نمونه ای از ویژگی های یک کودک پیش دبستانی برای معلمی که با کودکان در این سن کار می کند به دلایلی مهم است که در زرادخانه وجود داشته باشد. اولاً روند نوشتن چنین اسنادی را تسهیل می کند و ثانیاً به پیگیری پویایی رشد دانش آموزان مهدکودک و ایجاد برنامه کاری مناسب با آنها کمک می کند.
ویژگی شامل چه مواردی است؟
در مثالی از یک ویژگی برای یک کودک پیش دبستانی، گنجاندن داده های کلی در مورد کودک مهم است که رشد جسمی و روانی او، تجلی ویژگی های شخصی و تأثیر آموزشی را توصیف می کند که به افشای کامل آنها کمک می کند.. نمونه را می توان با توجه به پارامترهای کلیدی زیر کامپایل کرد:
- اطلاعات شخصی عمومی و داده های خانواده؛
- سلامت;
- توسعه عملکردها و کیفیت های ذهنی؛
- ویژگی های جذب تأثیر آموزشی؛
- توصیه هایی برای کار با کودک.
آموزش و پرورشویژگی یک کودک پیش دبستانی: ساختار نمونه
بخش آموزشی ویژگی شامل اطلاعات مهمی است که باید در نمونه خود بگنجانید. نمونه ای از یک ویژگی برای یک کودک پیش دبستانی در این مورد ساختار زیر را دارد:
- همگون سازی برنامه توسط کودک؛
- سرعت کار در کلاس و خستگی؛
- شدت علاقه شناختی؛
- ابتکار عمل؛
- رفتار با معلمان و کودکان.
ویژگی های روانی کودک
در مثالی از یک مشخصه برای یک کودک پیش دبستانی، می توانید عبارات و فرمول های حمایتی را اضافه کنید که روند کار روی یک سند واقعی را تسهیل می کند:
- فضای روانی و زمینه عاطفی در خانواده: دوستانه، درگیری، صمیمیت و مراقبت، جدایی، تمایل/عدم تمایل به گذراندن وقت با هم و برقراری ارتباط؛
- روانشناسی فعالیت بازی: در بازی های گروهی به عنوان یک رهبر عمل می کند، موقعیت منفعل دارد، دوست دارد به تنهایی بازی کند، قوانین بازی را درک می کند/نمی فهمد، بازی های نقش آفرینی را انتخاب می کند / فعالیت های عینی را ترجیح می دهد، فعال /منفعل;
- نگرش نسبت به فعالیت خلاق: علاقه ای نشان نمی دهد، موسیقی/نقاشی/ساخت را ترجیح می دهد؛
- خلق: از نظر عاطفی متعادل/نامتعادل، متحرک/بی‌تحرک؛
- شخصیت: با اعتماد به نفس/مطمئن نیست، به اندازه کافی به انتقاد واکنش نشان می دهد/ناکافی است، اجتماعی/بسته؛
- خودسری، تغییرپذیری، ثبات توجه، حافظه توسعه یافته استکافی/نه کافی؛
- مهارتهای حرکتی درشت و ظریف، گفتار بر اساس سن توسعه یافته است/توسعه ضعیف.
از چنین اطلاعات کلی، می توان توصیف نسبتاً کاملی از یک کودک پیش دبستانی تهیه کرد. نمونه آن را می توان با برخی از داده های مربوط به ویژگی های یک موسسه پیش دبستانی خاص (سوگیری گفتار درمانی، گروه های اصلاحی و غیره) تکمیل کرد. نکته اصلی این است که مثال باید تا حد امکان به واقعیت های موسسه ای که در آن تدوین شده است نزدیک باشد.
نمونه ای از یک ویژگی برای یک کودک پیش دبستانی
پتروا داریا استانیسلاوونا، متولد 2011، از سال 2014 از موسسه آموزشی پیش دبستانی "Solnyshko" بازدید کرده است. در حال حاضر او در یک گروه آماده سازی مدرسه است.
روند سازگاری در مهدکودک موفقیت آمیز بود. دختر به یک مکان جدید ابراز علاقه کرد، او به سرعت با بچه ها زبان مشترک پیدا کرد، عاشق معلمان شد.
داشا از نظر جسمی سالم است، روال روزانه را به خوبی دنبال می کند.
او در خانواده ای کامل و مرفه در فضایی پر از اعتماد و حسن نیت پرورش یافته است. او دوست دارد با مادربزرگش وقت بگذراند، مهارتهای خانه‌داری را از مادرش یاد می‌گیرد (می‌داند چگونه لباس بپوشد، شانه بزند، بشویید، خودش مسواک بزند)، با پدرش از استخر دیدن کند.
آگاهی عمومی از خود و جهان با سن او مطابقت دارد: داشا نام اقوام، آدرس خود را می‌داند، او در تفاوت‌های جنسیتی، فصل‌ها و فضا متمرکز است.
در کلاس درس، دختر فعال و کنجکاو است، اغلب سؤال می پرسد، در بازی ها ابتکار عمل می کند (موضوعات را ترجیح می دهد"فروشگاه"، "پلی کلینیک"، "معلم"). او علاقه خاصی به طراحی و مدلسازی خاک رس دارد و دوست دارد در مراسم های جشن اجرا کند.
داشا دارای رشد متناسب با سن فرآیندهای شناختی، گفتار، مهارت های حرکتی ظریف است. می تواند بخواند، بنویسد و تا 100 بشمرد.
داشا متعادل، آرام، با اعتماد به نفس، بدون درگیری است. می داند چگونه با همسالان خود ارتباط برقرار کند، نگرانی نشان می دهد، اسباب بازی ها را به اشتراک می گذارد. به ستایش بهتر از انتقاد پاسخ می دهد. مهدکودک فرصت ملاقات با کودکان و نواختن موسیقی را دوست دارد.
