فرایند بولونیا در سیستم آموزشی فدراسیون روسیه موضوعی است که باید با در نظر گرفتن تاریخچه شکل گیری، توسعه و توسعه آموزش عالی در خارج از ایالت مورد توجه قرار گیرد. به ویژه، پایان قرن بیستم تا حد زیادی برای سیستم آموزشی ملی روسیه تعیین کننده بود، زیرا در این دوره تغییرات اساسی در تمام سطوح آموزش عالی که تا آن زمان شکل گرفته بود، رخ داد.
زمینه مشترک بین آموزش اروپایی و روسیه
فرایند اصلاحات کاملاً طبیعی و قابل انتظار بود، زیرا بهینه‌سازی حوزه‌های سیاسی، اقتصادی و اجتماعی زندگی دولت باید مستلزم تجدید ساختار در دایره سایر روابط اجتماعی باشد. گام های مهمی باید قبل از هر چیز در بخش ماهوی و روش شناختی و نه فقط در سطح ایدئولوژیک صورت می گرفت. طبیعتاً تغییرات مداوم به نوسازی سیستم مدیریت دانشگاه ها و همچنین ایجاد تغییرات قابل توجه در چارچوب مقرراتی و قانونی کمک کرده است.
در سراسر وجود و توسعه روسیه به عنواناز یک قدرت مدرن واحد، سیستم های آموزشی اروپایی نمونه بودند. برای اولین بار، مکانیسم عملکرد بخش آموزش در کشورهای جهان قدیم در اوایل قرن 18 در موسسات عالی داخلی منعکس شد. این می تواند تجلی مکرر سنت ها در دانشگاه های روسیه را که نمونه مدارس اروپایی است توضیح دهد. شباهت در ساختار، روند توسعه، و فعالیت های محتوا آشکار می شود.
روند جدید سیاست خارجی نقش بزرگی در اصلاح نظام آموزشی ایفا کرده است. دوره آموزشی بولونیا، که روسیه سال‌هاست به سوی آن حرکت می‌کند، مطابق با دولتی است که توسط قدرت‌های پیشرفته اروپایی به‌عنوان یک شریک برابر با ارزش تلقی می‌شود.
گذار به سطح جدید و تولد سیستم بولونیا
با فروپاشی اتحاد جماهیر شوروی و انتقال دولت روسیه به اقتصاد بازار، اقدامات رهبری برای رفع نیازهای داخلی و خارجی کشور به پرسنل حرفه ای آموزش دیده فعال تر شد و به سمت ایجاد تجارت حرکت کرد. دانشگاه ها. تنها از این طریق است که نظام آموزش عالی داخلی می تواند با سایر نمایندگان بازار بین المللی برای طیف آموزشی خدمات رقابت کند.
لازم به ذکر است که روند بولونیا در روسیه عملاً سیستم آموزشی ملی را زیر و رو کرده است. قبل از تمرکز بر سیستم اروپایی، مکانیسم آموزشی کاملاً متفاوت به نظر می رسید. برای اطمینان از کیفیت حرفه ایآموزش و پرورش، کشور استانداردهای آموزشی دولتی را ابتدا از نسل اول و سپس نسل دوم تایید کرد. رهبری کشور هدف از ایجاد این استانداردسازی را ایجاد فضای آموزشی واحد و ایجاد برابری اسناد آموزش با سایر کشورهای پیشرفته دانستند.
در مورد هماهنگی معماری سیستم آموزش عالی اروپا
فرآیند آموزشی بولونیا در می 1998 آغاز به کار کرد. سپس یک توافقنامه چند جانبه "در مورد هماهنگ سازی معماری سیستم آموزش عالی اروپا" در سوربن امضا شد. این بیانیه که بعداً مقدمه معاهده بولونیا تلقی شد، توسط وزرای فرانسه، بریتانیا، ایتالیا و آلمان به تصویب رسید.
وظیفه آن ایجاد و توسعه استراتژی مؤثر مناسب برای توسعه یک مدل آموزشی پاناروپایی بود. عناصر اساسی این توافقنامه، ماهیت دوره‌ای آموزش، استفاده از سیستم اعتباری مدولار بود.
توافقنامه بولونیا
فرآیند (به دلیل امضای توافق نامه مربوطه در بولونیا به نام بولونیا شروع شد) ایجاد آموزش جدید اروپایی با هدف هماهنگ سازی و ادغام سیستم های آموزشی فردی هر ایالت در فضایی یکپارچه از آموزش عالی 19 ژوئن 1999 تاریخی است که این گام مهم را در تاریخ آموزش جهان رقم زد. در آن روز، نمایندگان بخش آموزش و وزیران بیش از 20 قدرت اروپایی موافقت کردندامضای توافقنامه که پس از بیانیه بولونیا به آن اشاره شد. 29 کشور شرکت کننده در فرآیند بولونیا توافقنامه را باز گذاشته اند و در حال حاضر سایر کشورها می توانند به منطقه آموزش عالی اروپا بپیوندند.
اجرای فرآیند بولونیا در روسیه
همانطور که قبلاً ذکر شد، سیستم آموزشی روسیه پس از فروپاشی شوروی به شدت نیاز به بهبود داشت. در طول دوره گذار به یک دولت مستقل مستقل، حوزه آموزش عالی از پاسخگویی به خواسته های مدرن باز ماند؛ حتی کوچکترین پویایی در توسعه آن قابل مشاهده نبود. پتانسیل غنی ترین ذخیره داخلی به طور کامل مورد استفاده قرار نگرفت. اصلاح این حوزه به کشور کمک کرد تا از ایدئولوژی توتالیتاریسم شوروی خلاص شود و روند دموکراتیک را که به طور فعال در سراسر جهان در حال افزایش است به جامعه معرفی کند.
معاهده بولونیا که در سال 2003 توسط روسیه امضا شد، به دولت روسیه اجازه داد به فضای واحد آموزش عالی در اروپا بپیوندد. جای تعجب نیست که با معرفی استانداردهای اروپایی در این زمینه، کادر علمی و آموزشی کشور به دو اردو تقسیم شد. هم مخالفان و هم موافقان مواضع جدید ظاهر شدند، اما در این میان، تغییرات و دگرگونی های متناظر تا به امروز در حال وقوع است. روند آموزش بولونیا به طور فزاینده ای در حال رشد به سیستم آموزشی داخلی است.
تقویت مستمر برخی مفاد بیانیه امضا شده در بولونیا به ادامه بازسازی کمک می کند.سیستم آموزشی روسیه با هدف:
- منطبق کردن آن با سیستم های آموزش عالی دولتی اروپایی؛
- افزایش سطح دسترسی، محبوبیت و دموکراسی دانشگاه ها در میان جمعیت محلی؛
- بهبود رقابت پذیری فارغ التحصیلان موسسات آموزش عالی در روسیه و سطح آموزش حرفه ای آنها.
اولین شیفت در آموزش عالی
فرایند بولونیا در روسیه، پس از چند سال عملیات، به دستیابی به نتایج قابل توجه کمک کرد. مزیت اصلی این سیستم این است:
- منطقه آموزش عالی مطابق با استانداردهای اروپایی ساخته شد که وظیفه اصلی آن توسعه تحرک دانشجویان با چشم انداز اشتغال است؛
- تضمین رقابت پذیری هر مؤسسه آموزش عالی در مبارزه برای ثبت نام دانشجویان، بودجه عمومی در مقایسه با سایر سیستم های آموزشی؛
- دانشگاه‌ها به‌عنوان ابژه‌های مرکزی-حامل آگاهی اجتماعی صحیح در مسیر توسعه ارزش‌های فرهنگی مردم اروپا نقش مهمی دارند.
علاوه بر این، در سال های اخیر، موارد فعلی به طور قابل توجهی تقویت شده اند و به تدریج در حال کسب موقعیت های بالاتر از منابع فکری، علمی، فنی و اجتماعی-فرهنگی اروپا هستند، جایی که سیستم فرآیند بولونیا به افزایش اعتبار کمک می کند. هر دانشگاه.
آمادگی روسیه برای پذیرش فرآیند بولونیا
در حال حاضر، تعداد کشورهایی که اعلامیه بولونیا را پذیرفته اند ادامه دارد.رشد. امروزه اجرای فرآیند بولونیا وظیفه حداقل 50 کشور مدرن در اروپا است. با این حال، ارزش توجه به مفهوم اولیه برای مدرن سازی آموزش روسیه را دارد. این سند که توسط وزارت آموزش و پرورش تهیه شده است، توسط دولت و شورای دولتی روسیه تأیید شده است. این سند تا سال 2010 معتبر بود.
این مفهوم، علیرغم اینکه کوچکترین اشاره ای به بیانیه بولونیا یا هیچ سند دیگری از این روند نداشت، جهت گیری اساسی سیاست حاکمیتی در حوزه آموزشی بود. در همین حال، با مقایسه متون مفهوم و مفاد مندرج در فرآیند بولونیا، یافتن تفاوت های قابل توجهی آسان نخواهد بود.
همانطور که آموزش عالی در فرآیند بولونیا مورد قدردانی قرار می گیرد، مفهوم به اهمیت شناخت این نکته اشاره می کند که آموزش عامل جدایی ناپذیر در شکل گیری جدیدترین سطح اقتصاد و نظم اجتماعی است. در واقع چنین سندی کاملاً قابلیت رقابت با سایر سیستم های آموزشی خارجی را دارد.
شرح مفهوم قبلی
با شناخت توانایی سیستم آموزشی روسیه برای رقابت با ساختارهای آموزشی کشورهای پیشرفته، این مفهوم از نیاز به گسترده ترین حمایت از سوی جامعه و همچنین سیاست های اجتماعی-اقتصادی، بازگشت سطح مناسب صحبت می کند. مسئولیت دولت، نقش مهم آن در حوزه آموزشی.
تدوین پیش نویس مفهوم نوسازی آموزش عالی روسیه مقدماتی شده است.مرحله ای از روند ورود دولت روسیه به سیستم بولونیا. علیرغم اینکه در آن زمان این وظیفه اصلی سند نبود، اما مقدمه ای برای ورود کشور به مسیر جدیدی در حوزه آموزشی شد. از جمله رهنمودهای مهمی که روسای ادارات مربوطه با آن روبرو هستند، می‌توان به مدل‌های تدوین‌شده استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال برای مقاطع تحصیلی «لیسانس»، «کارشناسی ارشد» در رابطه با طیف تخصصی‌های فنی و فناوری اشاره کرد.
در مقایسه با کشورهایی که توافقنامه بولونیا را در سال 1999 امضا کردند، روسیه موقعیت سودمندتری برای خود داشت. با عطف به اسناد فرآیند بولونیا تنها در آغاز قرن بیست و یکم، روسیه قبلاً این فرصت را داشت که از تجربه کشورهای اروپایی یادداشت کند. علاوه بر این، اصول اولیه آموزش، سیستم‌های همکاری و مکانیسم کنترل بر اجرای این فرآیند مدت‌هاست ایجاد شده و حتی مراحل آزمایش را پشت سر گذاشته است.
برای پیوستن به ردیف دولت های پیشرفته با سیستم آموزشی بولونیا، روسیه به دلیل نیاز به سازماندهی مکانیزم مناسب برای رقابت مطمئن با اروپایی ها برانگیخته شد.
تغییر مثبت
به لطف ورود روسیه به فضای آموزشی مشترک اروپا، فارغ التحصیلان دانشگاه های داخلی مدرک لیسانس، متخصص و فوق لیسانس دریافت می کنند. همه کشورهای فرآیند بولونیا چنین اسنادی را به عنوان یک نمونه واحد تأیید کننده دریافت آموزش عالی، از جملهو ضمیمه دیپلم مصوب شورای اروپا و یونسکو. بنابراین، به فارغ‌التحصیلان دانشگاه‌های روسیه این فرصت داده می‌شود تا عضو کامل برنامه‌های تحرک دانشگاهی شوند.
ویژگی های بارز سیستم بولونیا در روسیه
از نکات و مفاد اساسی که فرآیند بولونیا برای سیستم آموزشی روسیه آورده است، چندین مورد وجود دارد:
- تقسیم سیستم آموزش عالی به دو سطح: لیسانس و فوق لیسانس (4-5 سال آموزش برای اخذ مدرک لیسانس لازم است؛ تحصیل کارشناسی ارشد 1-2 سال)؛
- گنجاندن در برنامه های درسی ساختار واحدهای ساعتی که مجموعه ای از سخنرانی ها، سمینارها و کار مستقل دانشجو هستند (فقط پس از اتمام برنامه برای هر رشته که برای تعداد ساعت معینی طراحی شده است، می توانید رفتن به دوره بعدی تحصیلی)؛
- ارزیابی مؤلفه کیفی دانش کسب شده بر اساس طرح های استاندارد جهانی؛
- فرصت ادامه تحصیل مداوم در تقریباً هر دانشگاه اروپایی در صورت مهاجرت از روسیه؛
- متمركز كردن بر مسائل سطح اروپايي و ترويج مطالعه آنها.
مزایای دانشجویی
از این نتیجه می شود که فارغ التحصیلان دانشگاه های روسیه دیپلم تحصیلی دریافت می کنند، نه تنها مدارک تحصیلی خود را در کشور مادری خود تأیید می کنند، بلکه در بین کارفرمایان در سراسر اروپا نیز نقل قول می شوند. به نوبه خود، دانشجویان خارجی شانس زیادی برای یافتن شغل در اینجا دارند. بعلاوه،به موفق ترین دانشجویان این فرصت داده می شود که برای یک ترم یا یک سال در دانشگاه های خارج از کشور از طریق برنامه های متمایز تحرک تحصیل کنند. همچنین امکان تغییر رشته تخصصی انتخابی در دوران انتقال وجود داشت، مثلاً از لیسانس به فوق لیسانس.
از مزایای فرآیند آموزشی مستقیم، شایان ذکر است که سیستم انباشته واحدهای انضباطی، امکان استفاده از آنها را برای تسریع در کسب دومین آموزش عالی یا مطالعه عمیق اولویت خارجی فراهم می کند. زبان، هم در داخل دیوارهای دانشگاه و هم در کشورهای دیگر.
نتیجه گیری
توسعه فرآیند بولونیا تا حد زیادی توسط شرایط اصلاحات عمومی که تقریباً بر تمام حوزه های حیاتی دولت روسیه تأثیر گذاشت، از پیش تعیین شده بود. شکل گیری یک مدل تثبیت شده از سیستم آموزشی به دلیل تفاوت بین دو چنین فرهنگ غیر مشابه آموزش عالی: داخلی و اروپایی به طور قابل توجهی پیچیده شد. اختلافات را می توان در همه چیز مشاهده کرد: در طول مدت آموزش، مؤلفه های صلاحیت، زمینه های آموزش ویژه. حتی در نحوه سازماندهی فرآیند آموزشی نیز می‌توان به راحتی متوجه تفاوت‌ها شد.
معاهده بولونیا، که تغییرات اساسی در سیستم آموزشی روسیه ایجاد کرد، متضمن انتقال به یک سیستم آموزش عالی دو سطحی از یک سطح تک سطحی بود. قبل از امضای قرارداد، دانشگاه ها به مدت 5 سال به طور مستمر به دانشجویان آموزش می دادند. متخصصان معتبر و با مهارت بالا بر اساس توسعه یافته آموزش دیدندبرنامه آموزشی. رویکرد انضباطی او متضمن انتخاب یک واحد اندازه گیری خاص برای کار دانش آموزان و معلمان بود که ساعت تحصیلی بود. محاسبه میزان بار آموزشی مورد نیاز زیربنای برنامه های آموزشی آموزش عالی است.
