بیش از هزار مدرسه والدورف در جهان وجود دارد. جنبش اشتاینر بزرگ‌ترین جنبش در میان سیستم‌های آموزشی جایگزین است و به طور پیوسته به رشد خود ادامه می‌دهد. لازم به ذکر است که فعالیت این گونه مدارس مجوز ندارد و مدارس جایگزین مدرکی برای آموزش دولتی صادر نمی کنند. یکی از این مدارس در سال 2011 در سوچی افتتاح شد.
ساخت مدرسه
خانواده یولیا و فئودور میخایلوویچ از سوچی که مدرسه جامع دولتی مناسبی را برای دختر خود انتخاب نکرده بودند، تصمیم گرفتند یک مدرسه خصوصی ایجاد کنند. پس از مطالعه روش های مختلف آموزشی، آنها در آموزش والدورف مستقر شدند. بنابراین فدور فدوروویچ میخایلوویچ خالق و بنیانگذار مدرسه والدورف در سوچی "راه خوب" شد.
در سال 2011، یک مدرسه خصوصی آموزش را از کلاس های 1 تا 4، و همچنین یک مهدکودک و یک مهد کودک "مامان و نوزاد" سازماندهی کرد.این محل در یکی از آسایشگاه های منطقه خوستینسکی سوچی اجاره شد. در سال 2018، 150 کودک از کلاس های 1 تا 11 در اینجا تحصیل می کنند. مدرسه والدورف در سوچی (رازدولنوئه) اکنون دارای محل مخصوص به خود با کلاس های درس و 4 هکتار زمین است.
تاریخچه روش والدورف
دکتر اتریشی فلسفه رودولف اشتاینر، که در جهان به عنوان پدر انسان‌شناسی شناخته می‌شود، در سال ۱۹۱۹ مدرسه جدیدی را در اشتوتگارت افتتاح کرد. نام "والدورف" از نام کارخانه "والدورف-آستوریا" گرفته شده است که برای فرزندان کارگران آن مدرسه افتتاح شد. اشتاینر که عارف عاشق باطنی بود، فرضیه های انسان شناسی را وارد فرآیند آموزشی کرد. انسان‌شناسی مفاهیم تثلیث انسان، چهار ماهیت انسان و آموزه خلقیات انسان را تأیید می‌کند. مدارس والدورف با تکیه بر این سه رکن آموزه‌های اشتاینر، آموزش را تابع نیازهای کودک می‌دانند.
- هدف تعلیم و تربیت تنها آموزش علوم نیست، بلکه بهبود حوزه عاطفی، تربیت اراده است، زیرا به گفته اشتاینر، عقل، عواطف و اراده با روح، روح و جسم انسان مطابقت دارد.
- بنیانگذار مدرسه والدورف معتقد بود که کودک انسان کودک زیر ۲۱ سال است. انسان از چهار موجود تشکیل شده است: روح نامتناهی و اجسام فیزیکی، اثیری و اختری. این موجودات همزمان با ظهور یک کودک به وجود نمی آیند، بلکه به ترتیب بعدی با فاصله هفت ساله متولد می شوند: اول - بدن فیزیکی، بعد از 7 سال - بدن اثیری، در14 ساله - اختری، و فقط در 21 سالگی - بخش معنوی شخصیت، I. فرآیند آموزشی در دلبستگی به "بزرگ شدن" یک فرد بنا به گفته اشتاینر ساخته شده است و نشان دهنده "پیشرفت نکردن و حمایت از توسعه است."
- طبق آموزه های اشتاینر، غلبه یکی از جوهرهای انسان بر خلق و خوی کودک تأثیر می گذارد. پس مالیخولیاها کودکانی هستند که ذات جسمی دارند، افراد بلغمی با بدن اثیری، افراد سالمی با بدن اختری، و بعد از 21 سال یک فرد روحانی با من خود یک وبا هستند.
این مفهوم در مدارس والدورف برای آموزش مولد و یکسان سازی خلق و خوی استفاده می شود.
روش والدورف با مسیحیت تضادهایی دارد. طبق آموزه گنوسی اشتاینر:
- شخص مسیح در همه فرقه ها وجود دارد، اما نام آن متفاوت است.
- حقیقت دین فقط در زمان و مکان تولد آن است.
- اشکال مسیحی باید تغییر کنند تا متناسب با سطح تمدن باشد.
- وجود دو فرزند تجسم یافته در عیسی مسیح: یکی از پادشاه سلیمان و دومی از ناتان.
- آمدن دوم مسیح فقط با دید روحانی قابل مشاهده خواهد بود.
اصول آموزشی پداگوژی والدورف
مدارس والدورف در فعالیت های خود به اصول مبتنی بر انسان شناسی پایبند هستند: در روند شکل گیری شخصیت کودک دخالت نکنید، حداکثر فرصت ها را برای او فراهم کنید، اما بدون دخالت و بدون عجله. مدارس مجهز به تجهیزات و موجودی از مواد طبیعی هستند. در فرآیند آموزشیرشد معنوی کودکان از اهمیت بالایی برخوردار است. روز مدرسه به بخش‌هایی تقسیم می‌شود:
- معنوی (به دانش آموزان نیاز دارد که فکر کنند)،
- روح (آموزش موسیقی و رقص)،
- خلاقیت و عملی (درس خلاقیت و هنرهای کاربردی).
این برنامه شامل موضوعاتی است که در سایر زمینه های آموزشی مشابهی ندارند: اریتمی، نوعی سبک رقص ایجاد شده توسط اشتاینر.
فارغ التحصیلان والدورف
تحلیل در سال 1981 در ژنمانیا انجام شد. معلوم شد که در میان فارغ التحصیلان، 3 برابر بیشتر از فارغ التحصیلان مدارس دولتی، آموزش عالی دریافت کردند. علیرغم معرفی مدارس والدورف به عنوان "گلخانه" برای تربیت کودکان و مشکلات به ظاهر اجتناب ناپذیر سازگاری با محیط اجتماعی، افراد مشهور زیادی در میان فارغ التحصیلان وجود داشتند - ساندرا بولاک، فردیناند پورشه، جنیفر آنیستون، استانیسلاس واورینکا..
والدینی که فرزندان خود را به مدرسه والدورف فرستادند - میخائیل باریشنیکوف، هلموت کهل، ژان پل بلموندو، سیلویو برلوسکونی، کلینت ایستوود، هریسون فورد، میخائیل کوزاکوف، هاینز نیکدورف، جورج لوکاس، پل نیومن..
روش های آموزشی منحصر به فرد در مدرسه Good Way
مدرسه والدورف در سوچی در حین آموزش دقیقاً فعالیتی را در دانش آموز ایجاد می کند که بدون تلاش می تواند در آن مهارت داشته باشد. اولویت روشی است که بسته به پتانسیل دانش آموز، با سرعت پیشرفت مستقل دانش آموز تداخل نداشته باشد.
کلاسها بدونمقاومت بدن تقریباً در سن یک کودک 7-14 ساله، معلمان با تفکر مجازی او کار می کنند، نه فکر، بلکه احساسات را در فرآیند آموزشی دخالت می دهند. توجه زیادی به توسعه هماهنگی، مهارت های حرکتی می شود. در مدرسه ابتدایی والدورف در سوچی، در طول درس سوزن دوزی، بچه ها به کارهای کاربردی، نقاشی، و چرخاندن نخ ها به شکل توپ مشغول می شوند.
اعتقاد بر این است که این تمرینات برای رشد فکری آینده مهم هستند. برای توسعه حافظه در مدرسه والدورف در سوچی، از روش گنجاندن احساسات استفاده می شود، زیرا فرض بر این است که یادگیری بصری قبل از 12 سالگی بی اثر است. احساسات پشتیبان حافظه هستند. مدرسه "راه خوب" در سوچی، که هدف معلمان آن غلبه بر نگرش بی تفاوت کودکان نسبت به موضوعات آموزشی است، مکانی است که کودکان از یادگیری حوصله ندارند. اجرای نمایش هایی با موضوعات تاریخی، حفظ اشعار با ضرباهنگ کف زدن، سبک هایی برای بهبود حافظه منطقی هستند.
نیروی محرکه علاقه کودک به یادگیری علاقه آنهاست. کودکان تا 9 سالگی به بازی، پریدن، کپی برداری از بزرگسالان و گوش دادن به افسانه ها علاقه مند هستند. معلمان مدرسه والدورف با استفاده از فعالیت کودک بسته به سن، یادگیری را بر اساس تقلید، افسانه ها و تخیل خلاق می سازند.
"راه خوب" در سوچی - مدرسه ای که از روش تعادل بین افراد با افزایش فعالیت ذهنی و افراد دارای فعالیت بدنی استفاده می کند. معلمان می گویند استرس روانی بیش از حد در طول تمرین تأثیر منفی بر سلامت کودکان دارد. بنابراین، در مدرسه خصوصی سوچی "راه خوب" موضوعات بسیاری وجود دارد،جایی که کودکان حرکت می کنند یا مشاهده می کنند یا به سادگی گوش می دهند. اینها طراحی، اریتمی، سوزن دوزی، استودیو تئاتر هستند.
مدرسه والدورف در سوچی، که کار آن با سیستم آموزشی والدورف مطابقت دارد، از روال روزانه خاصی پیروی می کند. صبح - یک تمرین 20 دقیقه ای با کف زدن موزون دست و ضربه زدن به پا. درس اول همیشه یک درس عمومی است. بعد از آن - موضوعی که در آن تکرار ریتمیک قابل استفاده است: موسیقی یا زبان خارجی، اریتمی، تربیت بدنی.
بعد از ناهار - موضوعات دارای فعالیت بدنی: سوزن دوزی، سبزی کاری، مهارت در کاردستی. مدرسه Good Way در سوچی از یک روش آموزشی پیروی می کند که در آن مطالب آموزشی در بخش های بزرگ ارائه شده است. با تشکر از این، کودکان زمان برای احساس دوران دارند. این مدرسه علاوه بر آموزش تئوری، سفرهای میدانی نیز برگزار می کند. به عنوان مثال، به ولادیمیر برای بازسازی لباس شوالیه های قرون وسطی یا به کوبان برای کاوش های زمین شناسی.
روش ها و اصول فرآیند آموزشی
مدرسه والدورف سوچی توجه زیادی به مؤلفه معنوی آموزش بخشهای خود دارد.
- الگوی رفتاری شخصی انگیزه ای برای پیروی است، سبک فرزندپروری بدون کلام یک اولویت است.
- استفاده از اسباب بازی های ساده که فضایی برای تخیل کودک می دهد. ممنوعیت رسانه ای نادیده گرفتن اسباب بازی های فنی.
- تشدید احساسات و عواطف.
- ضرب المثل در عمل "عادت طبیعت دوم است":رعایت مناسک.
- دستگاه ریتمیک دوره‌های زمانی.
- در ساعات خاصی از روز کودک را با توجه کامل احاطه کنید.
- مدام به کودک فکر کنید.
- سپاسگزار باشید، فضای مثبتی در اطراف خود ایجاد کنید.
فعالیت مشترک و رویکرد فردی
مدرسه والدورف در سوچی، که بررسی های آن متفاوت است، به دلیل رویکرد فردی خود به هر یک از دانش آموزانش مشهور است. کودکان از موقعیت های استرس زا و درگیری در امان هستند. مدرسه نمره نمی دهد. بنابراین عدم وجود بخش رقابتی باعث برانگیختن احساس برتری یا حقارت در دانش آموز نمی شود. معیار موفقیت برای همه، موفقیت شخصی است، در مقایسه با دیروز.
کودکان آزادانه رشد می کنند، هیچ سرکوبی در شخصیت وجود ندارد. تیم مدرسه به خوبی هماهنگ است که به ایجاد یک محیط راحت برای هر کودک کمک می کند. "راه خوب" در سوچی مدرسه ای است که بر اساس احترام به دوران کودکی ساخته شده است. آرزوی او گسترش استعدادهای طبیعی هر کودک و کمک به ایمان به قدرت خود است. با استفاده از تمرینات خاص و اختصاصی می توان توانایی های ناشناخته کودک را آشکار کرد.
شرایط پذیرش کارآموز
سازمان آموزشی غیرانتفاعی خودمختار مدرسه آزاد "راه خوب" کودکان ساکن شهر سوچی را برای دریافت آموزش در قالب آموزش خانوادگی استخدام می کند. هزینه آموزش 30000 روبل در ماه است. پذیرش یا انتقال به مدرسه طبق قوانین زیر انجام می شود:
- در وب سایت آموزشگاه آزاد ANEO “دوبریPath" را پر کرده و درخواست ارسال کنید یا با مدرسه تماس بگیرید.
- به والدین تاریخ و ساعتی برای پیش مصاحبه اختصاص داده می شود.
- با معلم کلاس به جلسه بیایید.
- بازدید از کودک و والدین هفته های مهمان - برای تصمیم گیری آگاهانه در مورد تحصیل در مدرسه والدورف در سوچی.
- عقد قرارداد برای خدمات آموزشی و پرداخت شهریه.
آدرس مدرسه
مدرسه والدورف (سوچی) در آدرس: روستای Razdolnoye، خیابان. توت فرنگی، خانه 28-B.
چگونه با حمل و نقل عمومی به آنجا برسیم:
| شماره اتوبوس | مسیر اتوبوس / شاتل |
| بدون شماره | SEC "Olimp" - Bytkha - Razdolnoe روستا - SEC "Olimp" |
| 1 | microdistrict. "طلوع جدید" - خیابان یان فابریسیوس |
| 103 | ایستگاه راه آهن - روستای بوگوشوکا - روستای رازدولنوئه |
| 37 | Shadow Lane - Nursery |
| 38 | خیابان گیلاس - روستای رازدالنویه |
| 45 | خیابان حمل و نقل - روستای رازدالنوئه |
| 113 | تیپ سوم - روستای رازدالنویه - بیمارستان شهر شماره 4 |
انتقاد و بازخورد مثبت از والدین
مدرسه "راه خوب" (سوچی)، که بررسی های آن بسیار متفاوت است، شایسته پوشش نظرات موافقان و مخالفان است. شگفت‌انگیزترین چیز این است که یک موضوع بحث‌برانگیز نظرات متفاوتی دارد.
- ارتباط با غیبتو با مسیحیت تعارض دارد. منتقدان اصلی کشیش های کلیسای ارتدکس روسیه هستند. در واقع، معلمان در فعالیت های خود از مراقبه استفاده می کنند و والدین و دانش آموزان را در آن مشارکت می دهند. هنگام بحث در مورد مدرسه والدورف در سوچی، مرورها یک مراقبه و راز کلی را به مناسبت تولد مدرسه توصیف می کنند. همچنین در انجمن مروری بر مدیتیشن سنگ بنیادی وجود دارد که توسط اشتاینر انجام شده است، آن را به آلمانی در یک کر مشترک گفته می شود، سپس به طور متناوب. والدین همچنین خاطرنشان کردند که چیزی باطنی در این مدرسه وجود دارد. اما این شگفت‌انگیز، جادویی و غیرمعمول کودکان را هر روز به مدرسه دعوت می‌کند.
- تاکید بر توسعه شخصی. هر کس می تواند نظر خود را داشته باشد و آن را تجسم کند. مخالفان می گویند که این منهای است: کودکان مرزهای مجاز را نمی دانند. حامیان: افراد خلاق آزاد با عقل سلیم در اینجا بزرگ می شوند.
- تمرکز بشردوستانه مدرسه. منهای برای کودکان با شیوه تفکر فنی. به علاوه - مطالعه چندین زبان خارجی، که یکی از آنها لزوما آلمانی است. تبادل سالانه دانشجو برای یک کارگاه آموزشی سه هفته ای زبان در مدرسه والدورف در اشتوتگارت.
- هیچ تکلیفی وجود ندارد. بچه ها با انجام وظایف در خانه سر دوش ندارند. بدون تمرین تقویتی.
- روش شناسی تدریس غیر ارزشی. جنبه مثبت آن در تمرینات ضد استرس است. منفی - انتقال به مدرسه دیگر مشکل ساز است، زیرا دانش با نمرات تأیید نمی شود.
- دانش ناکافی عمیق از دروس عمومی. با گذراندن موفقیت آمیز آزمون یکپارچه دولتی رد می شود، فارغ التحصیلان بدون مشکل وارد دانشگاه می شوند، اما بیشتر اوقاتحرفه های بشردوستانه.
- انزوا از پیشرفت: آنها بدون دخالت وسایل فنی مطالعه می کنند، در دفترچه هایی با خودکار می نویسند. جنبه مثبت آن در توسعه خط و خوشنویسی خوشنویسی است.
- مدرسه خصوصی است، پولی. با توجه به اینکه همه والدین توانایی پرداخت هزینه تحصیل متوسطه کودک را ندارند، فرزندان خانواده هایی با درآمد بالاتر از متوسط در مدرسه تحصیل می کنند. والدین والدورف افرادی پرمشغله با تحصیلات عالی هستند که مایلند برای رشد و آموزش هماهنگ فرزندان خود هزینه کنند.
مدرسه والدورف سوچی روشی جایگزین برای کسب دانش و پرورش حیوانات خانگی ارائه می دهد که در آن نه تنها یادگیری اتفاق می افتد، بلکه به عنوان انتقال دانش در یک محیط راحت، بلکه بلوغ عاطفی و افزایش انگیزه برای آموزش است. ویژگی مدرسه تلاش برای آموزش دانش به دست آمده به دانش‌آموزان است تا به‌طور مؤثر در طول زندگی‌شان به کار روند.
آموزش و پرورش والدورف اساساً با آموزش عمومی پذیرفته شده در مدارس دولتی روسیه متفاوت است. فقدان برنامه درسی روشن، کتب درسی، وسایل و مواد کمکی آموزشی از یک سو و حرفه ای بودن معلم، عشق و علاقه او به هر دانش آموز از سوی دیگر.
هنگام تصمیم گیری مهم در مورد انتخاب مدرسه، والدین باید به خاطر داشته باشند که اگرچه مدرسه والدورف یک سازمان مذهبی نیست، اما بر اساس آموزه های انسان شناسی است. تنها پس از بررسی دقیق موقعیت زندگی و اصول خود برای سازگاری با این ایده ها، می توانید تصمیم بگیرید که آیا آموزش انبوه را انتخاب کنید یاجایگزین در قالب مکتب والدورف.
