فناوری های رایانه ای در دنیای مدرن به بخشی از زندگی مردم در جامعه اطلاعاتی فراصنعتی تبدیل شده است. این امر به دلیل این واقعیت امکان پذیر شد که در آغاز قرن بیست و یکم، فناوری رایانه به سرعت شروع به توسعه کرد. پیامد این امر افزایش میزان اطلاعات موجود در جامعه بود. علاوه بر این، مردم دقیقاً به لطف رایانه فرصت استفاده از تعداد زیادی از کانال های ارتباطی را به دست آورده اند. این وسایل ارتباطی امروزه تقریباً در همه جا یافت می شوند. آنها به تجهیزات رایج در مترو و فروشگاه ها، در سازمان های دولتی و تجاری، در زندگی روزمره و در خیابان تبدیل شده اند. فن‌آوری‌های رایانه‌ای کاربرد خود را در آموزش و علم، تولید، پزشکی و سایر حوزه‌های جامعه پیدا کرده‌اند.
مفهوم اولیه
کلمه "تکنولوژی" در یونانی به معنای "مهارت، صنعتگری، هنر" است. همه این مفاهیم به معنای فرآیندهای خاصی است که مجموعه ای از هر گونه اقدامات انجام شده استبرای رسیدن به هدف تعیین شده همه آنها از طریق یک استراتژی انتخاب شده توسط یک فرد انجام می شود و با استفاده از ترکیبی از روش ها و ابزارهای مختلف اجرا می شود.
فناوری اطلاعات نیز به عنوان یک فرآیند خاص درک می شود. در اجرای آن، مجموعه ای از روش ها و ابزارها برای جمع آوری، پردازش بیشتر و همچنین برای انتقال داده ها استفاده می شود. همه این اقدامات به منظور به دست آوردن اطلاعات کیفی جدید در مورد فرآیند، پدیده یا وضعیت جسم انجام می شود.
هدف چنین فناوری هایی تولید اطلاعات برای تجزیه و تحلیل انسانی است. تنها بر اساس داده های دریافتی، می توان در مورد اجرای یک اقدام خاص در آینده تصمیم گرفت.
در جامعه مدرن، تأکید بر اهمیت و توجه از منابع مالی، نیروی کار، طبیعی، مادی، یعنی انواع سنتی منابع به اطلاعات منتقل شده است. این دومی البته همیشه وجود داشته است. اما هرگز به عنوان یک مقوله اقتصادی یا هیچ مقوله دیگری مورد توجه قرار نگرفته اند. منابع اطلاعاتی جامعه دانشی است که توسط مردم برای استفاده اجتماعی تهیه شده و بر روی هر حامل مادی ثابت شده است. فناوری اطلاعات تا به امروز چندین مرحله را در مسیر تاریخی خود طی کرده است. تغییر هر یک از آنها با توسعه پیشرفت علمی و فناوری و همچنین ظهور ابزارهای جدید مورد استفاده برای پردازش اطلاعات تعیین شد.
نقش رایانه
مرد مدرن به طور فعال با شخصی کار می کندکامپیوتر. این به عنوان ابزار اصلی برای پردازش اطلاعات لازم برای او عمل می کند. ظهور رایانه شخصی تأثیر قابل توجهی بر مفهوم فرآیندهای تکنولوژیکی ساختمان و همچنین استفاده از آنها داشت. همه اینها منجر به افزایش کیفیت اطلاعات حاصل شد.
معرفی رایانه شخصی به زندگی مدرن مرحله جدیدی در توسعه فناوری اطلاعات بود. در نتیجه کلمه دیگری به نام این فناوری اضافه شده است. او به عنوان یک کامپیوتر شناخته شد. این مفهوم را کاملاً واضح تعریف می کند. مشخص می شود که شخص از رایانه به عنوان ابزار فنی اصلی برای پیاده سازی فناوری اطلاعات استفاده می کند. و اکنون این جهت در اولویت است. به عنوان مثال، ما شاهد استفاده گسترده از فناوری رایانه در علم و آموزش هستیم. آنها در سایر زمینه های جامعه کاربرد پیدا می کنند.
PC در آموزش
هدف از ایجاد رایانه آسان‌تر کردن زندگی برای مردم است. با این حال گاهی اوقات کار با کامپیوتر مشکلات زیادی را برای فرد ایجاد می کند. به همین دلیل است که آموزش مدرن با وظیفه سازگاری دانش آموزان و معلمان با زندگی در جامعه اطلاعاتی مواجه است. اما نه تنها این. یک فرد مدرن باید بتواند به خوبی از فناوری رایانه برای کار استفاده کند. فقط در این صورت است که فعالیت کارگری او تا حد امکان سازنده و خلاق خواهد شد.
استفاده از فناوری های مدرن رایانه ای در آموزش یک کار بسیار ضروری است. اجرای آن اهمیت پیدا می کندشرایط پیچیدگی فرآیندهای تولید و تغییر پویا زندگی.
سیستم آموزشی که در جامعه مدرن وجود دارد با تعدادی از مشکلات مواجه است. آنها اساساً برای یادگیری جدید هستند و شامل نیاز به افزایش در دسترس بودن دانش و کیفیت آن هستند. چگونه این کار را کامل کنیم؟ این امر تنها در صورت توسعه و استفاده از بهینه ترین سیستم ها برای آموزش و همچنین تقویت ارتباط بین سطوح مختلف کسب دانش امکان پذیر است. این مشکلات را می توان به روش های مختلف حل کرد. مؤثرترین آنها استفاده از فناوری رایانه در آموزش است.
ارتباط برنامه CT
ظهور فناوری رایانه در آموزش، ایجاد یک محیط آموزشی کیفی جدید را ممکن ساخته است. این مبنایی برای توسعه و همچنین نوسازی سیستم موجود شد.
امروزه فناوری‌های رایانه‌ای در آموزش تقریباً در تمام مراحل کسب دانش در موقعیت‌های کلیدی قرار دارند. در همان زمان، آنها چندین عملکرد را به طور همزمان انجام می دهند. بنابراین، فناوری‌های رایانه‌ای در آموزش، ابزار و همچنین موضوعات دانش هستند. به همین دلیل است که استفاده از آنها توسعه انقلابی سیستم یادگیری را فراهم می کند. با اشاره به کلاس نوآوران، آنها به شما امکان می دهند به سرعت پتانسیل فکری را جمع آوری کنید، که در آینده تضمینی برای توسعه پایدار جامعه خواهد شد.
اثربخشی استفاده از CT
همیشه سیستم کسب دانش را در صورتی می‌توان پیشرفته دانست که مبتنی بر آخرین دستاوردهای حوزه علمی و فناوری باشد. البته میتونید قرار بدیداگر معلم از روش های قدیمی و داده های علمی و آموزشی استفاده کند، در اثربخشی فرآیند آموزشی تردید وجود دارد. از این گذشته ، هر ساله میزان اطلاعات دریافتی توسط شخص افزایش می یابد. در عین حال، به طور فزاینده ای تأثیر خود را بر توسعه علم، فرهنگ و کسب دانش اعمال می کند.
امروزه استفاده از فناوری رایانه در آموزش به یک واقعیت عینی تبدیل شده است. استفاده از فرم الکترونیکی برای دریافت، ذخیره سازی و همچنین انتقال و پردازش اطلاعات و همچنین دسترسی آنلاین به داده ها با استفاده از اینترنت به شما این امکان را می دهد که کارایی یک فرد را به طور مکرر افزایش دهید.
استفاده از فناوری رایانه در آموزش به ویژه برای ایجاد ابزارهای آموزشی مصور و همچنین اجرای قابلیت های آموزشی آنها اهمیت دارد. چنین اشکالی از تجسم نه تنها به عنوان افزودنی به اطلاعات کلامی عمل می کند. آنها خود حامل آن هستند که به تقویت فعالیت ذهنی دانش آموزان کمک می کند. ارائه شده توسط فناوری های کامپیوتری در آموزش، گرافیک و جداول، وسایل سمعی و بصری، نمودارها و غیره، عناصری از مواد آموزشی الکترونیکی و چاپی هستند. در عین حال نقش بسزایی در رشد فعالیت های شناختی و فکری دانش آموزان دارند.
اطلاعات و فناوری های رایانه ای در آموزش باید در ارتباط با این واقعیت استفاده شوند که به شما امکان می دهند اصول آموزشی مانند فعالیت، آگاهی، دید، دسترسی و غیره را به طور مؤثر پیاده سازی کنید.
قابلیت CT
فناوری های کامپیوتری مدرن در آموزش اجازه می دهد:
- سازماندهی منطقی فعالیت شناختی؛
- سطح فرآیند یادگیری را بالا ببرید و با درگیر کردن انواع ادراک حسی کودکان، آن را تا حد امکان مؤثر کنید؛
- مهارت های حرفه ای را بدست آورید و تثبیت کنید؛
- افزایش انگیزه دانش آموز برای کسب دانش و سطح خودآموزی او؛
- اطمینان از دانش بیشتر؛
- توسعه توانایی های خلاقانه و فکری؛
- یاد بگیرید چگونه با منابع مختلف اطلاعات کار کنید؛
- پیاده سازی روندهای پیشرفته در آموزش؛
- دسترسی به یک فضای اطلاعات جهانی واحد.
فناوری های رایانه ای نیز در آموزش های ویژه مورد استفاده قرار می گیرند. آنها به شما امکان می دهند آن دسته از دانش آموزانی را که توانایی ها و سبک های یادگیری متفاوتی با دیگران دارند در فرآیند یادگیری مشارکت دهید.
هنگام استفاده از فناوری های رایانه ای در آموزش، ایجاد یک سیستم باز برای کسب دانش امکان پذیر می شود. در عین حال، روش های آموزشی در حال بهبود است. بنابراین، آموزش با استفاده از CT به یک سیستم انعطاف‌پذیرتر تبدیل می‌شود. این به دلیل اتوماسیون بیشتر فرآیندهای معمول اتفاق می افتد. در همان زمان، یادگیری شروع به واکنش فعال تر به تغییراتی می کند که در دنیای اطراف ما رخ می دهد.
برای معلمان، فناوری اطلاعات و رایانه در آموزش با امکانات استفاده از شکل فکری کار مرتبط است. معلم از ارائه یک بزرگ آزاد می شودحجم مطالب آموزشی در عین حال، دانش آموز نه تنها بر این موضوع تسلط می یابد، بلکه یاد می گیرد که بر مهارت هایی که دریافت کرده است نیز تسلط یابد.
روندهای استفاده از CT
فناوری های کامپیوتری چگونه در آموزش استفاده می شوند؟ تا به امروز، دو روند در این راستا وجود دارد. یکی از آنها شخصی‌سازی فرآیند یادگیری و دومی فناوری‌سازی آن است.
اولین این دو گرایش شامل حفظ بازخورد، یعنی تماس بین معلم و دانش آموز در کاربرد فناوری است. مورد دوم افزایش چشمگیر مخاطبان دانش آموزان است.
در شخصی سازی، دانش آموز در دریافت و انتقال اطلاعات مشارکت فعال دارد. اما فناوری‌سازی که در آن لحظات الکترونیکی آموزشی در مقیاس بزرگ در نظر گرفته می‌شود، نقش دانش‌آموز را فقط به مصرف مواد و جذب آن محدود می‌کند.
هر دو رویکرد در آموزش حضوری کاربرد دارند. با این حال، هنگام استفاده از فناوری های رایانه ای در زمینه آموزش، این مفاهیم به کیفیتی کاملاً متفاوت تبدیل می شوند و زندگی جدیدی به دست می آورند. به عنوان مثال، مطالب سخنرانی برای دانش آموزان را می توان نه تنها در داخل دیوارهای یک موسسه آموزشی گوش داد. می توان آن را در هر مکان دیگری که کانال های ارتباطی دیجیتال و دستگاه های مناسب وجود دارد، یافت. در این مورد، ارائه معمول دوره به یک سیستم ارائه الکترونیکی تغییر می کند، که در آن متن اصلی اغلب با مقالات و یادداشت هایی تکمیل می شود که به شما امکان می دهد دانش عمیق کسب کنید.
CT و آموزش دوران کودکی
امروز آن را امن استگفتن اینکه اطلاعات و فناوری های کامپیوتری تقریباً در تمام عرصه های زندگی بشری وارد شده است. آنها همچنین به روند تربیتی و آموزشی که در موسسه آموزشی پیش دبستانی انجام می شود اشاره کردند. هدف اصلی از معرفی فناوری های رایانه ای در آموزش پیش دبستانی ایجاد فضای اطلاعاتی واحد در چنین نهادی است که امکان ایجاد پیوند بین مدیریت، معلمان، کودکان و والدین آنها را فراهم کند.
ابزار سی تی کمک بزرگی به مراقب است. آنها به او اجازه می دهند روند آموزشی را متنوع کند و کیفیت کار خود را با والدین فرزندان بهبود بخشد.
فناوری رایانه در سیستم آموزشی، که در مؤسسات آموزشی پیش دبستانی استفاده می شود، به معلم این امکان را می دهد که در یک محیط همیشه در حال تغییر احساس راحتی بیشتری کند. از این گذشته، کسانی که بر تکنیک‌های سی‌تی تسلط دارند، می‌توانند منابع آموزشی الکترونیکی ایجاد کنند، و همچنین توانایی مدل‌سازی و برنامه‌ریزی کلاس‌ها را به‌گونه‌ای به دست می‌آورند که به طور مؤثر مشکلات آموزشی را حل کنند و همچنین انگیزه و فعالیت شناختی بچه‌ها را افزایش دهند. علاوه بر این، فناوری های رایانه ای در آموزش پیش دبستانی و خودآموزی چیزهایی هستند که به طور جدایی ناپذیری به هم مرتبط هستند. از این گذشته، سی تی به کودکان کمک می کند تا به طور فعال جهان را بدون استفاده از کمک بزرگسالان کشف کنند.
کلیه روش های آموزش کودکان در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی را می توان به دو گروه بر اساس منبع دانش و همچنین بر اساس اصل فعالیت شناختی تقسیم کرد. اولین مورد از این دو جهت شامل استفاده از:
است
- تظاهرات. این روش برای تجسم فرآیندها، پدیده ها و اشیاء مورد مطالعه که شناخته شده اند استفاده می شودکودکان پیش دبستانی.
- تصاویر. معلم هنگام استفاده از این روش، پدیده ها، فرآیندها و اشیاء خود را در نقاشی ها یا عکس ها به دانش آموزان نشان می دهد، یعنی در تصویر نمادین آنها.
- روش های عملی. آنها با هدف توسعه مهارت ها و توانایی ها هستند. تمرینات نیز گنجانده شده است. آنها به کودکان اجازه می دهند تا گفتار، توجه، حافظه، توانایی های شناختی، مهارت های شخصی را توسعه دهند و مهارت هایی را برای کاربرد آنها توسعه دهند. نمونه ای از استفاده از فناوری های جدید کامپیوتری در آموزش، استفاده از ویرایشگر گرافیکی Paint است. این به شما امکان می دهد نقاشی ها را ایجاد و ویرایش کنید.
جهت دوم که شامل استفاده از فعالیت های شناختی است، شامل استفاده از روش های آموزشی زیر است:
- توضیحی و گویا. این شامل ارائه توضیحات شفاهی در عین جلب دید است.
- بیانیه مشکل. این روش شامل کار مستقل کودکان است.
- جستجوی جزئی. هنگام استفاده از آن، کودکان پیش دبستانی وظایف محول شده را به همراه معلم حل می کنند.
- بازی های کامپیوتری آموزشی.
معلم کدام روش را انتخاب می کند؟ همه چیز به توانایی های کودکان و ویژگی های روانی و همچنین سن آنها بستگی دارد. از فن آوری های رایانه ای در زمینه آموزش مورد استفاده در مؤسسات آموزشی پیش دبستانی می توان موارد زیر را به کار برد:
- ارائه الکترونیکی برای کودکان؛
- نرم افزار چند رسانه ای؛
- دانشنامه های الکترونیکی;
- بازی های کامپیوتری آموزشی.
برای ایجاد نمایش اسلاید و ارائه، معلم می تواند از برنامه Microsoft Power Point استفاده کند. چنین محصولی به عنوان یک ماده آموزشی و تصویری موثر است.
سی تی و آموزش موسیقی
در کشور ما یک حوزه دانش جوان، اما در عین حال بسیار پویا در حال توسعه وجود دارد. اینها فناوری های موسیقی و رایانه ای هستند که در حد فاصل بین هنر و فناوری قرار دارند. آنها این فرصت را برای فرد فراهم می کنند که دائماً خلاقیت خود را بهبود بخشد و جنبه های جدید آن را بیاموزد.
موسیقی و فناوری های کامپیوتری در آموزش موسیقی اغلب در موسسات آموزشی پیش دبستانی مدرن وجود دارد. آنها اجازه می دهند تا کارکردهای آموزشی و تربیتی روش های آموزشی را به میزان بیشتری آشکار کنند و پتانسیل آنها را درک کنند.
به طور کلی، رایج ترین استفاده از فناوری اطلاعات از طریق استفاده از وسایل کمک آموزشی چند رسانه ای است. برنامه های کامپیوتری به توسعه گوش برای موسیقی، گوش دادن به آثار آهنگسازان، تنظیم، بداهه سازی و ویرایش متن ساز کمک می کنند. با استفاده از رایانه شخصی، می توانید ملودی ها را با "ارکستر" پخش کنید و تجزیه و تحلیل موسیقی و شنیداری آنها را انجام دهید. کامپیوتر همچنین می تواند به عنوان وسیله ای برای تایپ محتویات یک قطعه موسیقی استفاده شود.
از مقتضیات زمان و یک مهدکودک مدرن عقب نمی ماند. همچنین از رایانه برای رشد ذائقه هنری کودک و توسعه پتانسیل خلاقانه آنها استفاده می کند که این کار را انجام می دهدبه رشد هماهنگ شخصیت در کل کمک کنید.
استفاده از رایانه باعث می شود فعالیت های آموزشی نه تنها مدرن، بلکه جذاب و در عین حال شخصی سازی یادگیری باشد. علاوه بر این، با کمک یک رایانه شخصی، معلم می تواند به موقع بر کارهای انجام شده نظارت کند و خلاصه کند.
نمونه هایی از استفاده از فناوری رایانه در کلاس های موسیقی در مؤسسات آموزشی پیش دبستانی عبارتند از:
- بازی های تئاتری؛
- افسانه سازان سروصدا؛
- بازی های انگشتی و گفتاری؛
- فعالیتهای گردهمایی.
به لطف استفاده از فناوری رایانه، تعطیلات، جشن ها و سرگرمی ها در مهدکودک جالب، رنگارنگ و روشن هستند. این به نوزادان امکان می دهد تا توانایی گوش دادن به موسیقی و درک آن را به دست آورند. علاوه بر این، آنها حافظه، توجه و حس ریتم را توسعه می دهند، آنها شروع به نشان دادن خود در بازی، آواز خواندن، نمایش های تئاتری می کنند. استفاده از چنین ابزارهایی باعث می‌شود که فرآیند آموزش به کودک مؤثرتر باشد و افق‌های جدیدی را برای آموزش موسیقی برای کودکان و معلمان باز کند.
CT و تحصیل
استفاده از فناوری اطلاعات به شما این امکان را می دهد که روش ها و اشکال کار آموزشی را تغییر دهید و آنها را تا حد امکان مؤثر کنید. با این حال، این همه مزایای این مسیر نیست. استفاده از فناوری رایانه در مدرسه می تواند به طور قابل توجهی فرآیند آموزشی را غنی کند و در برخی از مهارت های اساسی تغییراتی ایجاد کند. به عنوان مثال، در کلاس های ابتدایی، این توانایی نوشتن استو بخوانید.
فناوری رایانه در مدرسه برای دانش‌آموزان لازم است تا توانایی پیمایش در محیط چندرسانه‌ای و جریان‌های اطلاعاتی و همچنین ایجاد اشیاء ابررسانه‌ای را کسب کنند. یک فرد مدرن باید در رابطه با فضای اطلاعاتی جدید نوشتن و خواندن را آموزش دهد.
امروز در مورد نیاز به تغییر محتوای آموزشی و اینکه دانش آموزان باید بر فرهنگ اطلاعات تسلط پیدا کنند، صحبت های زیادی وجود دارد. به همین دلیل است که استفاده از فناوری رایانه در تدریس در مدرسه بسیار مهم است.
استفاده هنگام تسلط بر مواد جدید رایانه شخصی:
- فرایند یادگیری را تضمین می کند؛
- کمک به ایجاد یک موقعیت مشکل؛
- به دانش آموز اجازه می دهد تا به عنوان یک کاربر رایانه شخصی عمل کند و در عین حال به اطلاعات لازم دسترسی پیدا کند؛
- قابلیت دید مطالب آموزشی را از طریق استفاده از رنگ، حجم، تغییر شکل نقاشی، انیمیشن و غیره افزایش می دهد؛
- دانش آموزان را فعال می کند.
علاوه بر این، معلم همیشه از نقاط قوت رایانه شخصی استفاده می کند. تازگی کار با او باعث افزایش انگیزه دانش آموزان و برانگیختن علاقه شناختی آنها می شود. همچنین دانش آموز با کمک کامپیوتر یک شیوه ارتباط شخصی را پیاده سازی می کند. در عین حال می تواند از الگوسازی در حل مسائل آموزشی استفاده کند.
انواع مختلفی از فناوری رایانه در آموزش وجود دارد. دو مورد اصلی پیشنهاد می کنند:
- تعامل مستقیم دانش آموز با رایانه شخصی (یادگیری بدون معلم)؛
- دانش آموزان با کمک یک معلم با رایانه شخصی کار می کنند.
هر دو در هر دودر این حالت، عملکردهای زیر از فعالیت های دانش آموزان و معلم به رایانه منتقل می شود و با کمک آن خودکار می شود:
- تبیین و نشان دادن، اصلاح فعالیت ها و ایجاد انگیزه برای مطالعه مطالب.
- سازماندهی کار دانش آموزان با کنترل بعدی آن.
- آن قسمت از فرآیند یادگیری را که روتین است به رایانه منتقل کنید.
- تدوین و ارائه بعدی وظایف که هر کدام مربوط به مراحل مختلف فرآیند کسب دانش است. علاوه بر این، تمام این تمرین‌ها ویژگی‌های فردی دانش‌آموز و سطح او را در نظر می‌گیرند.
کارکردهای فوق در فرآیند توسعه انواع مختلف برنامه های رایانه ای ایجاد شده برای آموزش در نظر گرفته می شوند. موارد اصلی آنهایی هستند که:
- تمرکز بر یادگیری یک مبحث جدید در حالت یادگیری برنامه ریزی شده؛
- فعال کردن اجرای یک دکترین مشکل ساز؛
- طراحی شده برای تجمیع مهارت ها و توانایی ها (شبیه ساز)؛
- تصویری و نمایشی هستند، مدل سازی و تجزیه و تحلیل موقعیت های خاص؛
- آموزش با بازی؛
- کنترل;
- اجازه به دست آوردن اطلاعات خاص (لغت نامه ها، پایگاه های داده و غیره)؛
- محاسباتی هستند.
مفهوم فناوری رایانه در آموزش بسیار گسترده است. علاوه بر رایانه شخصی، این جهت شامل استفاده از سایر وسایل فنی نیز می شود. به عنوان مثال، پروژکتورهای چند رسانه ای و وایت بردهای تعاملی هستند. این ابزارها به بهبود یادگیری دانش آموزان کمک می کنددانش هنگام استفاده از تجسم اطلاعات از جمله فرصت های اصلی برای استفاده از رایانه شخصی در آموزش می توان به موارد زیر اشاره کرد:
- کار با برنامه های آموزشی؛
- انجام محاسبات مختلف ریاضی؛
- مدل‌سازی فرآیندهای خاص؛
- اطلاعاتی را که نیاز دارید جستجو کنید.
اغلب، در فرآیند تدریس در یک مدرسه مدرن، معلم از یک پروژکتور چند رسانه ای استفاده می کند. این یک ابزار فنی است که تصاویر مختلف را از منبع سیگنال ویدئویی بر روی یک صفحه نمایش بزرگ پخش می کند. چنین پروژکتوری به معلم اجازه می دهد:
- استفاده از برنامه های مختلف رایانه ای؛
- نمایش فایل های ویدئویی دانش آموزان؛
- نمایش ارائه ها؛
- برای ارسال مطالب از اینترنت استفاده کنید.
پروژکتور چندرسانه ای به میزان قابل توجهی سطح دید فرآیند آموزشی را افزایش می دهد.
معلمان در مدارس مدرن از پروژکتورهای سقفی نیز استفاده می کنند. آنها ابزارهای فنی هستند که برنامه های کد روی صفحه را در قالب استاندارد A4 ایجاد می کنند. چنین پروژکتوری برای نشان دادن دینامیک پدیده های نوری و موجی و همچنین واکنش های شیمیایی استفاده می شود.
دیدن یک پروژکتور اسلاید در کلاس های درس یک مدرسه مدرن غیر معمول نیست. همچنین یک ابزار فنی فناوری رایانه است، اما در عین حال اطلاعات استاتیک را بر روی صفحه نمایش می دهد و همه رنگ ها را به دقت منتقل می کند. در چنین دستگاه هایی، برای وضوح بیشتر مواد، تنظیم خودکار تمرکز وضوح خروجی وجود دارد.تصاویر.
در میان مدرن ترین تجهیزات مدرسه، تخته سفید تعاملی است. این یک صفحه نمایش لمسی است که به رایانه متصل است. تصویر خروجی از رایانه شخصی با استفاده از یک پروژکتور چند رسانه ای منتقل می شود. عملکرد تخته سفید تعاملی فقط پس از نصب نرم افزار ویژه بر روی رایانه انجام می شود. فقط در این صورت، صفحه شروع به پاسخ دادن به اقدامات کاربر می کند.
نوشته های روی تخته سفید تعاملی با استفاده از نشانگرهای ویژه انجام می شود. هنگامی که آنها سطح صفحه نمایش را لمس می کنند، سیگنالی به کامپیوتر ارسال می شود. سپس نرم افزار به شما اجازه می دهد تا اقدامات لازم را انجام دهید.
از منابع کامپیوتری مدرن مورد استفاده در سیستم آموزشی موارد زیر است:
- کتابخانه های دیجیتال. آنها به شما امکان می دهند دسترسی به منابع اطلاعاتی اینترنت را سازماندهی کنید. کتابخانه های الکترونیکی سیستم های فهرست بندی شده ای هستند که اطلاعات لازم را ذخیره، پردازش، توزیع و تجزیه و تحلیل می کنند. چنین منابعی مرحله جدیدی در توسعه کتابخانه های مرسوم هستند.
- وبینارها. چنین منابعی امکان دریافت آموزش از راه دور را فراهم می کند که به طور فزاینده ای در بین هموطنان ما محبوب می شود. استفاده از این اطلاعات و فناوری‌های رایانه‌ای افراد را قادر می‌سازد تا بدون خروج از خانه مطالعه کنند و در کنفرانس‌های مختلف شرکت کنند.
- مجلات و خاطرات الکترونیکی. سیستم های مشابه فناوری های رایانه ای واحد هستندیک محیط اطلاعاتی که به معلمان، دانش آموزان و والدین آنها اجازه می دهد تا به طور مؤثر با یکدیگر تعامل داشته باشند. ظهور مجلات و دفتر خاطرات الکترونیکی به دلیل پیشرفت سریع فناوری رایانه است. چنین سیستمی به شما امکان می دهد به سرعت نمرات و تکالیف را دریابید، میزان حضور و عملکرد تحصیلی کودکان را تجزیه و تحلیل کنید، بر انجام بار کاری آموزشی و آموزشی نظارت کنید و برنامه الکترونیکی را مشاهده کنید.
فناوری های رایانه ای در آموزش و پرورش علوم به دانش آموزان اجازه می دهد تا بر فرهنگ اطلاعاتی که یکی از مؤلفه های عالی ترین تجلی آموزش است، تسلط پیدا کنند. اما استفاده از آنها در فرآیند یادگیری را نباید با اتوماسیون جنبه های مختلف آن و همچنین با انتقال ساده اطلاعات به رسانه های مغناطیسی اشتباه گرفت. می توان گفت که فناوری های رایانه ای جدید تنها زمانی در فرآیند یادگیری به کار گرفته شده اند که:
- آنها با اصول اولیه کار آموزشی مطابقت دارند، یعنی شامل طراحی اولیه، تکرارپذیری، یکپارچگی، تعیین هدف و سازگاری هستند؛
- مشکلاتی در حال حل شدن هستند که به دلایلی قبلاً حل نشده اند؛
- آنها به عنوان وسیله ای برای تهیه اطلاعات و همچنین انتقال آن به دانش آموز با استفاده از رایانه عمل می کنند.
بنابراین، استفاده شایسته از این فناوری ها در فرآیند یادگیری به رشد تفکر خلاق و نظری دانش آموزان کمک می کند و همچنین به یکپارچگی فعالیت های آموزشی کمک می کند.
