انسان در طول زندگی خود برای مطالعه یک متن خاص به روش های مختلفی برای خواندن اطلاعات متوسل می شود. برای چه؟ آیا چیزی در مورد انواع متن های خواندنی شنیده اید؟ اگر نه، پس مقاله ما برای شماست. ما در مورد اینکه چه نوع خواندنی هستند، و همچنین اینکه چه زمانی و چرا باید استفاده شوند، صحبت خواهیم کرد.
تعریف
قبل از تجزیه خود خواندن، باید تعریف این اصطلاح را بدانید. از کجا شروع کنیم بنابراین، خواندن نوع خاصی از فعالیت گفتاری فردی است که وارد حوزه ارتباطی و عمومی فعالیت های انسانی شده و از طریق گفتار نوشتاری ارتباط برقرار می کند.
همراه با دانشمندان، روانشناسان و مربیان معتقدند که خواندن یک نوع پذیرنده از فعالیت گفتاری است، زیرا با ادراک، یعنی با دریافت، و همچنین با درک دانشی که توسط گرافیک های مختلف رمزگذاری شده است، مرتبط است. نشانه ها.
در مفهوم ساختاری، خواندن به دو طرح تقسیم می شود:
- معنادار؛
- رویه ای.
درک مطلب استنتیجه مطالعه از نظر محتوایی از نظر رویه‌ای، خواننده چگونه نمودارها را با واج‌ها مرتبط می‌کند، و همچنین چگونه نمادهای گرافیکی را تشخیص می‌دهد و غیره.
کارهای خواندن
بعدی. از آنجایی که انواع مختلفی از خواندن وجود دارد، بر این اساس، می توانیم فرض کنیم که این فرآیند شامل حل یک کار مهم است. و کدام یک را اکنون به شما خواهیم گفت.
باید به شخص خواندن آموزش داده شود تا بتواند اطلاعات مورد نیاز خود را از متن به میزانی که برای حل یک تکلیف گفتاری خاص با استفاده از فناوری های خاص خواندن لازم است بیابد. به هر حال، این فرآیند از اهمیت آموزشی و شناختی بالایی برخوردار است، بنابراین در کتب درسی، الزامات محتوای متن در سه حوزه افزایش یافته است:
ارزش آموزشی - روش شناسان تصمیم گرفتند که آثار خوانده شده توسط دانش آموزان در این کتاب باید کودکان را با ارزش های یک جامعه انسانی آموزش دهد و همچنین مسئولیت یک حرفه ای را نه تنها در قبال نتیجه، بلکه همچنین به دلیل عواقب فعالیت خود؛
بنابراین می بینیم که خواننده با سطوح مختلف درک متون مواجه می شود. چند وجود دارد. بنابراین، دانشمندان چندین طبقه بندی از انواع خواندن ایجاد کرده اند. ما پذیرفته شده اصلی را در نظر خواهیم گرفتS. K. Folomkina.
انواع خواندن. مروری بر طبقه بندی پیشرو
امروزه، در دبستان مدرن، معلمان به طور فعال از 3 نوع خواندن استفاده می کنند:
- مطالعه;
- مقدمه;
- بیننده.
بیایید هر نوع را به طور جداگانه در زیر در نظر بگیریم. بنابراین.
خواندن مقدماتی
به ترتیب. این نوع خواندن در مدرسه ضروری است تا دانش آموز در اسرع وقت حقایق اصلی یعنی اصلی را انتخاب کند. آمار نشان داده است که با این نوع خواندن فقط 70 درصد از متن را درک کنید. همانطور که متوجه شدید، مهم است که بتوانید کلمات کلیدی را شناسایی و درک کنید. هنگامی که کودکان این نوع فعالیت را یاد می گیرند، باید بتوانید از کلماتی که ناآشنا هستند بگذرید، یا بهتر بگوییم، از کنار آن بگذرید و همچنین این روند را متوقف نکنید. این نوع خواندن شامل توانایی حدس زدن معنای لغوی کلیدها از متن است. هیچ چیز پیچیده ای نیست. مهم است که بتوانید محتوای متن خوانده شده را خلاصه کنید. برای یک کودک، این بسیار مهم است. از این نوع خواندن در درس زبان خارجی نیز استفاده می شود و تمرین نشان داده است که امروزه همه دانش آموزان در این راه مهارت ندارند. این زمانی قابل توجه است که دانش آموز شروع به ترجمه متن می کند و با دیدن یک کلمه ناآشنا گم می شود. برای خواندن موفق و با کیفیت، باید بر چنین عادت بدی غلبه کرد.
مرور خواندن
این نوع خواندن مبتنی بر توانایی تعیین نقاط عطف معنایی توسط اولین عبارات در پاراگراف و عنوان، توانایی تقسیم متن به بخش های معنایی و همچنین یافتن و خلاصه کردن است.حقایق و البته مطالب بعدی را پیش بینی کنید. برای شکل‌گیری چنین مهارت‌هایی، لازم است در هنگام مطالعه متون ادبی، تحلیل سرفصل‌ها را به دانش‌آموز آموزش دهیم و به آنها پیشنهاد کنیم که اطلاعاتی را که می‌خوانند با نقاشی‌ها، جدول‌ها، نمودارها و مواردی از این قبیل مرتبط کنند. همچنین کودکان باید بتوانند محتوای یک پاراگراف یا متن را از جملات اول حدس بزنند. آنها باید بفهمند که چه چیزی گفته می شود. برای شکل‌گیری چنین مهارت‌هایی، لازم است که انواع وظایف زیر را به کودکان ارائه دهیم:
- پیشنهادهای کلید صوتی؛
- ادامه متن به جای نویسنده؛
- تعیین کنید که کدام قسمت از نقشه‌ها و شکل‌های متن مربوط به کدام قسمت است؛
- اگر کودکان با یک متن ادبی کار می کنند، باید همیشه به ابزار بیان هنری توجه آنها بپردازید، به اینکه نویسنده از چه تکنیک هایی برای خاص جلوه دادن اثر خود استفاده کرده است.
مطالعه خواندن
معلمان به این روش متوسل می شوند تا دانش آموزان را نه تنها درک متفکرانه، بلکه عمیقی از متنی که می خوانند ارائه دهند. برای رسیدن به این هدف، معلمان پس از مطالعه به پرسیدن سؤالات خاص متوسل می شوند. هدف از این کار بیدار کردن تمایل دانش آموزان برای درک دقیقتر متن و درک موقعیت های نامفهوم است. اغلب اوقات، با چنین خواندنی، معلم متن را با صدای بلند برای همه می خواند، توقف می کند و سؤالات مختلفی را برای مخاطبان مطرح می کند.
اغلب، تکنیک های یادگیری خواندن در درس های زبان روسی یافت می شود. به کودکان در پاراگراف های کتاب درسی مطالب نظری، متنوع داده می شودحقایق زبانی، اصطلاحات را تعریف می کند و ویژگی های آنها را فهرست می کند. چنین خواندنی هنگام مطالعه مطالب جدید برای آگاهی از حقایق جدید ضروری است. علاوه بر این، یادگیری خواندن توسط کودکان برای آماده شدن برای ارائه استفاده می شود.
در پایان
بنابراین، مقاله ما در مورد انواع خواندن به پایان رسید. بیایید خلاصه کنیم. ما همانطور که قول داده بودیم نه تنها در مورد انواع خواندن، بلکه همچنین زمان و چرایی استفاده معلمان از آنها گفتیم. معلمان نه تنها از انواع مختلف کار با متن در مدرسه ابتدایی استفاده می کنند. آنها همچنین انواع مختلفی از درس های خواندن را برگزار می کنند که به ویژه برای رشد دانش آموزان جوان ضروری است. اما این یک مقاله کاملا متفاوت است.
