تحلیل سیستم (مبانی تجزیه و تحلیل سیستم) به عنوان مجموعه ای از ابزارها و روش هایی ارائه می شود که در توسعه و طراحی اشیاء چند سطحی، روش هایی برای توسعه، بحث و تصمیم گیری در مورد مسائل طراحی و نیز لازم است. برای مدیریت سیستم های اجتماعی، فنی، اقتصادی و مرتبط (انسان-ماشین).
یادداشت تاریخی
تعریف مرتبطی وجود دارد - یک رویکرد سیستماتیک، اما این مفهوم جمعی است. ظهور تجزیه و تحلیل سیستم (مبانی تجزیه و تحلیل سیستم) در دهه 60 قرن گذشته به دلیل توسعه مهندسی سیستم ها رخ داد. با توجه به ویژگی های روش شناختی و در تئوری، اساس تجزیه و تحلیل سیستم ها شامل یک نظریه کلی سیستم ها و یک رویکرد سیستمی است.
تجزیه و تحلیل سیستم (SA) توسط متخصصان در مطالعه سیستم های مصنوعی استفاده می شود، اما نقش اصلی در فرآیندبه شخص رسید. استفاده از چنین رویکردی در حل مسائل مدیریتی مستلزم خودانگیختگی انتخاب از نظر ابهام است که وجود آن با عوامل مرتبط موجود همراه است که از نظر کمی قابل ارزیابی نیست. هدف فرآیند CA یافتن راه‌حل‌های جایگزین برای یک موضوع و محاسبه مقیاس عدم قطعیت است که در نتیجه، گزینه‌ها با معیارهای لازم مرتبط برای دستیابی به اثربخشی مقایسه می‌شوند.
سیستم کل نگر
بر اساس مبانی نظری تحلیل سیستم ها، هر گونه پیچیدگی در مدیریت باید به عنوان چیزی پیچیده با اجزای متقابل در نظر گرفته شود. برای تعیین چگونگی حل مسائل مربوط به سیستم مورد بررسی، باید بین اهداف اصلی و فرعی تمایز قائل شد. ساخت یک مدل تعمیم یافته که رابطه با وضعیت واقعی را منعکس می کند، رویه اصلی SA است. با داشتن یک نمونه اولیه، فرآیند به مرحله مقایسه ای تجزیه و تحلیل هزینه های منابع بالقوه می رود. SA بدون روش های ریاضی کاربردی که به طور گسترده در فعالیت های مدیریت استفاده می شوند وجود ندارد. اساس فنی این فرآیند سیستم های اطلاعاتی و فناوری رایانه است. روش های رشته های زیر نقش اصلی را در SA ایفا می کنند:
- مدل سازی با شبیه سازی؛
- دینامیک سیستم؛
- برنامه نویسی اکتشافی;
- تئوری بازی؛
- مدیریت برنامه-هدف.
هنگام استفاده از روش های تحقیق غیررسمی و رسمی نتیجه بالایی به دست می آید.
فرایند تبدیل تحلیل سیستم
پیش‌نیازهای گام جدید بعدی در توسعه پایه‌های نظریه سیستم‌ها و تجزیه و تحلیل سیستم به اواسط قرن گذشته ظاهر شد، این به دلیل توسعه علم و فناوری اتفاق افتاد، جایی که مکان اصلی شروع شد. توسط عملکرد و سازماندهی اشیاء چند جزئی اشغال شود.
در نیمه دوم قرن بیستم، وظایف مشابه در مشکلات خود به سطح اجتماعی منتقل شدند. در مراحل خاصی از توسعه دانش نظری و عملی، نظریه های سیستم به عنوان رشته های روش شناختی مستقل ظاهر شدند که در حل مشکلات مهندسی و مدیریت مفید بودند. همه اینها منجر به تشکیل SA شد. سایبرنتیک، نظریه تصمیم‌گیری، مدل‌سازی شبیه‌سازی، تحقیق در عملیات، تحلیل تخصصی، نمونه‌سازی اولیه ساختاری-زبانی و مدیریت موقعیتی در طول زمان تحت عنوان «تحقیق سیستم‌ها» گرد هم آمده‌اند.
به عنوان یک جهت مستقل، تجزیه و تحلیل سیستم (مبانی تجزیه و تحلیل سیستم) در ایالات متحده ایجاد شد، این یک گام اجباری در حل مشکلات تجاری کاربردی بود (تعیین نیاز به ارتقاء تجهیزات، افزایش تعداد کارکنان، پیش بینی محصول). تقاضا). به تدریج، این رویکرد به حوزه فعالیت مدیریتی دستگاه دولتی نفوذ کرد، جایی که تحولاتی در تجهیزات فنی نیروهای مسلح، اجرای دولت رخ داد. پروژه ها، اکتشافات فضایی.
وظایف سیستمتحلیل
این رشته زمانی شکل گرفت که نیاز به طراحی و تجزیه و تحلیل سیستم‌هایی در مقیاس بزرگ بود که با منابع محدود و ناقص بودن داده‌های موجود کنترل می‌شوند. سیستم‌های بزرگ ساختارهای فضایی با درجه پیچیدگی بالایی هستند، که در آنها حتی زیرسیستم‌ها بر اساس نوع خود به عنوان دسته‌های پیچیده طبقه‌بندی می‌شوند.
مبانی منطقی تحلیل سیستم مبتنی بر حل وظایف زیر است:
- حل یک موقعیت مشکل. برای انجام این کار، موضوع سؤال مورد مطالعه قرار می گیرد، دلایل آن مشخص می شود و راه حل ها در حال کار است.
- مشکل در انتخاب راه حل مناسب که با تعریف جایگزینی برای یک سیستم مترقی همراه است.
- تحقیق در فرآیندهای هدف گذاری، توسعه ابزار کار با اهداف.
- سازمان مدیریت در سیستم های سلسله مراتبی.
- تشخیص مشکلات مشابه با اهداف مشابه.
- ترکیب روشهای رسمی و غیررسمی تجزیه و تحلیل و سنتز.
- طراحی سیستم های شبیه سازی با پیچیدگی های مختلف.
- تحقیق مجموعه ای از تعاملات اشیاء مورد تجزیه و تحلیل با محیط خارجی.
استفاده از رایانه
در دهه های 60-70 قرن بیستم، بسیاری از رویکردها برای تجزیه و تحلیل سیستم ظاهر شد که به لطف معرفی رایانه ها امکان عملی شدن آنها وجود داشت. استفاده از تکنولوژی حل مسائل پیچیده و حرکت از مطالعه تئوری به کاربرد عملی آن را ممکن ساخت. استفاده گسترده و گسترده از تجزیه و تحلیل سیستم با رایج شدن روش مدیریت برنامه-هدف در ارتباط است، زمانی که، قبل ازمشکل را حل کنید، یک برنامه ویژه تهیه کنید، متخصصان لازم را انتخاب کنید، منابع مادی را تخصیص دهید.
با توجه به توسعه پویا فناوری، مدارس تحلیل سیستم شروع به ظهور کردند، جایی که آنها شروع به تمرین استفاده از برنامه ریزی استراتژیک و مدیریت سازمانی و همچنین مدیریت پروژه مجتمع های فنی کردند. در سال 1972 موسسه بین المللی تحلیل سیستم های کاربردی در لاگزنبورگ اتریش افتتاح شد. روند کار به لطف مشارکت 12 کشور بهبود یافت. تا به امروز، این موسسه در زمینه به کارگیری مبنای روش شناختی تحلیل سیستم برای حل مشکلات جهانی در مقیاس بین المللی فعالیت می کند.
مدرسه شوروی
توسعه فعال SA در دهه 60 قرن گذشته است. A. A. Bogdanov پیشرو مکتب اتحاد جماهیر شوروی شد، این او بود که مفهوم تکتولوژی را پیشنهاد کرد - یک علم سازمانی جهانی، مرتبط با نظریه سیستم ها توسط برتالانفی، که معتقد بود توسعه همه اشیاء به شیوه ای سازمان یافته رخ می دهد، بسته به تفاوت در خصوصیات کل و عناصر تشکیل دهنده آن. در نتیجه چنین تحلیلی، شناسایی پارامترهای عالی مفهوم یک سیستم پیچیده امکان پذیر شد - مفروضات و نتایج مشابه در یادداشت های علمی ظاهر شد، کتاب های درسی مبانی تجزیه و تحلیل سیستم به عنوان کمک آموزشی منتشر شد.
بوگدانف شروع به کاوش در مطالعه وضعیت آماری ساختارها، مطالعه رفتار دینامیکی اشیاء با در نظر گرفتن اهداف سازمان، با تاکید بر نقش مهم سیستم های باز، کرد.مدل سازی و تحلیل ریاضی تمام ایده های او در آثار Schmalhausen I. I. و Beklemishev V. N. ادامه یافت، اما این تجزیه و تحلیل سیستم Chernyak Yu. در طراحی و مدیریت بود.»
معلمان خارجی و شوروی شروع به انتشار کتاب های درسی در مورد مبانی تحلیل سیستم کردند، هم به عنوان یک رشته جداگانه و هم به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از موارد مشابه. اولین نسخه هایی از این دست عبارتند از:
- "شکل گیری و جوهره یک رویکرد سیستماتیک" (1973)، تالیف Blauberg I. V. و Yudin E. G.
- مهندسی سیستم ها: مقدمه ای بر طراحی سیستم های بزرگ (1962)، Good G. H. و Macall R. Z.
- «مسائل سیستم‌شناسی (مشکلات نظریه سیستم‌های پیچیده)» (1976)، دروژینین V. V. و Kontorov D. S.
- "تحلیل سیستم های پیچیده" (1969)، Quaid E.
- «نظریه سیستم های چند سطحی سلسله مراتبی» (1973)، مسارویک ام.، ماکو دی.، تاکاهارا ام.
- "تحلیل سیستم برای حل مشکلات تجاری و صنعتی" (1969)، Optner S.
- "مقدمه ای بر تجزیه و تحلیل سیستم" (1989)، Peregudov F. I. و Tarasenko F. P.
- "انطباق سیستم های پیچیده" (1981)، Rastrigin L. A.
- «مبانی نظریه سیستم های عمومی. تحلیل منطقی و روش شناختی "(1974)، سادوفسکی V. N.
- "مطالعات در نظریه سیستم های عمومی" (1969)، Sadovsky V. N. and Yudin E. G.
- "تجزیه و تحلیل سیستم و ساختارهای کنترل" (1975) ویرایش. V. G. Shorina.
- "رویکرد سیستمی و نظریه کلی سیستم" (1978)، Uyomov A. I.
تلاش برای اتحاد
اکنون از مبانی تئوری تحلیل سیستم ها در همه زمینه ها استفاده می شود. سنتز دانش در نتیجه مونتاژ و همکاری تغییرات ساختاری آن به وجود می آید. وحدت و سنتز گام هایی در پیشرفت علم است. انواع یکپارچگی دانش علمی عبارتند از:
- ظهور سایبرنتیک، نظریه سیستم های عمومی، نشانه شناسی و سایر رشته های یکسان، ترکیبی از دانش جدید وجود دارد.
- تلاش برای وحدت روش شناختی، زمانی که علم خاص در روند انتقال توجیه نظری خود به سایر موضوعات تحقیق (بسط روش شناختی) ادامه دارد.
- ظهور مفاهیم بنیادی در حوزه زبان طبیعی که متعاقباً در منظومه مقولات فلسفی (شکل مفهومی وحدت علم) قرار می گیرند.
- توسعه و استفاده از روش شناسی فلسفی یکپارچه، که علت اصلی شکل گیری ترکیبی بالاتر در سطوح محدودتر مطالعه ایده هاست.
نظام کل جهان سلسله مراتبی از سیستم های سازمان یافته و متقابل است. در عمل، مقایسه و هماهنگی نظام های جهان و تفکر انسان وجود دارد. توصیه می شود با آشنایی با سیگنال های مرجع ارائه شده توسط V. F شروع به مطالعه مبانی تجزیه و تحلیل و مدیریت سیستم کنید.که ماهیت سیستمیک دارد. به لطف چنین «سیگنال‌هایی» که تعاریف و پایان‌نامه‌هایی با محتوای رمزگذاری‌شده رشته هستند که توسط تحلیلگران سیستم گردآوری شده‌اند، می‌توان اطلاعات جدید را به راحت‌ترین شکل برای مطالعه و درک ارائه کرد.
عبارات اساسی پروفسور
کتاب درسی "مبانی تجزیه و تحلیل سیستم" اثر V. N. Spitsnadel در مورد تاریخچه توسعه این فرآیند می گوید و همچنین دانش خواننده را در مورد مبانی منطقی، روش شناختی و عملی استفاده از SA در علم، آموزش، فناوری عمیق تر می کند. و اقتصاد. پروفسور معتقد است: "رویکرد سیستمی یکی از مهمترین ویژگی های فکری یک شخص است" و این عبارت را به عنوان سیگنال مرجع برای مبتدیان در تجزیه و تحلیل سیستم ارائه می دهد. با درک نیاز به تعامل بین عناصر سیستم به منظور دستیابی به نتیجه مطلوب، اسپیتسنادل از طریق جمله ای که زمانی توسط یک افسر انگلیسی در جنگ جهانی دوم گفته شد نشان می دهد: «این افراد تا زمانی که نتوانند آهن لحیم کاری را به دست بگیرند. استراتژی عملیات نظامی در کل تئاتر اقیانوس آرام را تحلیل کنید. بنابراین، در این عبارت، می توان وحدت وظایف با اهمیت محلی و جهانی را ردیابی کرد.
در "مبانی تحلیل سیستم ها" اسپیتزنادل می گوید که رویکرد، اگر علمی باشد، قبلاً سیستم ها است. «تمام اعمال انسانی ماهیت سیستمی دارد. هماهنگ کردن تفکر و نظاممندی ضروری است.» او این واقعیت را رد می کند که آموزش خطی (غیر سیستمی) است، او استدلال می کند کهتفکر توسط آموزش ارائه می شود، که از آن نتیجه می شود که باید سیستمی نیز باشد. استاد اهمیت و مزیت استفاده از SA را در تصمیم گیری بهینه می داند.
گمرک
CA در زمینه های مختلف فعالیت استفاده می شود. فیزیکدان نظری روسی Makrusev V. V. با در نظر گرفتن این رشته تحت یک منشور همه کاره (فعالیت گمرکی، پویایی شناختی، اطلاعات جهانی و سیستم های محاسباتی، مدیریت) در مورد این موضوع بسیار صحبت کرد. او در طول زندگی‌اش کتابهای کمک آموزشی زیادی منتشر کرد.
کتاب درسی Makrusev V. V. "مبانی تجزیه و تحلیل سیستم و مدیریت در گمرک" برای در نظر گرفتن یک مدل مدیریت یکپارچه، استفاده از تجزیه و تحلیل سیستم و روش های تکاملی تحقیق در این زمینه فعالیت نوشت. چنین کتابچه ای اطلاعات مهمی در مورد ماهیت رشته دارد، بخش ها و ویژگی های آن را در نظر می گیرد، طبقه بندی های اولیه و ویژگی های اصلی سیستم را تجزیه و تحلیل می کند. این کتاب درسی برای متخصصان و کارشناسی ارشد و همچنین برای کسانی که علاقه مند به تجزیه و تحلیل سیستم هستند در نظر گرفته شده است.
مبانی تجزیه و تحلیل سیستم در گمرک با جزئیات بیشتر در سایر راهنماها، یادداشت ها و انتشارات دکترای علوم فیزیک و ریاضی مورد بحث قرار گرفته است:
- جهت های نوآورانه برای توسعه سیستم هماهنگی خدمات گمرکی دولتی.
- توسعه سیستم و تنظیم اقتصاد خارجی و فعالیت های گمرکی بر اساس مدل مشابه.
- برنامه ریزی در تئوری و توسعهاهداف نهایی SA در گمرک.
- تبدیل نهاد اداره گمرک به ساختار خدمات گمرکی: وظیفه و ویژگی های راه حل آن.
- توسعه نهاد گمرکی به عنوان سیستم خدمات گمرکی.
- تجزیه و تحلیل سیستم در گمرک.
بسیاری از راهنماهای مطالعه به طور مشترک با همکاران (Volkov V. F.، Evseeva P. V.، Dianova V. Yu.، Timofeev V. T.، Andreev A. F. و دیگران) نوشته شدند.
ادبیات علمی و آموزشی
مبانی تجزیه و تحلیل سیستم در گمرک توسط Makrusev V. V. در کتابچه راهنمای به همین نام بیان شده است، جایی که او مسائل این رشته را بررسی می کند، رویکردی یکپارچه برای توسعه سیستم های سازمانی، اجتماعی و اقتصادی ارائه می دهد. در اینجا، برای اولین بار، اصطلاح "سیستم گمرکی" ظاهر می شود، مشکلات مدرن سیستم گمرکی شناسایی و تجزیه و تحلیل می شود، گزینه هایی برای کنترل اطلاعات تعیین می شود و راه حل های مدیریتی برای مشکلات نوظهور یافت می شود. کتاب درسی به بحث نرم افزار و ابزارهای اطلاعاتی برای کار تحلیلی نمایندگان گمرکات می پردازد و همچنین اثربخشی ابزارهای روش شناختی را برای فعالیت های کارشناسی و تحلیلی نشان می دهد.
کتاب درسی "مبانی تجزیه و تحلیل سیستم" (Makrusev V. V.) برای دانشجویان دانشگاهی که در رشته های "گمرک"، "تحلیل سیستم، مدیریت و پردازش اطلاعات" و برای مدیریت بخش های تحلیلی RTU تحصیل می کنند مفید است. و بخش ها اطلاعات ممکن است برای مقامات گمرک ضروری باشد.در اینجا می توانید پاسخ سوالات تعیین هدف، روش شناسی و روش های تجزیه و تحلیل سیستم را بیابید.
تحصیلات عالی حرفه ای
تعدادی کتابچه راهنمای تجزیه و تحلیل سیستم وجود دارد که در آن دانشجوی یک موسسه آموزش عالی می تواند اطلاعات مورد نیاز خود را بیابد. چنین کتاب درسی "مبانی سیستم ها و تجزیه و تحلیل سیستم" اثر V. V. Kachal است که برای دانشجویانی که در رشته های "انفورماتیک کاربردی"، "انفورماتیک تجاری"، "سیستم ها و فناوری های اطلاعاتی" و همچنین سایر دانشجویان و دانشجویان تحصیلات تکمیلی توصیه می شود. دانشکده های اقتصادی این راهنما شامل یک پیشگفتار، مقدمه، سؤالات و تکالیف کنترلی، دو بخش («مبانی نظریه سیستم ها» و «مبانی تجزیه و تحلیل سیستم»)، 17 فصل و یک واژه نامه است. هر فصل دارای بخش های فرعی است که هر موضوع را با جزئیات بیشتری توضیح می دهد. در پایان فصل یک خلاصه و یک بخش با سؤالات و تکالیف وجود دارد.
اگر در مورد موضوع زیر سؤالی دارید مطالعه این کتاب توصیه می شود:
- اهداف و تعیین هدف.
- شیء، مدل و سیستم.
- خواص و اندازه گیری آنها.
- ویژگی‌های سازنده و عملکردی سیستم.
- الگوهای سرتاسر سیستم.
- طبقه بندی سیستم ها.
- سیستم ها در مدیریت و سازمان.
- روش‌شناسی و مدل‌سازی در تحلیل سیستم‌ها.
- مدل های ریاضی.
- روش های حل مسئله تخصصی و ساختاری-کارکردی.
- روشهای ساختاربندی.
- رویکرد سیستمی برای پیش‌بینی.
- نمونه هایی از سیستمیکتجزیه و تحلیل.
این مبانی سیستم ها و تجزیه و تحلیل سیستم به حل مسائل مدیریت جهانی در سازمان، در آموزش، گمرک و سایر فعالیت ها کمک می کند.
آموزش توسط F. I. Peregudov و F. P. Tarasenko
متخصصان هر مشخصاتی اغلب در مورد راه حل سریع یک مشکل واقعی در غیاب آموزش لازم در زمینه دیگری تعجب می کنند، با فرض اینکه در این رابطه مشکلات اضافی ظاهر شوند. وظایف مهم برای کاهش سطح پیچیدگی وضعیت به وجود آمده، سازماندهی صحیح مطالعه سیستم مورد نظر و طراحی سیستم جدید باقی می ماند. تحلیل کاربردی مدرن می تواند به حل مشکلات ذکر شده در بالا کمک کند. این رشته تقریباً مورد توجه همه متخصصان است، زیرا بسیاری از عناصر ماهیت، مفاهیم اساسی و روش های حل مشابه دارند.
کتاب درسی "مبانی تجزیه و تحلیل سیستم" توسط پرگودوف و تاراسنکو این موارد را بررسی می کند:
- ظهور و توسعه نماهای سیستم.
- مدل و مدلینگ.
- سیستم ها و مدل های سیستم.
- سیستم های مصنوعی و طبیعی.
- جنبه های اطلاعاتی مطالعه سیستم ها.
- نقش اندازه گیری در ایجاد مدل های سیستم.
- انتخاب (تصمیم گیری).
- تجزیه و تجمع به عنوان رویه SA.
- مراحل غیر رسمی SA.
هر فصل موضوع را از چند نقطه نظر تجزیه و تحلیل می کند و جزئیات این رشته را به تفصیل بیان می کند. در پایان کتاب سوالاتی برایخودآزمایی، که در آن خواننده می تواند آگاهانه دانش به دست آمده را بررسی کند. در ابتدای کتاب درسی، تاراسنکو و پرگودوف مبانی تحلیل سیستم را به عنوان نتیجه یک انقلاب علمی و فناوری ارائه می کنند که به پیدایش اصطلاح "سیستم های پیچیده" کمک کرد. در طول سال‌ها، روش‌ها و رویکردهایی برای حل مشکلات نوظهور توسعه یافته و تعمیم یافته‌اند و فناوری غلبه بر مشکلات کمی و کیفی را تشکیل می‌دهند. رشته های کاربردی و نظری به ترتیب "جنبش سیستمی" را تشکیل دادند، علم کاربردی باید پدید می آمد که عمل سیستمی را با نظریه های انتزاعی مرتبط می کرد. چنین "پل" تجزیه و تحلیل سیستم بود که امروزه به یک رشته مستقل تبدیل شده است و طیف گسترده ای از ابزارها و فرصت ها را برای حل وظایف جذب می کند. چنین دیالکتیک کاربردی بر جنبه های روش شناختی هر تحقیق سیستمی تأکید دارد.
نویسندگان مطمئن هستند که پس از خواندن این کتاب، نمی توان متخصص شد و اصول یک رویکرد سیستمی و تحلیل سیستمی را به طور کامل یاد گرفت. حرفه ای بودن فقط از طریق تمرین به دست می آید. دشوارترین و در عین حال جالب‌ترین بخش تحلیل سیستم، یافتن و حل مسائل از زندگی واقعی، جدا کردن مهم‌ها از موارد ناچیز است.
اصول تحلیل سیستم
هیچ روش جهانی برای انجام SA وجود ندارد، اغلب همان نوع روش ها یا روش های یکسانی ایجاد می شوند که می توانند با مشکلات مشابه استفاده شوند. تعیین الگوهای عملکرد سیستم، شکل گیری الگوریتم های جایگزین و انتخاب بیشتر رایج است.راه حل مناسب برای مشکل فهرست اصول CA خلاصه‌ای از شیوه برخورد با سیستم‌های پیچیده است. هر نویسنده در برخی از عناصر اصول متفاوتی دارد، به عنوان مثال، مکروسف در "مبانی تحلیل سیستم" نسخه خود را از چنین مفاهیمی توصیف می کند، اما آنها مفهوم کلی یکسانی دارند. اصول اولیه:
- هدف نهایی (اولویت کار اصلی را برجسته می کند که دستیابی به آن مستلزم تبعیت همه عناصر سیستم است). طبق برنامه زیر انجام می شود: تدوین هدف. درک هدف اصلی از هدف سیستم مورد مطالعه؛ ارزیابی تغییرات در رابطه با اثربخشی دستیابی به هدف نهایی.
- اندازه گیری. اثربخشی سیستم را فقط می توان در رابطه با اهداف و اهداف ابرسیستم تعیین کرد.
- تعادل‌ها. بدون توجه به زمان و شرایط اولیه می توان به روش های مختلف به نتیجه مطلوب رسید.
- وحدت. این سیستم به عنوان یک کل در نظر گرفته می شود که از بسیاری از عناصر به هم پیوسته تشکیل شده است.
- اتصالات. وابستگی سیستم به محیط خارجی و همچنین ارتباط آن با زیرسیستم های خود در نظر گرفته شده و آشکار می شود.
- ساخت مدولار. مطالعه سیستم به عنوان مجموعه ای از ماژول ها (گروه هایی از عناصر). تقسیم سیستم به ماژول های تعاملی بستگی به هدف مطالعه دارد و ممکن است مبنای اطلاعاتی، عملکردی و الگوریتمی داشته باشد. ممکن است به جای تعریف "ماژول" از اصطلاحات "زیر سیستم" یا "واحد" استفاده شود.
- سلسله مراتب. این اصل که در همه سیستم های پیچیده مشترک است، توسعه آن را ساده می کند و بخش های آن را ساده می کند. در ردیف سازمانیساختارها از کنترل مرکزی استفاده می کنند، ساختارهای غیر خطی از هر درجه ای از عدم تمرکز استفاده می کنند.
- کارکرد. تحلیل با اولویت تابع نسبت به سازه انجام می شود. هر ساختاری با عملکرد سیستم و اجزای آن مرتبط است. با ظهور توابع بالقوه جدید، ساختار در حال تجدید نظر است. معلمان در درس مبانی تجزیه و تحلیل سیستم ساختارها، توابع و فرآیندها را به طور جداگانه در نظر می گیرند، دومی به تجزیه و تحلیل جریان های اصلی در سیستم کاهش می یابد: انرژی، اطلاعات، جریان های مواد، تغییر حالت ها. موازی کاری در کار نهادهای حاکم وجود دارد، تلاش برای بهبود کار سازمان با تغییر ساختار سیستم.
- توسعه. در نظر گرفتن تغییرپذیری سیستم، سازگاری و توانایی آن برای گسترش. در هسته اصلی میل به پیشرفت است.
- متمرکز و عدم تمرکز. تفاوت در افزایش زمان انطباق سیستم: آنچه در یک سیستم متمرکز در یک زمان کوتاه اتفاق می افتد، در یک سیستم غیرمتمرکز به آرامی اجرا می شود.
- عدم قطعیت. تجزیه و تحلیل تصادفی بودن در سیستم. سیستم های باز پیچیده از قوانین احتمال تبعیت نمی کنند. هنگام دریافت اطلاعات ورودی فازی و تصادفی، نتایج تحقیق ماهیت احتمالی خواهد داشت و تصمیمات می تواند منجر به پیامدهای مبهم شود.
همه اصول بالا در تحلیل سیستم (مبانی تحلیل سیستم) از عمومیت بالایی برخوردار هستند. برای استفاده عملی از آنها، لازم است آنها را با محتوای خاص مرتبط با موضوع مطالعه پر کنید.
نسخه هاقرن بیست و یکم
در دوران مدرن، تجزیه و تحلیل سیستم تغییر یافته و قابلیت های خود را گسترش داده است. این رشته را می توان در هر زمینه ای از فعالیت اعمال کرد. تجزیه و تحلیل سیستم ها در حال حاضر به عنوان یک کتاب درسی مطالعه می شود و در دانشگاه ها و سایر موسسات آموزشی تدریس می شود. آموزش هایی که ممکن است برای هر کسی که به تجزیه و تحلیل سیستم علاقه دارد مفید باشد:
- «تحلیل سیستم»، Antonov A. V. (2004)
- «تحلیل سیستم در مدیریت»، Anfilatov V. S.، Emelyanov A. A.، Kukushkin A. A.، تحت. ویرایش A. A. Emelyanova (2002).
- "از تاریخچه توسعه تجزیه و تحلیل سیستم در کشور ما"، Volkova V. N. (2001).
- «نظریه سیستم های عمومی (سیستم ها و تجزیه و تحلیل سیستم ها)»، Gaides M. A. (2005).
- «نظریه‌های سیستم‌ها و مبانی تحلیل سیستم»، Kachala V. V. (2007).
- "افقهای تحلیل سیستم"، Lnogradsky L. A. (2000).
- "تحلیل سیستم در لجستیک"، Mirotin L. B. و Tashbaev Y. E. (2002).
- «برای یک تحلیلگر سیستم… در مورد طراحی محصولات نرم افزاری»، Radzishevsky A. (2015).
- "تحلیل سیستم: دوره کوتاهی از سخنرانی ها"، ویرایش. V. P. Prokhorova (2006).
- "تحلیل سیستم و تصمیم گیری" (کتاب فرهنگ لغت مرجع، کتاب درسی برای دانشگاه ها)، ویرایش. V. N. Volkova، V. N. Kozlova (2004).
