم زبان شناسی است که ساختار صوتی یک زبان را مطالعه می کند. این بخش شامل موارد زیر است:
- صداها، طبقه بندی و عملکرد آنها.
- هجاها و طبقه بندی آنها.
- لهجه.
- لحن کلمات.
- صداهای گفتاری کوچکترین واحدهای تقسیم ناپذیر زبان هستند. صداها هجاهایی را تشکیل می دهند که کلمات را تشکیل می دهند.
بخش های آوایی
در آواشناسی کلاسیک، بخش‌های زیر متمایز می‌شوند:
- آکوستیک گفتار. او به علائم فیزیکی گفتار توجه می کند.
- فیزیولوژی گفتار، کار دستگاه مفصلی را در هنگام تلفظ صداها مطالعه می کند.
- آواشناسی بخشی از زبان شناسی است که اصوات گفتار را به عنوان وسیله ای برای برقراری ارتباط و عملکرد آنها مطالعه می کند.
آنها نیز متمایز هستندبخش های مرتبط از زبان شناسی:
- Orthoepy، مطالعه هنجارهای تلفظ.
- املا، که دانش آموزان را با املای کلمات آشنا می کند.
- گرافیک - بخشی که ترکیب الفبای روسی را در نظر می گیرد. این به طور مفصل رابطه بین صداها و تثبیت آنها در نوشتار، تاریخچه پیدایش الفبا را بررسی می کند.
طبقه بندی
صداها و صامت ها صداهای گفتار را متمایز می کنند.
هنگام تلفظ صداهای صدادار، جریان هوای بازدم آزادانه از اندام های گفتار بدون برخورد با موانع عبور می کند. برعکس، در نتیجه تلفظ صامت ها، هوای بازدمی با مانعی برخورد می کند که در نتیجه بسته شدن کامل یا جزئی اندام های گفتاری ایجاد می شود.
در زبان امروزی ما 6 مصوت و 21 صامت وجود دارد. همچنین توجه داشته باشید که حروف صدادار دارای تاکید یا بدون تاکید هستند و صامت ها به نرم و سخت تقسیم می شوند.
ویژگی های آکوستیک صداها
همه صداهای گفتاری دارای ویژگی های آکوستیک هستند. این موارد عبارتند از:
- قد. بیان شده در هرتز/ثانیه هر چه مقدار بالاتر باشد، صدا بالاتر است.
- قدرت یا شدت، که به دامنه ارتعاش تارهای صوتی بستگی دارد. با دسی بل اندازه گیری شد.
- تیمبر به ریشه و رنگ بستگی دارد.
- مدت زمان با مدت زمانی که برای تولید یک صدا طول می کشد اندازه گیری می شود. این ویژگی مستقیماً با سرعت گفتار ارتباط دارد.
علائم مفصلی
برای صامت ها، چهار اصل وجود داردویژگی های مفصلی:
- نسبت نویز و صدا (سونانت، صدای پر سر و صدا، بی صدا).
- طبق روش بیان: استاپ (منفجره، آفریده، ایست)، شکاف و استاپ شکاف (جانبی، لرزان).
- با توجه به اندام فعالی که در تشکیل صدا نقش دارد: لبی (لبی-لبی، لبی-دنتالی) و لینگوال (قدامی-زبانی، میانی-زبانی، پشت-زبانی).
- با توجه به اندام غیرفعال درگیر در مفصل: دندانی، آلوئولی، کامی، ولار.
علائم مفصلی
صداها دارای ویژگی های زیر هستند:
- ردیف- بستگی به این دارد که کدام قسمت از زبان در هنگام تلفظ صدا بالا می رود. ردیف جلو، وسط و پشت را انتخاب کنید.
- Rise - بستگی به این دارد که پشت زبان در هنگام تلفظ چقدر بلند شده باشد. بالابر بالا، متوسط یا پایین وجود دارد.
- لابیالیزاسیون با مشارکت لب ها در تلفظ صدا مشخص می شود. حروف صدادار لبی و غیر لبی شده وجود دارد.
هجا
آواشناسی صداها و هجاهای گفتار را مطالعه می کند.
یک هجا کوچکترین واحد معنایی است. در گفتار، کلمه دقیقاً با کمک مکث به هجاها تقسیم می شود. هر هجا از یک صدای کلمه ساز تشکیل شده است که اغلب یک مصوت است. علاوه بر این، ممکن است شامل یک یا چند صدای غیرهجایی، معمولاً همخوان باشد.
انواع هجاهای زیر متمایز می شوند:
- بازی که به مصوت ختم می شود.
- بسته، به حرف بی صدا ختم می شود.
- پوشیده - با شروع می شودهمخوان.
- Ucovered - با یک مصوت شروع می شود.
لهجه
استرس عبارت است از تأکید در کلمه یکی از اجزاء - هجا. لحن تشکیل شده است. صدا یا هجای که در موقعیت تاکید قرار دارد با قدرت و وضوح بیشتری تلفظ می شود.
می توانید استرس صحیح را در یک کلمه با استفاده از فرهنگ لغت املا بررسی کنید.
تحلیل آوایی
مطالعه صداهای گفتار، دانش آموزان و دانش آموزان دانش خود را با کمک تجزیه آوایی کلمات تثبیت می کنند. به شرح زیر انجام می شود:
- کلمه طبق قوانین املایی نوشته شده است.
- کلمه به هجا تقسیم می شود.
- خط بعدی رونویسی کلمه در پرانتز است.
- کلمه تاکید دارد.
- همه صداهای ضبط شده در رونویسی در یک ستون ضبط می شوند. در مقابل هر یک از آنها، ویژگی های بیان آن ثبت شده است.
- تعداد حروف و صداها در یک کلمه شمارش می شود و مقادیر به دست آمده ثبت می شوند.
- تعداد هجاها شمارش شده است، شرح مختصری از آنها ارائه شده است.
تحصیل در مدرسه
معرفی آواشناسی از کلاس اول شروع می شود. سپس به کودکان آموزش داده می شود که بین مصوت ها و صامت ها، مصوت های تاکید شده و بدون تاکید و شمارش هجاها تمایز قائل شوند. در کلاس پنجم، آشنایی عمیق تری با آواهای گفتار آغاز می شود. به کودکان شرح مفصلی مختصری از صداها داده می شود، آنها با صامت های سخت و نرم آشنا می شوند، یاد می گیرند که تجزیه آوایی یک کلمه را به درستی انجام دهند.
در پایه دهم زودتر دریافت کرددانش نظام مند و تکرار می شود. اگر تعصبی نسبت به یادگیری زبان مادری وجود داشته باشد، دانش آواشناسی طبق برنامه ای که قبلاً توسط معلم ایجاد شده است، عمیق تر می شود.
تحصیل در دانشگاه
آشنایی دانشجویان زبانشناسی با آواشناسی از سال اول دانشگاه شروع می شود و یک یا دو ترم ادامه دارد. در همان زمان، یک ترم به مطالعه آواشناسی، یعنی آکوستیک و فیزیولوژی گفتار، و ترم دوم - به واج شناسی اختصاص داده شده است. در طول دوره، دانش‌آموزان با رویکردهای مختلف برای مطالعه اصوات و واج‌ها آشنا می‌شوند، توصیف صداها و تحلیل آوایی را می‌آموزند. در پایان دوره امتحان گرفته می شود.
در آینده، دانش کسب شده در مطالعه گویش شناسی، گرافیک و املا، ارتوپی مفید خواهد بود.
نتیجه گیری
صداهای گفتاری حداقل واحدهای زبانی هستند که در زبان شناسی مورد مطالعه قرار می گیرند. علم آوایی به مطالعه آنها می پردازد. آشنایی با آواها از کلاس اول با مطالعه مقدماتی آغاز می شود. دانش آوایی اساس صحت گفتار، فرهنگ املایی یک فرد است.
