برنامه آموزش عمومی اضافی یک سند نظارتی است که محتوای آموزش فوق برنامه را تعیین می کند. مجموعه ای از وسایل آموزش، توانبخشی، تربیت، رشد دانش آموزان است که بر اساس منابع مادی و انسانی و با رعایت کامل نظم اجتماعی اجرا می شود.
جنبه های مهم
برنامه آموزش عمومی پیش حرفه ای اضافی یک سند محلی هنجاری است. به همین دلیل است که ابتدا آزمون را با موفقیت پشت سر می گذارد و به ترتیب واضح:
- در نظر گرفته شده در شورای روش شناسی؛
- برای اجرای عملی توصیه می شود؛
- تأیید مدیر موسسه آموزشی.
مسائل نظارتی
برنامه های آموزش عمومی اضافی در آموزش تکمیلی مطابق با اسناد زیر ایجاد می شود:
- FZ RF "درباره آموزش" شماره 273.
- دستورالعمل شماره 1008 وزارت آموزش و پرورش.
- نامه وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه به شماره 06-1844.
- قطعنامه دکتر ارشد دولتی بهداشتی فدراسیون روسیه مورخ 29 دسامبر 2010 شماره 189 "در مورد تایید SanPiN 2.4.2.2821-10" الزامات بهداشتی و اپیدمیولوژیک برای شرایط و سازماندهی آموزش در موسسات آموزشی ";
- قوانین حقوقی شهرداری.
مطالب
برنامه رشد عمومی آموزشی عمومی دارای محتوای مشخصی است. بستگی به موسسه آموزشی خاصی دارد که این سند در آن اجرا می شود. اجرای برنامه های اضافی آموزش عمومی شاخصی از پیشرفت اجتماعی و اقتصادی جامعه مدرن است و باید در زمینه های زیر تمرکز کند:
- فراهم کردن شرایط برای تعیین سرنوشت فرد؛
- ایجاد شرایط بهینه برای خودسازی هر کودک؛
- تشکیل تصویر متناظر جهان مدرن در میان نسل جوان؛
- ادغام فرد با فرهنگ جهانی و ملی؛
- تشکیل شهروند و شخص؛
- توسعه منابع انسانی.
برنامه آموزش عمومی اضافی مطابق با برنامه درسی، برنامه تقویم اجرا می شود. موسسه آموزشی مسئول کیفیت برنامه است.
هدف و مسیرها
برنامه آموزش عمومی اضافی دارای اهداف و مقاصد خاصی است که شامل تربیت، توسعه و آموزش دانش آموزان می شود. به همین دلیل است که محتوای آنها باید کاملاً با سنت های عامیانه، ویژگی های ملی و دستاوردهای فرهنگ جهانی مطابقت داشته باشد.
برنامه آموزش عمومی اضافی چندین جهت دارد:
- علم;
- فنی؛
- هنری;
- ورزش؛
- گردشگری و تاریخ محلی؛
- اجتماعی-آموزشی;
- فرهنگ بدنی و ورزش.
فارغ از جهت باید از فناوری های نوین آموزشی در آن استفاده کرد.
اصول
برنامه رشد عمومی آموزشی عمومی اضافی در اصول خاصی از آموزش منعکس شده است:
- دسترسی؛
- شخصیت؛
- عملکرد؛
- تداوم
در میان اشکال و روش هایی که برای یادگیری اضافی مناسب هستند، تمایز، فردی سازی، بازی نقش بیشترین علاقه را دارند.
برنامه های آموزش عمومی اضافی چگونه اجرا می شوند؟ روش تایید آنها در بالا مورد بحث قرار گرفته است. روش های مدیریت و کنترل فعالیت های آموزشی و نیز مواد و ابزار توسط معلم انتخاب می شود. او باید بداند که نتیجه معرفی یک برنامه اضافی بایدبه رفاه عاطفی کودک، آشنایی او با ارزش های جهانی تبدیل شود.
طراحی
ترتیب سازماندهی برنامه های آموزش عمومی اضافی مطابق با مقررات مصوب در مؤسسه آموزشی تعیین می شود و باید عناصر خاصی از ساختار را شامل شود:
- صفحه عنوان؛
- یادداشت توضیحی؛
- برنامه درسی;
- محتوای اصلی؛
- نتایج مورد نظر؛
- فهرست کتابشناختی
در صفحه عنوان، باید نام کامل موسسه آموزشی (طبق اساسنامه)، نام برنامه، جهت آن، اطلاعات مربوط به نویسنده را ذکر کنید. علاوه بر این، سن دانش آموزان مدرسه ای که برای آنها در نظر گرفته شده است، و همچنین زمان تخمینی اجرای آن، ذکر شده است.
یادداشت توضیحی حاوی اطلاعاتی درباره جهت مطلب، تازگی، ارتباط، اهمیت است.
برنامه تقویم موضوعات اصلی (بخش ها)، محتوای آنها، چارچوب زمانی اجرا، حالت و اشکال کلاس ها را نشان می دهد. همچنین در برنامه آموزش تکمیلی فهرستی از ادبیاتی که نویسنده هنگام نوشتن آن استفاده کرده است را ذکر کنید.
گزینه برای یک برنامه اضافی گرایش علوم طبیعی
ما نسخه ای از برنامه "فراتر از کتاب درسی شیمی" را ارائه می دهیم. برای شروع، ما به ارتباط مواد پیشنهادی توجه می کنیم. بسیاری از جالب وجود دارد وآزمایش های آموزنده ای که هیچ تهدیدی ایجاد نمی کنند، سرگرم کننده و کاربردی هستند. با توجه به محدودیت برنامه درسی مدرسه در شیمی، آنها را نمی توان در کلاس درس انجام داد. حیف شد!
این دوره فرصت‌های زیادی را برای دانش‌آموزان مدرن باز می‌کند تا دیدگاهی جامع از حیات وحش، وحدت مادی آن، رابطه بین موجودات بی‌جان و موجودات زنده، وابستگی متقابل فرآیندهای اصلی طبیعی شکل دهند.
این برنامه ارتباط بین دانش شیمیایی و زندگی روزمره یک فرد عادی را آشکار می کند، مشکلاتی که در موقعیت های خاص ظاهر می شوند. این دوره رشته های مختلف دانشگاهی را ادغام می کند: زیست شناسی، شیمی، فیزیک، اقتصاد، جغرافیا، اکولوژی.
این دوره از یک آزمایش آزمایشگاهی، سنت های تاریخی و فرهنگی، مشکلات زیست محیطی متعدد استفاده می کند. مطالب درسی نه تنها به رشد دانش، مهارت ها و توانایی ها کمک می کند، بلکه زمینه ای را برای رشد هماهنگ هر کودک فراهم می کند.
اهداف و مقاصد
برنامه آموزش تکمیلی در نظر گرفته شده برای حل وظایف زیر طراحی شده است:
- ایجاد درک روشنی از استفاده از قوانین ایمنی در فرآیند انجام آزمایشات مختلف؛
- مطالعه روند تبدیلات شیمیایی و گزینه هایی برای مدیریت آنها برای به دست آوردن مواد و مواد جدید؛
- ارتباط بین عمل و نظریه؛
- بهبود مهارت های تجربی بر اساس فعالیت مستقل دانش آموزان.
ازبا معرفی یک برنامه آموزشی اضافی، معلم از دانش آموزان انتظار دارد که یک علاقه شناختی پایدار به موضوعات علوم طبیعی، شکل گیری یک شهروند فعال کشور ایجاد کنند.
ساختار دوره
دوره شامل سه بخش است که به ترتیب افزایش سختی مرتب شده اند.
اولین بلوک "آزمایشگاه با دستان خود" (6 ساعت) ابتدا شامل تجزیه و تحلیل مقررات ایمنی و سپس توصیه هایی در مورد استفاده از مواد خانگی برای آزمایش های شیمیایی می شود. این بلوک با ارتباط زندگی روزمره با دانش تئوریک نفوذ کرده است.
بلوک دوم "اولین آزمایشات سرگرم کننده" (14 ساعت) شامل انجام آزمایشات توسط بچه ها است که به لطف آنها با شیمی جادویی و اسرارآمیز آشنا می شوند. موادی که کودکان در زندگی روزمره خود با آنها مواجه می شوند برای آزمایش ارائه می شوند.
بلوک سوم "کارگاه شیمی" (14 ساعت) شامل دو بخش اضافی است: یک کارگاه زیست محیطی که در آن بچه ها وجود کاتیون های فلزات سنگین را در آب آشامیدنی، وسایل خانگی تعیین می کنند. تجزیه و تحلیل سمیت مواد، طراحی مواد شیمیایی خانگی. در چارچوب این برنامه تکمیلی، آشنایی دقیق دانش آموزان پایه نهم با روش پروژه انجام می شود.
تفاوت این دوره با برنامه های پایه:
- به بهبود مهارت های عملی کمک می کند؛
- تضمين شكل گيري يك شخصيت هماهنگ توسعه يافته؛
- به شما امکان می دهد مهارت های کار با ادبیات علمی را توسعه دهید.
نتیجه گیری
در حال حاضر بسیاری از مؤسسات آموزشی در تلاش برای ارضای کامل نظم اجتماعی جامعه هستند. برای این منظور، باشگاه های تحقیقاتی، استودیوهای هنری، گروه های رقص، انجمن های نظامی - میهنی بر اساس مدارس ایجاد می شوند. برنامه های آموزشی اضافی ایجاد شده توسط معلمان باید با الزامات تعیین شده توسط استاندارد آموزشی ایالتی فدرال مطابقت داشته باشد. علاوه بر صفحه عنوان، که الزامات آن در یک مؤسسه آموزشی خاص تدوین و تأیید شده است، یک یادداشت توضیحی، یک برنامه درسی، محتوا باید بیانگر شرح مختصری از هر بخش، برنامه آموزشی اضافی و مهارت ها و توانایی های اساسی باشد. دانش آموزان باید پس از اتمام دوره تسلط داشته باشند.
