بسیاری از روانشناسان و معلمان مدرن به تأثیر موسیقی در شکل گیری کودک در سنین پیش دبستانی اشاره می کنند. رقصیدن، آواز خواندن و همچنین نواختن انواع آلات موسیقی به فعال شدن فعالیت ذهنی، شکل گیری حس زیبایی در نسل جوان کمک می کند. گوشه های موسیقی در مهدکودک به حل مشکلاتی که دولت برای مؤسسات آموزشی پیش دبستانی تعیین می کند کمک می کند.
ویژگی های خلقت
برای شروع، اجازه دهید امکان رشد هنری و زیبایی شناختی کودکان در یک موسسه پیش دبستانی را تجزیه و تحلیل کنیم. گوشه های موسیقی در مهدکودک راهی برای آگاه کردن کودکان و والدین در مورد تأثیر هنر در شکل گیری ویژگی های عاطفی نوزادان است. به لطف آموزش های موسیقی، رشد همه جانبه کودکان انجام می شود، مهارت های گفتاری شفاهی بهبود می یابد و ادراک شنوایی افزایش می یابد.
با تسلط بر مهارت های ریتم، یادگیری برای کودکان آسان تر خواهد شد.فعالیت های ریاضی در حین تحصیل در مدرسه در سن 1.5-3 سالگی، کودکان پیش دبستانی مهارت های استخراج صداها را از آلات موسیقی ساده به دست می آورند، آگاهانه از اصطلاحات "ریتم" و "ملودی" استفاده می کنند.
معلم به طور دوره ای گوشه های موسیقی را در مهدکودک به روز می کند و اطلاعات مرتبط و مفید را در آنها ارسال می کند.
اشکال کار موسیقی در موسسه آموزشی پیش دبستانی
در میان آنها، ما به کلاس های یکپارچه و استاندارد اشاره می کنیم. گوشه موسیقی در مهد کودک، که طراحی آن توسط خود کارمند موسیقی انجام می شود، به نگرش مثبت بچه ها به درس کمک می کند. معلم فقط بچه ها را در درس همراهی می کند، عملکرد سازمان دهنده را انجام می دهد.
بچه ها با او به سالن موسیقی در مهد کودک می آیند. بازی‌های ریتمیک و موزیکال، گوش دادن به آهنگ‌ها و آهنگ‌ها نیز در طول پیاده‌روی، گشت‌وگذار گنجانده شده است.
گروه شیء-محیط فضایی
این عملکرد توسط گوشه های موسیقی در مهد کودک انجام می شود. در اینجا، بچه ها مطالب دریافتی را به عنوان بخشی از درس با یک کارگر موسیقی تلفیق می کنند. بر اساس رشد زیبایی شناختی، مربی از اشکال گروهی کار استفاده می کند:
- حفظ حرکات رقص؛
- یادگیری آهنگ های جدید کودکان;
- آشنایی با کار آهنگسازان داخلی و خارجی.
گوشه های موسیقی در مهدکودک طبق استاندارد آموزشی ایالتی فدرال باید دانش آموزان مهدکودک را تشویق کند که به طور مستقل آلات موسیقی ساده را مطالعه کنند.خلاقیت و توانایی های خود را با ساختن ملودی، حرکات رقص، آواز خواندن نشان می دهند.
مردها دوست دارند ملودی اختراع کنند و آنها را در مقابل همسالان خود اجرا کنند. برای فعال کردن چنین کاری، معلم سعی می کند انواع بازی های موسیقی را برای کودکان اجرا کند.
اهداف ایجاد گوشه ای از موسیقی در موسسه آموزشی پیش دبستانی
شامل القا و بهبود توانایی های فردی کودکان پیش دبستانی، شکل گیری مهارت های واکنش عاطفی به تصاویر موسیقی و آهنگ است. مربی در بخش های خود فرهنگ گوش دادن به موسیقی را آموزش می دهد. نحوه نامگذاری یک گوشه موسیقی در مهد کودک، معلم تصمیم می گیرد. مطلوب است که این نام بازتاب هنر باشد. برای مثال، می‌توانید گوشه‌ای «یادداشت‌های خنده‌دار» ترتیب دهید، یا یک «گالری آهنگ» ایجاد کنید.
کودکان پس از گوش دادن به صدا یا اجرای سازهای ملودی های موزون، سعی می کنند با حرکات یا کلمات معنای آنها را منتقل کنند. این امر مهارت های ارتباطی آنها را بهبود می بخشد.
بازی های موزیکال برای کودکان با هدف شکل گیری تفکر منطقی و پشتکار است. به عنوان مثال، در بازی "تکرار بعد از من"، بچه ها همان حرکات معلم خود را به موسیقی انجام می دهند. به محض اینکه موسیقی متوقف شد، آنها باید روی صندلی ها بنشینند، "در خانه خود پنهان شوند."
کودکان خوشحال هستند که در مهدکودک در تمام سرگرمی های موسیقی شرکت می کنند، شرکت کنندگان فعال آنها می شوند.
حقایق جالب
نتایج تحقیقات روانشناسینشان می دهد که کودکانی که از سنین پایین با موسیقی آشنا می شوند، سطح فکری بالاتری دارند، تفکر منطقی عالی نشان می دهند.
بازی های موسیقی در مهدکودک نه تنها به عنوان بخشی از کلاس ها، بلکه در طول سازماندهی اجراهای صبحگاهی جشن برگزار می شود. مادران و باباها با کمال میل به آهنگ های اجرا شده توسط فرزندان خود گوش می دهند، حرکات موزون آنها را تماشا می کنند، ساده ترین آلات موسیقی را تحسین می کنند.
معلمان از چه آلات موسیقی برای کودکان استفاده می کنند؟ اول از همه اینها قاشق هایی هستند که نواختن آنها به شکل گیری حس ریتم کمک می کند.
کارهای گوشه موسیقی
آنها با برنامه ریزی موضوعی و تقویمی تدوین شده توسط معلم تعیین می شوند. کار گوشه با کارگر موسیقی هماهنگ می شود. معلمان با هم آثاری را انتخاب می کنند که بچه ها در کلاس به آنها گوش دهند. بازی های موسیقی در مهدکودک نیز توسط معلم و مربی موسیقی انتخاب می شود. اساساً آنها برای تعطیلات خاص و جشن های خلاقانه انتخاب می شوند. به عنوان مثال، بازی "جمع آوری یک دسته گل برای مادر" در یک کنسرت جشن اختصاص داده شده به جشن در یک موسسه پیش دبستانی در 8 مارس برگزار می شود. در موسیقی، بچه‌ها «گل‌ها را می‌چینند»، حرکات رقص موزون را برای والدین خود از بین می‌برند.
آلات موسیقی برای کودکان اغلب به وسیله ای برای آموزش فرهنگ زیبایی شناسی تبدیل می شود، راهی برای آشنایی با میراث فرهنگی مردمشان.
در گوشه موسیقی، معلم می توانداطلاعات اضافی را برای کمک به کودکان و والدین آنها در یادگیری تاریخچه سازها ارسال کنید.
پیش دبستانی با سن خاص
هنگام طراحی یک گوشه موسیقی، معلم نه تنها با توصیه های استانداردهای آموزشی نسل جدید، بلکه با سن و ویژگی های فردی دانش آموزان خود هدایت می شود. به عنوان مثال، کودکان 2-3 ساله به تصاویر مرتبط با موسیقی علاقه مند می شوند: نت های غیر معمول، آلات موسیقی رنگارنگ. ویژگی رشد موسیقی کودکان این سنین پیش دبستانی کوچکتر شامل شکل گیری مفاهیم ابتدایی در مورد تمپو، ریتم، ملودی، صدا و نام آلات موسیقی است.
معلم در بخش های خود داده های صوتی، توجه در اجرا و گوش دادن به مطالب را توسعه می دهد.
به عنوان بخشی از دروس موسیقی، احساس مسئولیت در قبال اقدامات انجام شده، انگیزه پایدار برای کار در یک تیم شکل می گیرد.
کار در گروه میانی
با کودکان 4-5 ساله، یک کارمند موسیقی نه تنها آهنگ ها، حرکات رقص را یاد می گیرد، بلکه به کودکان می آموزد که ساده ترین آلات موسیقی را بنوازند، آنها را در فعالیت های نوازندگی مشارکت می دهد.
برای مثال، به عنوان بخشی از یک درس با هدف یادگیری سازهای زهی، بادی، کوبه ای، از کودکان پیش دبستانی دعوت می شود تا خود را به عنوان نوازندگان آهنگ های ریتمیک خاص امتحان کنند. در طول بازی، معلم ابتدا نوعی ریتم را صدا می کند، سپس بچه ها به نوبه خود سعی می کنند آن را تکرار کنند. این تکنیک کمک می کندتشخیص زودهنگام کودکان موزیکال و با استعداد، رشد بعدی آنها. معلم بچه ها را تشویق می کند تا در انواع فعالیت های موسیقی بداهه نوازی کنند: آهنگسازی رقص، ملودی، ملودی.
اجزای کار
اصطلاحات موسیقی زیر در واژگان پیش دبستانی های 5-6 ساله گنجانده شده است: فورته، مینور، پیانو، ماژور، استاکاتو، لگاتو. در این دوره بود که افکار کودکان در مورد فرهنگ موسیقی مردمان مختلف جهان گسترش یافت. در گوشه موسیقی، بچه ها به طور فعال در کار ساز شرکت می کنند. مثلا یک ملودی را یاد می گیرند و حتی سعی می کنند آن را با ارکستر بنوازند. برای افزایش تأثیر آموزشی و پرورشی این گونه فعالیت ها، بچه ها تحت هدایت "رهبر" خود در مقابل پدران و مادران اجرا می کنند. بدون شک مشارکت کودکان پیش دبستانی در کارهای مشترک جنبه مهمی از شکل گیری موقعیت مدنی فعال در آنها است، بنابراین اجرای کامل دستور دولتی. کودکان نوپا که مهارت‌های کار گروهی را از دوران کودکی توسعه می‌دهند، نسبت به اعمال خود احساس مسئولیت می‌کنند، که برقراری روابط با افراد دیگر را آسان‌تر می‌کند.
روندهای مدرن
پایه مادی گوشه موسیقی در مهد کودک سالانه دوباره پر می شود. برای مثال، اسباب‌بازی‌های موسیقی برای کوچک‌ترین کودکان انتخاب می‌شوند، آلات موسیقی واقعی برای کودکان پیش‌دبستانی بزرگ‌تر خریداری می‌شود.
در سال‌های اخیر، گروه‌هایی برای کودکان ۱ تا ۱، ۵ ساله در بسیاری از مهدکودک‌ها پدیدار شده‌اند. در گوشه موزیکالگروه ها می توانند انواع اسباب بازی ها باشند: جغجغه، لیوان، چکش، آکاردئون، سوت. برخی از آیتم‌هایی که سپس در "گوشه موسیقی" قرار می‌گیرند، توسط بچه‌های گروه‌های بزرگ‌تر مؤسسه آموزشی پیش دبستانی در کلاس درس ساخته می‌شوند.
معلم و والدین دانش آموزان خود را به چنین خلاقیت مولد جذب می کند. به عنوان مثال، یک جعبه سورپرایز شکلاتی پر از غلات به یک جغجغه عالی تبدیل می شود و جایگاه واقعی خود را در "ارکستر" می گیرد. شما فقط باید چوب ها را به این طرح بچسبانید و می توانید یک جغجغه غیرمعمول برای یک نوزاد 1.5-2 ساله بگیرید.
ماراکا با استفاده از فناوری مشابهی ایجاد می شود که برای نوشیدن ماست به ظروف پلاستیکی نیاز دارد.
یک آنالوگ تنبور را می‌توان از درب بطری‌ها با نخ زدن روی یک سیم ضخیم درست کرد. اساس درام یک شیشه گسترده سس مایونز است. مسلح به تخیل خلاق و مواد ناخواسته، می‌توانید گوشه موسیقی را در مهدکودک به روشی بدیع طراحی کنید.
علاوه بر چنین گزینه های اصلی، سازهای تقلبی نیز در هر گوشه موسیقی استفاده می شود. به عنوان مثال، آنها را می توان روی مقوای ضخیم ترسیم کرد یا از کاغذ پاپیه ماشه ایجاد کرد. البته توانایی استخراج صداهای موسیقایی را ندارند، اما ویژگی های بیرونی چنگ، پیانو، آکاردئون را کاملاً منتقل می کنند و برای یک کار بازیگوش مناسب هستند. سازهای تقلبی یک کار آموزشی انجام می دهند؛ با کمک آنها، کودکان پیش دبستانی ایده هایی در مورد آلات موسیقی واقعی و هدف آنها شکل می دهند.
نتیجه گیری
پس از نوسازیسیستم ملی آموزش پیش دبستانی، معرفی استانداردهای فدرال نسل دوم در موسسات آموزشی پیش دبستانی، یکی از زمینه های اولویت برای کار مهدکودک، آموزش موسیقی و توسعه نسل جوان بود.
