در حال حاضر تغییرات جدی در مهدکودک ها و مدارس کشور به وجود آمده است. به جای روش ها و فنون قدیمی استبدادی آموزش و پرورش، از رویکرد شخصیت محور استفاده می شود. بیایید سعی کنیم دریابیم که طبق استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال در آموزش پیش دبستانی چه مناطق آموزشی وجود دارد. در حال حاضر، پنج حوزه از این قبیل وجود دارد که هر کدام مستحق مطالعه جداگانه هستند.
جهت اجتماعی و ارتباطی
در این مورد، حوزه های آموزشی وظایف زیر را حل می کند:
یادگیری ارزش ها و هنجارهای پذیرفته شده در جامعه از جمله ارزش های اخلاقی و اخلاقی توسط کودکان؛
تشکیل هوش هیجانی و اجتماعی، همدلی برای غم و اندوه دیگران، پاسخگویی به مشکلات دیگران؛
تلقین احترام به ارزش ها و سنت های خانوادگی.
برای اجرای کامل این وظایف، معلم سعی می کند شرایط بهینه را در موسسه آموزشی پیش دبستانی ایجاد کند. نگرش مثبت نسبت به انواع خلاقیت و کار ایجاد می کند، به رفتار ایمن در طبیعت، جامعه و زندگی روزمره توجه ویژه ای می کند.
رشد شناختی
چنین حوزه های آموزشی با هدف حل مشکلات زیر است:
- توسعه علایق کودکان پیش دبستانی، انگیزه شناختی و کنجکاوی آنها؛
- بهبود خلاقیت و تخیل؛
- ایجاد ایده در مورد اهمیت خود، در مورد اشیاء با طبیعت جاندار و بی جان، خواص آنها (رنگ، ماده، شکل، حرکت، صدا، علل، زمان)؛
- شکل گیری ایده های اولیه در مورد سرزمین مادری، سنت های عامیانه، تعطیلات.
تشکیل آگاهی، مهارتهای شناختی؛
معلمان توجه ویژه ای به شکل گیری حس تساهل در دانش آموزان خود نسبت به نمایندگان سایر فرهنگ ها و ادیان دارند.
توسعه گفتار
چنین زمینه های آموزشی پیشنهاد می کند:
- تسلط بر مهارت های گفتاری؛
- غنی سازی دایره لغات کودکان؛
- کسب مهارت برای ساختن صحیح گرامریسخنرانی مونولوگ مرتبط با گفتگو؛
- تشکیل لحن و فرهنگ صدا، توسعه شنوایی واجی؛
- تشکیل فعالیت تحلیلی سالم برای سواد بعدی.
نخستین آشنایی با کتاب کودک، پرورش ایده درباره ژانرهای مختلف در ادبیات؛
معلم از تمرینات خاصی استفاده می کند، کودکان را در بازی های نقش آفرینی شرکت می دهد تا به طور کامل با این وظایف کنار بیایند.
توسعه هنری و زیبایی شناختی
این مناطق آموزشی مطابق با GEF برای حل وظایف زیر طراحی شده اند:
- توسعه پیش نیازها برای درک و درک آگاهانه از آثار هنری (بصری، موسیقی، کلامی) توسط کودکان پیش دبستانی، دانش از جهان طبیعی، شکل گیری نگرش دقیق به جهان اطراف؛
- برای شکل دادن ایده های ابتدایی در مورد انواع مختلف هنر؛
- برای توسعه مهارت های درک فولکلور، ادبیات، موسیقی، نقاشی؛
- برانگیختن همدلی کودکان پیش دبستانی با قهرمانان آثار هنری.
معلم شرایطی را برای رشد خلاقیت مستقل ایجاد می کند. برای انجام این کار، او کلاس‌هایی را در زمینه هنرهای زیبا، موسیقی برگزار می‌کند و بسته‌های آموزشی به کودکان پیش‌دبستانی ارائه می‌دهد.
رشد جسمانی
چنین مناطق آموزشی در موسسات آموزشی پیش دبستانی وظایف زیر را حل می کند:
- کسب تجربه مثبت در فعالیت بدنی؛
- بهبود انعطاف پذیری و هماهنگی که کمک می کندسیستم اسکلتی عضلانی بدن را تشکیل می دهد، هماهنگی حرکت، مهارت های حرکتی ظریف و درشت دست ها را توسعه می دهد، بدون اینکه به سلامت جسمی نوزاد آسیب برساند.
به لطف مجموعه ای از فعالیت هایی که توسط معلم یا معلم تربیت بدنی در مهدکودک انجام می شود، بچه ها نگرش مثبتی نسبت به ورزش پیدا می کنند. در حال حاضر تمامی موسسات آموزشی به سلامت روحی و جسمی نسل جوان توجه ویژه ای دارند. GEF DO شکل گیری ایده های اولیه کودکان در مورد ورزش، تسلط بر بازی های فضای باز را فرض می کند. به لطف تربیت بدنی، کودکان به ساده ترین قوانین و هنجارهای تغذیه، سخت شدن و حالت حرکتی تسلط دارند.
همه مناطق آموزشی که توسط استانداردهای فدرال نسل دوم برای مؤسسات ایالتی پیش دبستانی تعریف شده است، به آموزش شهروندان فعالی کمک می کند که می توانند مسئول اقدامات خود باشند.
نکات حرفه ای
محتوا در هر حوزه آموزشی GEF آموزش پیش دبستانی توسعه یافته است. بنابراین در جهت اجتماعی و ارتباطی باید بر شکل گیری خودتنظیمی اعمال، توسعه تجربه اجتماعی، شکل گیری نگرش مثبت نسبت به کار تاکید ویژه داشت.
چنین حوزه های آموزشی برنامه آموزشی مانند رشد شناختی، که توسط استاندارد آموزشی ایالتی فدرال تعریف شده است، به شکل گیری مشارکت مدنی افراد کمک می کند.
در رشد گفتار، معلم با روش‌های ارتباطی هدایت می‌شود که به او امکان دلبستگی می‌دهدنسل جوان به دنیای ادبیات.
این فعالیت آموزشی در زمینه آموزشی به کودکان پیش دبستانی کمک می کند اولین مهارت های گفتگوی خود را توسعه دهند.
به عنوان بخشی از رشد هنری و زیبایی شناختی، معلم شرایط بهینه را برای رشد هر دانش آموز در طول مسیر رشد خود ایجاد می کند.
حوزه بدنی در مؤسسه آموزشی پیش دبستانی شامل شکل گیری یک شهروند فعال است که مهارت های یک رژیم غذایی سالم را می داند، از اهمیت ورزش بدنی برای سلامتی و موفقیت اجتماعی خود آگاه است.
نتیجه گیری
تغییرات قابل توجهی در آموزش پیش دبستانی داخلی در سال های اخیر رخ داده است. مکان کلاس هایی که با هدف به خاطر سپردن مکانیکی اطلاعات خاص، که شامل افشای خلاقانه و رشد کودکان نمی شد، توسط اشکال جدید کار اشغال شد. استانداردهای ایالتی فدرال که به طور خاص برای سیستم پیش دبستانی ایجاد شده است، پنج حوزه اصلی فعالیت را در مؤسسه آموزشی پیش دبستانی شناسایی می کند. معلم این فرصت را به دست آورد تا کودکان با استعداد و با استعداد را در سنین اولیه پیش دبستانی شناسایی کند تا شرایط بهینه را برای رشد و اجتماعی شدن موفق آنها ایجاد کند. او برای این کار از تکنیک ها و روش های نوآورانه کار استفاده می کند.
مهدکودک به یک کارگاه خلاق تبدیل شده است که در آن کودکان حداکثر فرصت را برای کسب تجربیات مثبت اجتماعی، رشد ویژگی های ارتباطی و ایجاد نگرش محترمانه نسبت به نسل بزرگتر دارند.
