در سالهای ابتدایی مدرسه، دانش آموزان تمام دانش لازم برای موفقیت در سال های آخر راهنمایی و دبیرستان را دریافت می کنند. بنابراین، حفظ کردن خوب و بکارگیری تمام مطالبی که در مدرسه تدریس می شود، از کلاس اول بسیار مهم است. این امر به ویژه در مورد ریاضیات و زبان روسی، که به طور سنتی علوم پایه در نظر گرفته می شوند، صادق است، بدون دانش آنها نمی توان به خوبی در سایر دروس مدرسه آشنا شد.
در اصل، این است، زیرا، به عنوان مثال، توانایی ساخت یک طرح جمله از درجه 1 نه تنها این مهارت عملی را توسعه می دهد، بلکه تا حدی ساختار منطقی زبان روسی را نیز نشان می دهد. البته این امر می تواند به توسعه بیشتر این موضوع کمک کند. برای موارد دیگر نیز کار می کند. و از آنجایی که تسلط بر تقریباً کل برنامه زبان روسی با استفاده از مثال هایی از جملات آسان تر است، این روش خاص در این مقاله استفاده خواهد شد. سخت نیست!
اعضای اصلی پیشنهاد. در مورد چیست؟
قبل از پرداختن به طرح های جملات با مثال، باید بدانید "اعضا" چیست.آیا می دانید آنها ممکن است چگونه باشند؟ همانطور که از کلاس 1 در طرح پیشنهاد مشخص شد.
بنابراین، فاعل عضو اصلی است که بر شخص یا شیء مورد نظر دلالت می کند. غالباً در جملات، فاعلها موجودات زنده یا اشیایی هستند که دارای برخی ویژگیها، صفات و خصوصیات هستند، عملی را انجام می دهند (یا انجام نمی دهند) یا در هر حالتی هستند. این فقط برای جملات تک قسمتی کار نمی کند.
مقدم همان عضو اصلی جمله است که خصوصیات، افعال یا حالت فاعل را توصیف می کند. با این حال، در طرح های جملات کلاس 1، بیشتر از مبانی دستوری استفاده می شود، که در آنها محمول یک فعل است. ضمناً مبنای دستوری موضوع و محمول است. توجه: بدون هیچ عضو ثانویه!
نمونه ای از تجزیه جملات (فقط بر اساس گرامری) 1
بهتر است ساده شروع کنید. در اینجا نمونه ای از تجزیه یک جمله آورده شده است: "من بستنی می خورم".
می توانید سوالاتی مانند: چه کسی یا چه کسی این عمل را انجام می دهد بپرسید؟ جواب: من، پس «من» موضوع است. سپس از موضوع می توان از محمول سؤال کرد: من چه می کنم؟ جواب: می خورم پس «بخور» محمول است.
یک اشتباه رایج هنگام ساخت طرح کلی جمله در کلاس 1 می تواند تعریف کلمه "بستنی" به عنوان موضوع باشد. برای جلوگیری از چنین اشتباهی، می توانید خود را اینگونه بررسی کنید. باید فهمید که آیا وضعیت برای محمول و موضوع ادعایی ممکن است منطقی باشد؟متصل. پس در مفهوم این جمله مشخص می شود که بستنی نمی تواند شخصیت اصلی جمله باشد، زیرا بستنی نمی تواند عملی مانند «هست» را انجام دهد. بنابراین، مشخص است که کارکرد کلمه "بستنی" ثانویه است.
نمونه ای از تجزیه جملات (فقط بر اساس دستور زبان) 2
حالا این جمله را تجزیه کنید: "من تکالیفم را انجام دادم".
علیرغم اینکه به نظر می رسد شی ای که عمل را انجام می دهد کلمه "تکلیف" نیست، بلکه کلمه "من" (یعنی "من") است ، ابتدا باید در نظر گرفت. ، شکل صدای مفعول محمول و دوم اینکه فاعل همیشه فقط در حالت اسمی است.
عضو کوچک
در مبحث طرح‌های جملات در کلاس 1، تنها سه اصطلاح ثانویه که بیشترین استفاده را دارند پوشش می‌دهند: جمع، تعریف و شرایط. در نمودارها به صورت زیر مشخص می شوند.
در این جمله «در پارک» اضافه است (از آنجایی که به سؤالات موارد غیرمستقیم، یعنی همه چیز به جز اسمی پاسخ می دهد)، «زیبا» یک تعریف است (از آنجایی که به سؤال «چی؟» پاسخ می دهد. ")، و "طولانی" یک شرایط است (زیرا شرایط یک جمله را توصیف می کند.
اکنون با برنامه درسی کلاس اول در طرح‌های پیشنهادی بسیار آشنا هستید.
