امروزه هدف آموزش و پرورش رشد همه جانبه دانش آموزان است تا در آینده نه فقط یک شهروند خوب، بلکه فردی با حرف بزرگ بزرگ شوند. با این حال، این روند کاملاً پیچیده و خاردار است، زیرا همه ما متفاوت هستیم و آموزش انبوه در مؤسسات آموزشی مستلزم یک "برابری" جامع است. شاید زمانی چنین رویکردی موفقیت آمیز بود، اما با توسعه جامعه در قرن بیست و یکم، کاملاً نامناسب است. بر اهمیت نظارت بر روند توسعه نیز باید تاکید شود. به خودی خود، یک فرد در سال های اولیه زندگی خود مانند پلاستیک است. چه نوع "شکل" دنیای اطراف او را کور می کند، بنابراین او زندگی خواهد کرد. همه ما درک می کنیم که در این مرحله، توسعه هر یک می تواند به بن بست برسد یا در جهتی کاملا متفاوت جریان یابد.
احساسات کودکان کجا پرورش می یابند؟
بسیاری از روانشناسان با صلاحیت های مختلف که به نوعی در روند تربیت افراد در سن دانش آموز یا مدرسه دخالت دارند، می گویند که زمان بسیار کمی برای رشد احساسات اختصاص می یابد. طبیعتاً وظیفه اصلی مدرسه در تربیت کودکان نهفته است، اما تربیت حواس از اهمیت کمتری برخوردار نیست. پس از همه، به طور مستقیم در خانوادهکودک برای مدت زمان بسیار کوتاهی است. تمام پیشرفت او به فعالیت زندگی او در حلقه همسالانش بازمی گردد، نوعی جامعه کوچک. در این محیط، او باید احساساتی را که در آینده برای او مفید خواهد بود و او را به عنوان یک شخص، به عنوان یک شخص سازماندهی می کند، کاملاً بشناسد. البته پرورش احساسات کودک از خانه شروع می شود، این یک نوع مبنا است، اما او در مدرسه سهم شیر از دانش را دریافت می کند. شما باید درک کنید که در خانواده کودک چارچوب خاصی برای رشد خود دریافت می کند که بر اساس آن به ساختن تمام روابط، احساسات و عواطف خود ادامه می دهد.
مفهوم اخلاق و احساسات اخلاقی
بزرگ کردن کودک بدون در نظر گرفتن دنیای اطراف غیرممکن است. اگر چنین روندی موفق شود، در نهایت نه یک شخص، بلکه شبیه موگلی خواهیم بود که اهمیت او را برای جامعه درک نخواهد کرد. بنابراین، کل فرایند تربیت باید در جهت تربیت احساسات اخلاقی باشد.
بسیاری نمی دانند که این اصطلاح دقیقاً به چه معناست. علاوه بر این، همه روانشناسان نمی توانند معنای آن را توضیح دهند. احساسات اخلاقی تعداد معینی از احساسات است که بر اساس تعامل فرد و محیط اجتماعی که در آن رشد می کند شکل می گیرد. چنین احساساتی دقیقاً در متن جامعه مفید است. آنها بر اساس عادات اخلاقی که از هنجارهای اجتماعی موجود ناشی می شوند، شکل می گیرند.
سیستم آموزشی حس
وقتی از تربیت اخلاقی صحبت می کنیم، نمی توانیم نادیده بگیریمساختار این مفهوم از این گذشته ، سطح مشابهی از رشد احساسات مشخصه دولت است. به عبارت دیگر، این دولت است که باید علاقه مند به آموزش شهروندانی باشد که با کشور خود با احترام رفتار کنند و در نتیجه بر ثبات سیاسی آن تأثیر بگذارند. بر این اساس، می توان در مورد سیستم آموزش احساسات صحبت کرد که از چندین عنصر تشکیل شده است: انسان دوستی، میهن پرستی، مسئولیت پذیری. همه این عناصر با یک اصطلاح متحد می شوند - اخلاق. لازم به ذکر است که این مفاهیم را نمی توان منحصراً در چارچوب اخلاق در نظر گرفت. همه آنها باید به طور جداگانه مورد مطالعه قرار گیرند تا به بهترین نتیجه ممکن برسد.
تربیت اومانیسم در انسان
تربیت احساسات بدون سلسله مراتب عناصر اساسی نظام اخلاقی غیرممکن است. این شامل چندین سطح است که به منظور ساده کردن روند آموزش احساسات اخلاقی تا حد امکان ایجاد شده است. بنابراین تربیت احساسات انسانی پایین ترین سطحی است که در کل نظام اخلاقی جای خود را خواهد گرفت. صحبت از انسان گرایی، ضروری است بر این واقعیت تأکید شود که بخش بزرگی از تربیت موفق او توسط خانواده انجام می شود. تا لحظه ای که انسان وارد محیط اجتماعی می شود در خانواده خود است. در آنجا است که او اصول رشد اخلاقی خود را دریافت می کند. باید به خاطر داشت که در سنین پایین کودک با اسفنج قابل مقایسه است. او به معنای واقعی کلمه همه چیزهایی را که والدینش به او یاد می دهند جذب می کند. اگر ظلم در این مرحله برنامه ریزی شده باشد،سپس او در آینده ظالم خواهد بود. بنابراین، آموزش احساسات در کودکان پیش دبستانی تا حد زیادی مبتنی بر انسان گرایی است.
روش هایی برای پرورش احساسات انسانی
راه های زیادی برای القای انسانیت به عنوان یک حس اساسی از ارتباط با جهان به عنوان یک کل در کودک وجود دارد. اومانیسم در هسته خود، تربیت فردی است که نسبت به اطرافیان خود وفادار و دوست داشتنی باشد. همه روش‌های آموزش انسانی مبتنی بر همدلی است - توانایی قرار دادن خود به جای دیگری، احساس تمام ویژگی‌های موقعیتش.
چندین روش اساسی برای تربیت انسان گرایی در کودک وجود دارد که عبارتند از:
1) ابراز عشق به خود کودک. وقتی فردی در فضای عشق متقابل و احترام به حقوق و احساسات خود رشد می کند، سعی نمی کند حقوق و احساسات مشابه دیگران را تحقیر کند.
2) یک روش بسیار مؤثر می تواند تحسین کودک به دلیل نگرش مهربانش نسبت به دنیای اطرافش باشد.
3) عدم تحمل تظاهرات منفی کودک نسبت به سایر افراد یا دنیای اطرافش (حیوانات، گیاهان).
4) بزرگسالان باید مراقب رفتار خود در مورد کودک باشند، زیرا کودکان خردسال تقریباً در همه چیز از آنها تقلید می کنند.
این فهرست جامع نیست و بنابراین قابل تمدید است. اما تکنیک های ارائه شده اساسی هستند.
افزایش حس میهن پرستی
احساس میهن پرستانه دومین حلقه این زنجیره استتربیت اخلاقی این سطح از آموزش بدون مشارکت مدرسه و جامعه کوچک و به عبارتی همکلاسی ها غیرممکن است.
احساس میهن پرستانه حلقه اصلی بین یک فرد و دولت است. وجود میهن پرستی در فرد نشان دهنده نگرش او نسبت به کشوری است که با آن ارتباط مدنی دارد. آموزش این نوع احساسات برای دولت مفید است، زیرا این کشور است که علاقه مند به جذب افرادی است که از چارچوب نظارتی موجود پیروی می کنند. کل فضای سیاسی کشور به طور کلی به سطح میهن پرستی بستگی دارد.
امروز زمان بسیار کمی به آموزش میهن پرستانه داده می شود. تربیت احساسات میهن پرستانه را باید مبنا قرار داد و به عنوان مکملی برای نظام آموزشی مدرن وجود دارد. موضوع میهن پرستی فقط در کلاس های فارغ التحصیل در درس دفاع از وطن مورد توجه قرار می گیرد. این روش اساساً اشتباه است، زیرا روند آموزش افراد دارای احساسات میهن پرستانه باید خیلی زودتر شروع شود. برای انجام این کار، بخش های ورزشی و میهن پرستانه بیشتری باید باز شود که در آن دختران و پسران جوان تاریخ کشور خود را عمیقاً مطالعه کنند، به ورزش های سنتی بپردازند و بتوانند فضای سیاسی کشور خود را دنبال کنند..
تلقین احساس مسئولیت
یک فرد مسئول همیشه با کشور خود با احترام زیادی برخورد می کند و همچنین احساسات انسانی نسبت به مردم اطراف خود دارد. مسئولیت نسبت فاکتور «من می توانم» و «باید» است. وقتی فردی مسئول است، اونه تنها اهمیت اعمال خود را درک می کند، بلکه آماده پاسخگویی به عواقب آنها است. اما مسئولیت باید در فرد نسبت به کل فرآیند زندگی ایجاد شود. این اتفاق می افتد که افراد می توانند نسبت به دیگران مسئولیت پذیر باشند، اما نسبت به سلامتی خود این احساس را نداشته باشند.
چگونه مسئولیت پذیری را توسعه دهیم؟
مسئولیت یک مهارت اجتماعی انسان است. از طریق توسعه و آموزش همه جانبه به دست می آید. والدین نقش اساسی در ایجاد مسئولیت در کودک دارند. آنها از سنین پایین پایه این احساس را می گذارند. با این حال، علاوه بر والدین، مدرسه، باشگاه های ورزشی و سایر گروه های اجتماعی که کودک در آنها رشد می کند نیز نقش مهمی دارند. به همین دلیل است که بسیاری از روانشناسان توصیه می کنند کودکان را به انواع محافل بفرستید، زیرا آنها نه تنها مهارت های خاص، بلکه سایر احساسات مفید اجتماعی را نیز القا می کنند.
نتیجه
بنابراین، مقاله حقایقی را ارائه کرد که چگونه توسعه اجتماعی برای یک فرد و آینده او مفید است. ساختار رشد اخلاقی نیز نشان داده شد که به رشد کودک از نقطه نظر منافع اجتماعی او کمک می کند. ثابت شده است که احساسات در خانواده و مدرسه امکان پذیر است.
