به صداهای یک والس آرام، سالهای باشکوه را به یاد می آوریم … سالهای مدرسه … مدرسه مورد علاقه، جایی که باید عجله می کردید تا برای درس اول دیر نکنید، که طبق گفته کسی سنت را پایه گذاری کرد، ریاضی یا فیزیک بود. معلم به خوبی می تواند برای آن روز یک آزمون تعیین کند، که بلافاصله روحیه را خراب کرد. یک عکس آشنا؟ و برای خیلی ها هم همینطور بود. سپس، به نظر می رسد که چقدر شادی به همراه داشت، مورد غم انگیز بیماری معلم، که در رابطه با آن درس های او لغو شد. پس چرا دانش آموزان مدرسه از مدرسه بیزارند؟ بیایید به این فکر کنیم که چرا می خواستید به معنای واقعی کلمه برای برخی درس ها فرار کنید و از دیگران فرار کنید؟ علاقه! اگر بچه ها علاقه مند بودند، آنها به سادگی اطلاعات جدیدی را در پرواز دریافت می کردند، آنها می خواستند بیشتر بیاموزند، آنها شروع به رفتن به دروس انتخابی در این موضوع کردند، توسعه دادند، دانش خود را عمیق تر کردند.
مدرسه خوب چیست
برای اینکه درس خواندن به یک روال طولانی مدت برای کودکان تبدیل نشود، والدین دلسوز با آزمون و خطا به تمایلات فرزندشان پی می برند. اینگونه است که محافل ظاهر می شوند - رقص، کشتی، زبان های خارجی، یک مدرسه موسیقی. همه این مهارت‌های جدید را کودکان خارج از آموزش عمومی درک می‌کنند.مدارس پس چرا دومی نمی تواند کودک را به طور همه جانبه رشد دهد؟ آیا این اولویت اول او نیست؟
چرا حدس بزنید. پاسخ کاملاً شایسته ای قبلاً برای این سؤال پیدا شده است - مدارس با مطالعه عمیق موضوعات ، به عنوان مثال ، ریاضیات ، زبان های خارجی. اینها به اصطلاح مدارس خاص هستند. رتبه مدارس از این دست بالاست. فارغ التحصیلان آنها ثبت نام در هر دانشگاه معتبری را در آینده آسان تر می کنند.
یکی از اینها مدرسه شماره 444 در مسکو است.
شروع
شرح 444 مدرسه باید با تاریخچه آن شروع شود. در سال 1953 تاسیس شد. عکس زیر یکی از اولین انتشارات اوست. نام صحیح آن امروز "مدرسه GBOU شماره 444" است.
هم اکنون در همان ابتدا، کادر آموزشی تشکیل شد که سطح آن نه تنها با معتبرترین مدارس کشور، بلکه با دانشگاه های پیشرو قابل مقایسه است:
- اولین مدیر مدرسه، معلم ارجمند فدراسیون روسیه، معلم ریاضیات والنتینا دیمیتریونا گولووینا است.
- مدیر علمی مدرسه شوارتسبورد سمیون ایزاکوویچ (1918-1996)، عضو متناظر آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی از سال 1968، برنده جوایز و عناوین بسیاری.
در واقع، مدرسه با او شروع شد. شوارتزبرد ایده خود را برای ایجاد مدارس آموزش عمومی فیزیکی و ریاضی در اتحاد جماهیر شوروی به اجرا درآورد، کتاب های درسی و ادبیات روش شناختی در این زمینه نوشت. رهبری با او موافق بود: آموزش جوانان توسعه یافته شوروی که علم را پیشرفت می دادند، موشک به فضا پرتاب می کردند، حتی یک موضوع سیاسی بود.
به خود نویسنده دستور داده شد تا این طرح را اجرا کند. شوارتزبورد اولین کار را انجام دادمجموعه ای از معلمان که با آنها کامپیوتری کردن یک مؤسسه آموزشی را قبلاً در دهه 60 انجام دادند و از این طریق پایه و اساس مدرسه ای نوآور در آینده را گذاشتند. معلمان مدرسه 444 در مسکو واقعاً فوق العاده بودند و در رشته خود مشتاق بودند. فقط در مورد آن فکر کنید: در فروشگاه ها، والدین هنوز محصولاتی را خریداری می کردند که هزینه آن بر روی حساب های چوبی محاسبه می شد و فرزندان کلاس هفتم آنها در یک درس علوم کامپیوتر در رایانه URAL نشستند و داده ها را از طریق صفحه کلید وارد آنها کردند. بنابراین، با دست سبک این مرد واقعاً بزرگ، برای اولین بار در مدرسه 444 مسکو و احتمالاً در اتحاد جماهیر شوروی، آموزش برنامه نویسان شوروی آغاز شد.
در سال 1962 مرکز محاسبات پژوهشکده مرکزی اتوماسیون مجتمع درگیر این پرونده شد که ساختمان آن تقریباً در حیاط 444 مدرسه به طور هدفمند ساخته شد. شایان ذکر است که از آن زمان تا کنون کادر آموزشی با متخصصین این موسسه تکمیل شده است. به هر حال، اگر دقت کنید، حتی در یک عکس مدرسه تحت نام معلمان مخفف - (pr.) - معلم - یک فرم کاملاً دانشگاهی آدرس وجود دارد. بنابراین، حتی در موارد کوچک می توانید ببینید که مدرسه چه اهداف عالی برای خود تعیین کرده است.
البته سبک جدید تدریس، آموزش تجربی، روش های مؤلف باعث شهرت این مدرسه شد. بررسی‌ها درباره او در سراسر شهر شروع شد و بلافاصله او را در رتبه‌بندی ناگفته مدارس برجسته کرد.
در سال 1963، شوارتزبورد سرپرستی آزمایشگاهی را برای توسعه و اجرای برنامه‌های جدید مدرسه و روش‌های آموزشی بر عهده داشت. این آزمایشگاه تحت نظارت NIIS SMO (علمیپژوهشکده محتوا و روش تدریس). از آن زمان، مدرسه 444، همانطور که امروزه مد شده است، تبدیل به یک پروژه آزمایشی، مکانی آزمایشی برای تمرین روش‌های آموزشی جدید، برای انتشار موفق‌ترین روش‌ها به سایر مؤسسات آموزشی شده است.
امروز این مدرسه با مطالعه عمیق ریاضیات، علوم کامپیوتر و فیزیک است. مطالعه نظرات درباره این مؤسسه آموزشی برای آن دسته از والدینی که می خواهند به فرزند خود در بزرگسالی کمک کنند نه تنها تحصیلات خوبی داشته باشد، بلکه شغلی را که دوست دارند پیدا کند مفید خواهد بود. از این گذشته ، به گفته کارشناسان ، بیشتر زمانی که سرنوشت به ما اختصاص داده است ، در آنجا سپری می شود. پس بگذارید این یکی از بهترین دوران زندگی شما باشد.
دوران جدید
از سال 1978، Kryuchkova Inna Ivanovna مدیر مدرسه 444 شد. این معلم ارجمند مدرسه RSFSR، مانند سلف خود، یک ریاضیدان و علاوه بر این، تا سال 2013 - مدیر دائمی است. ورود کریوچکووا دوره جدیدی را در توسعه مدرسه رقم زد.
در سال 1992، مدرسه 444 به عنوان یک دانشکده تجربی فیزیک و ریاضی نامگذاری شد، از سال 1994 به مدرسه-آزمایشگاه تبدیل شد. اما روشن شدن اسامی تنها می تواند تا حدی به فرد غیرتجربه نشان دهد که چه چیزی در مقابل او است. سال به سال، این مدرسه نامزدها و موقعیت های مختلف را با بالاترین کیفیت دریافت کرده و می کند. فارغ التحصیلان آن به دانشجویانی از بهترین دانشگاه های کلان شهر تبدیل می شوند.
از سال 2006، موسسه آموزشی وضعیت رسمی یک مرکز نوآوری را دریافت کرده است. دانش آموزان مدرسه شرکت کننده منظم هستندالمپیادهای مختلف، مسابقات.
گولوینا دوران کارگردانان دوران مدرسه قدیمی را به پایان رساند. از سال 2013، 444 توسط Severinets P. A.، یک مورخ جوان و البته برنده کمک های مالی و مسابقات، اداره می شود.
این نشانه بسیار خوبی برای مدرسه است - طول عمر مدیران آن. یک مؤسسه آموزشی نوعی مشابه خانواده است و جهش رهبران آن مانند طلاق والدین از فرزندان بر آن تأثیر می گذارد. کیفیت تدریس بلافاصله شروع به آسیب می کند، زیرا مدرسه در حال توسعه مداوم است، خود فن آوری های جدید را جذب و توسعه می دهد. اما این داستان مربوط به 444 نیست. معلمان جوان مشتاق هنوز در اینجا جذب می شوند.
اولین قدم
نتیجه چند سال اول رهبری رئیس جدید مدرسه، حفظ کادر آموزشی، یک تیم واحد از معلمان است. این به معنای تداوم سنت هاست.
البته مدیر جدید یعنی اصلاحات جدید. به گفته Severinets P. A. ، گروه آموزشی وی فعالانه روی سیستم سازماندهی کلاس های پیش دبستانی کار می کند. نوآوری های به ظاهر ناچیز مانند تبدیل تخت ها به سکوها، که پس از خواب تبدیل به زمین بازی برای کودکان می شود، نتایج خوبی به همراه داشت. این تجربه قبلاً در مدارس دیگر با آموزش پیش دبستانی پذیرفته شده است.
معرفی مفهومی به نام "قشر" نیز با کارگردان جدید همراه است. این تقسیم مشروط مواد به چندین سطح پیچیدگی به کودکان امکان می دهد آن را تا حدی جذب کنند که سطح آمادگی آنها کافی باشد. اگر کودک شروع به "شتاب گرفتن" در مطالعات خود کرد، به او داده می شودمواد با پیچیدگی بیشتر، اگر ضعیف هستند - سبک تر. یک رویکرد متمایز به کودکان این امکان را می‌دهد که در صورت نداشتن زمان برای درک چیزی یا یادگیری از مطالب جدید، از دانش رها نشوند.
ویژگی ها
444 کل مدرسه از تفاوت های ظریف و ویژگی ها تشکیل شده است. توجه زیادی به روش شناسی تدریس در دوره ابتدایی می شود. بر اساس اصل آموزش توسعه ای است. بار به گونه ای توزیع می شود که از سطح تعیین شده برای این سن تجاوز نکند.
آموزش در یک دوره پنج روزه قرار می گیرد. نوآوری ها همچنین به ترکیب درس های کار و ترسیم در یک موضوع مربوط می شود. اعتقاد بر این است که اهداف یادگیری بهتر با همراهی به دست می آیند، برای کودکان آسان تر است که به عنوان افراد خلاق رشد کنند.
انگلیسی شروع به یادگیری از کلاس 1 می کند. از سوم، علوم کامپیوتر در حال حاضر با استفاده از کامپیوترهای مدرن مورد مطالعه قرار گرفته است: از این گذشته، مدرسه ای با تعصب ریاضی. و البته بچه ها در مسابقات و مسابقات شرکت می کنند. این به آنها کمک می‌کند تا مطالب را بهتر جذب کنند و از طریق فرم بازی راحت‌تر اطلاعات جدید را درک کنند، مهارت‌ها و توانایی‌های جدید را توسعه دهند.
علاوه بر شرکت در گروه کر کودکان، دانش آموزان دبستانی انتظار می رود در محافل - "لگو ساختن"، "آزمایشگاه خورشیدی"، "پژوهشگر جوان" و دیگران.
جالب است که معلمان از امکانات KVN، مسابقات، المپیادها و سایر اشکال مسابقاتی که نیاز به دانش عمیق در مورد مواد و مهارت های فعالیت ذهنی دارند به عنوان آزمون دانش استفاده می کنند.
بیایید ریاضی را در نظر بگیریم. دوره معمول این موضوع در اینجا به طور قابل توجهی تجدید نظر شده است: موضوعات مجدداً تنظیم شده اندمکان ها، تکمیل شده با اطلاعات جدید. مطالعه موضوع بر اساس تمرین یادگیری پیشرفته با تکرار موضوعات کلیدی، برای جذب عمیق ترین برنامه، بر روی تمایل به ایجاد شرایط برای تفکر مستقل در دانش آموز، تمایل به یادگیری چیزهای جدید است. این با تمرین‌های عملی اضافی در سمینارها، محافل، پروژه‌ها، آزمایشگاه‌ها تسهیل می‌شود.
اصل توسعه آموزش در آموزش زبان روسی (طبق برنامه Babaitseva S. V.) و ادبیات (طبق گفته Korovina V. Ya.) نهفته است. در نتیجه استاندارد دولتی تکمیل و ادغام شد. ادبیات جهان و به طور کلی مطالب درک کامل تری را به کودکان می دهد. مسابقات، کارهای خلاقانه، روند یادگیری را زنده می کند و آن را برای دانش آموزان جالب می کند.
فیزیک. موضوعی پیچیده بر اساس فرمول ها و روابط. آموزش آن بر اساس روش نویسنده (Ph. D. Samoilova T. S. و Ph. D. Smirnova A. V.) انجام می شود، که در آن معلوم شد فیزیک و نجوم ادغام شده اند. به دانش‌آموزان، مانند درس‌های ریاضیات، علوم کامپیوتر، آموزش می‌دهند که تفکر مستقل را توسعه دهند، داده‌ها را تجزیه و تحلیل کنند و نتیجه‌گیری خود را بگیرند. کلاس های انفرادی، باشگاه ها، فعالیت های پروژه ای با دانشمندان موسسات تحقیقاتی فضای خاصی از خلاقیت را در این درس ها ایجاد می کند.
تعطیلات در 444 کمتر از هر مدرسه دیگری خوشایند نیست. اما، اگر دانش آموزان مدارس عادی این زمان را به صلاحدید خود بگذرانند، در اینجا، حتی در طول دوره استراحت تعیین شده توسط قانون، فعالیت شناختی متوقف نمی شود. در اردوهای مدرسه، در گشت و گذار ادامه می یابد. به عنوان مثال، در موزه زمین شناسی،شرکت مخابراتی Mail Ru Group.
آزمایشگاه انرژی خورشیدی
مدرسه با نگرش معمولی خود نسبت به فناوری های نوآورانه ضربه می زند. اگر انرژی خورشیدی غیرعادی هنوز جایی دور است و مشخص نیست چه چیزی، پس برای دانش آموز 444 مدرسه موضوع یک درس عادی است. بچه ها در کلاس پنجم به آزمایشگاه انرژی خورشیدی می آیند. در شرایط مجموعه آزمایشگاهی، خلاقیت علمی بدون مرز حاکم است. کودکان در نمایشگاه های محصولات خود شرکت می کنند که مورد توجه شرکت های جدی داخلی و خارجی است.
بنابراین، برای مثال، پانل های خورشیدی در اینجا توسط یک دانش آموز معمولی بهبود یافتند، که در ارتباط با آن، قدرت آنها چندین برابر به لطف مکانیسم های تمرکز انرژی افزایش یافت.
چه در خود مدرسه و چه در آزمایشگاه های آن تحت راهنمایی معلمان مشتاق، سخت است بگوییم که بچه ها درس می خوانند، آنها به عنوان متخصصان تمام عیار کار می کنند که مورد استقبال شرکت ها و موسسات پیشرو قرار خواهند گرفت.
زندگی فرهنگی مدرسه
بعد از مطالعه مطالب بالا می توانید تصمیم بگیرید که بچه های این مدرسه تمام وقت خود را به درس خواندن اختصاص دهند. این تا حدی درست است. پس از اتمام دروس، آنها به محافل خود، آزمایشگاه ها می روند و زمان زیادی را در آنجا می گذرانند. البته حجم کار مدرسه به خصوص در این سطح بر سلامت هر کودکی حتی یک نابغه تاثیر جدی دارد. اما اگر در نظر نگیریم که بچه ها طبق روش های تجربی ایجاد شده در اینجا درس می خوانند، این چنین خواهد بود، و تدریس، به بیان ملایم، مانند یک مدرسه جامع معمولی نیست. بنابراین، روش تدریس برای انواع مختلفی ازاستراحت.
- در دهه های 50 و 60، اینها سفرهای کمپینگ، بازدید از جاذبه های فرهنگی، سازماندهی خود، جمع آوری مواد برای ایجاد موزه قلعه برست، المپیادهای مختلف، دوئل های علمی بود.
- دهه 70-80. در ارتباط با آماده سازی کشور برای بازی های المپیک تابستانی در مسکو، ایده مسابقات ورزشی در بین دانش آموزان در رشته های مختلف ورزشی در مدرسه متولد می شود. اینها والیبال، فوتبال، تنیس و دیگران هستند.
- دهه 90. این دوره از فروپاشی کشور و کاهش علاقه به آموزش به طور کلی است. اما مدرسه 444 تعطیل نشد و به پایه پولی تغییر نکرد.
محبوبیت مدرسه این روزها در حال افزایش است. مورد بازدید محققان خارجی روش تدریس قرار می گیرد. تجربه انباشته شده نیز در داخل کشور جالب است. والدین سعی می کنند با قلاب یا کلاهبردار کودک خود را به اینجا بچسبانند که منجر به آموزش در دو شیفت شد. دومی در ساعت 20:00 به پایان می رسد. همه می خواهند در مدرسه نوآورانه آینده تحصیل کنند.
موزه مجازی انفورماتیک
علوم رایانه در حال حاضر تاریخ خاص خود را دارد و زمان آن فرا رسیده که به موزه برود. دانش آموزان او بر اساس 444 مدرسه فضای مجازی برای چنین مخزنی ایجاد کردند. این همان چیزی است که به آن می گویند - موزه انفورماتیک مدرسه شماره 444 در مسکو.
کسانی که می خواهند وارد دنیای یک ها و صفرها شوند، می توانند این کار را از صفحه یک سایت ویژه انجام دهند، جایی که آنها همچنین فرصت دارند آنچه را که می بینند با اطلاعات ارائه شده، به عنوان مثال، توسط پرتغالی ها مقایسه کنند. ، موزه های تاریخ علوم کامپیوتر آمریکا. این سایت حاوی داده هایی در مورد، شاید، همه موزه های فناوری اطلاعات است که توسط شرکت های برجسته خارجی مانند اپل،Microsoft.
ایده ایجاد موزه انفورماتیک در مدرسه 444 در مسکو پس از کشف جزئیات عجیب توسط دانش آموزان مدرسه ظاهر شد: تقریباً هیچ اشاره ای به توسعه انفورماتیک در روسیه در اینترنت وجود ندارد، فقط تحقیقات و پیشرفت های خارجی وجود دارد. در همه جا نشان داده شده اند که به ناعادلانه کشور ما را از این سالنامه حذف می کند.
موزه انفورماتیک عصر توسعه این علم، ایجاد پایگاه کامپیوتری شوروی در دهه 50-60 را به صورت در دسترس و همراه با تصاویر معرفی می کند. به بازدیدکنندگان در مورد سهم A. A. Lyapunov و S. A. Lebedev در فناوری رایانه داخلی و فناوری های فضایی آن زمان، در مورد رایانه BESM-6 شوروی که در سایوز-آپولو استفاده می شد و پیشرفت هایی که به طور قابل توجهی از آمریکایی ها جلوتر بود، گفته می شود.
اکنون این دستاوردها با اندوه در روح درک می شود، زیرا ما این اطلاعات را با نشستن در رایانه های خارجی مجهز، نه با نرم افزار خود، یاد می گیریم. این واقعیت که در روسیه مدارسی با مطالعه عمیق علوم دقیق وجود دارد این امیدواری را ایجاد می کند که بتوان در کشور ما کشفی در این زمینه انجام داد که حداقل بخشی از مشکلات زمانه ما را حل کند.
ورودی
طبق بررسی ها، در مورد پذیرش کودک در مدرسه شماره 444 چیز مهمی وجود ندارد. به اندازه کافی عجیب، پذیرش در کلاس 1 به طور کلی اتفاق می افتد. برخی از والدین برای اطمینان از پذیرش فرزند خود را به پیش دبستانی می برند. این همچنین به والدین و دانش آموز کمک می کند تا در آینده بفهمند که آیا ارزش تلاش برای این مدرسه خاص را دارد یا تحصیل در آنآموزش عمومی.
مدرسه شماره ۴۴۴ در کلاس های پنجم و غیره اما پس از مصاحبه اولیه دانش آموز می پذیرد. از دانش‌آموزان این سن دعوت می‌شود تا مشخص کنند که چه تخصصی را انتخاب می‌کند - پزشکی، مهندسی، اطلاعات ریاضی یا اجتماعی-اقتصادی. چنین کلاس های تخصصی فارغ التحصیلان را برای پذیرش در دانشگاه های مربوطه در مسکو آماده می کند که این مدرسه با آنها روابط دیرینه و مثبتی دارد.
برخی از والدین در بررسی های خود از مدرسه شماره 444 می نویسند که در سال های اخیر بسیاری از معلمان "مدرسه قدیمی" مدرسه را ترک کرده اند که به لطف آنها چیزی پیشرفته بود. اکنون ساختمان های آن نیاز به تعمیر دارند. بچه ها برای ناهار از ساختمانی به ساختمان دیگر می روند و این حرکات در شرایط عادی زمانی را برای آنها باقی نمی گذارد تا غذا بخورند. معلمان "بدون یک چشمک" تدریس می کنند. البته این یک مدرسه خوب است، بهترین مدرسه در منطقه است، اما مؤسسات آموزشی دیگری نیز وجود دارد که بدتر نیستند.
دیگر والدین می نویسند: برای اینکه بچه ای را در اینجا مرتب کنند، تمام تلفن های مدرسه شماره 444 را "قطع" می کنند. فرستادن کودک به اینجا ضروری نیست، این منجر به شلوغی کلاس ها می شود. مدیر مدرسه در آخرین "1 سپتامبر" در مدرسه شماره 444 در این مورد با والدین حاضر در خط صحبت کرد.
برنامه دروس
درس در مدرسه 444 معمولاً از ساعت 8:30 شروع می شود. استراحت بین کلاس ها - از 10 تا 20 دقیقه. مدت زمان درس 45 دقیقه می باشد. یک دانش آموز در دبیرستان روزانه 10 درس می خواند تا ساعت 18:00 5دقیقه.
بررسی والدین از 444 مدرسه نشان می دهد که کودکان در طول تحصیل خود بار جدی را تجربه می کنند. اگر کودکی نتواند با چنین سرعتی همراه شود، هیچ مقدار موفقیت در مدرسه سلامتی تضعیف شده و دوران کودکی وی را جبران نخواهد کرد.
غذا
کودکان در مدرسه در شیفت غذا می خورند. وعده های غذایی قابل استفاده مجدد، کودکان، با تمرکز بر سن کودک، از محصولات تازه هستند. در آشپزخانه مدرسه خودمان آماده شده است. صبحانه - از 9 ساعت 15 دقیقه تا 11 ساعت و 35 دقیقه. زمان ناهار - از 13 ساعت 20 دقیقه تا 14 ساعت و 35 دقیقه. صبحانه، ساعت 10 تا 11، 20 دقیقه طول می کشد. وعده های دیگر هر کدام 10 دقیقه است.
مدیریت مدرسه منوهای فعلی را برای هر روز تأیید می کند، به عنوان مثال: برای صبحانه، کاکائو با شیر، شکر، وافل، نان، پنیر دلمه. برای ناهار گوشت گولش، فرنی گندم سیاه، ترشی، خاویار سبزیجات، نان و آبگوشت گل سرخ می دهند. این مجموعه برای کودکان ثبت نام شده در برنامه های آموزش عمومی ابتدایی و متوسطه و همچنین مقطع ابتدایی طراحی شده است. یک منو برای کودکان پیش دبستانی وجود دارد.
برای صبحانه کره، نان، چای با شکر، بلغور با شیر دارند. صبحانه دومی نیز وجود دارد که از آب و انواع توت ها یا میوه هایی مانند نارنگی تشکیل شده است. آنها با سالاد خیار تازه در روغن نباتی، سوپ له شده با آب گوشت، رول های کلم گوشت، نان و کراکر می خورند. میان وعده بعد از ظهر شامل چیزکیک، شیر، شیر پخته شده تخمیر شده، شکر و نان است. شام فیله مرغ خورش شده در سس گوجه فرنگی، فرنی گندم سیاه، ژله، نان است.
با فواید تغذیه ای بدون شک این سیستم غذاییترس‌های والدین در بررسی‌های مدرسه شماره 444 باعث وقفه‌های کوتاه مدرسه می‌شود، که در طی آن بچه‌ها باید زمانی داشته باشند که آرام غذا بخورند و خفه نشوند تا به موقع برای درس بعدی برسند.
آدرس مدرسه 444
Nizhnyaya Pervomaiskaya خیابان، 14، مسکو. آدرس ساده است. چگونه به مدرسه شماره 444 برسیم، هیچ سوالی پیش نمی آید. نمی توان گفت که در یک منطقه ممتاز واقع شده است، این خیابان متعلق به منطقه اداری شرقی مسکو است، کرملین در نزدیکی آن وجود ندارد. اما در نزدیکی ایستگاه مترو Pervomayskaya، و همچنین ایستگاه های اتوبوس شماره 1013، H3، 634، 664، 645، 97، 257، 15، 97k، 223، تراموا شماره 34، 34k، 11، ترولی باس شماره 22 وجود دارد. مینی‌بوس‌ها نیز به اینجا می‌روند.
اینجاست - یک مدرسه متوسطه با مطالعه عمیق در مورد موضوعات جداگانه.
