در اصل، نحوه نوشتن یک ارائه، قبل از اینکه چنین وظیفه ای به آنها داده شود، در مدرسه، در کلاس درس به دانش آموزان با جزئیات کامل گفته می شود. اما همه اولین بار توضیح را نمی فهمند. بنابراین شما باید در مورد تمام اصول نوشتن یک خلاصه مختصر با جزئیات صحبت کنید.
ماهیت کار
با یک تعریف شروع کنید. ارائه در واقع بازگویی کتبی یک متن خاص به زبان خودتان است. اکنون به این کار بازنویسی می گویند (و متأسفانه این کلمه به بسیاری از دانش آموزان نزدیکتر است). روایی، توصیفی و حکمی است. اصولاً طبقه بندی در اینجا مانند مورد انشا است. و جوهره اصلی کار، رساندن معنای متن است، البته به صورت خلاصه. برعکس، متون مختصر ارزش بالایی دارند. اما نکته اصلی این است که جوهر کار اصلی تغییر نمی کند. و این همان چیزی است که کار را برای بسیاری دشوار می کند. به دلیل این مشکل، بسیاری از مردم فکر می کنند: چگونه یک ارائه بنویسیم؟ کلاس 9، 11 یا 7 - هر جا که دانش آموز درس خوانده است،ممکن است این سوال پیش بیاید متأسفانه تعداد قابل توجهی از دانش آموزان از بی توجهی و حافظه ضعیف رنج می برند. آنها ممکن است برخی از جزئیات مهم را که وجود آنها در متن ضروری است، دریافت نکنند. یا بدتر از آن، اصولاً معنای کار را نفهمید. اما ترسناک نیست: هر مشکلی قابل حل است و نوشتن خلاصه دیگر کار دشواری به نظر نمی رسد.
چگونه یک مقاله روایی بنویسیم؟
به این نوع کارها داستان سرایی نیز می گویند. و ساده ترین در نظر گرفته می شود. زیرا متن به عنوان مبنایی برای ارائه استفاده می شود که در مورد برخی رویدادها، در مورد شهرها، کشورها یا در مورد زندگی یک فرد خاص می گوید. شاید در مورد یک نوع فعالیت جداگانه. به عنوان مثال، معلم به عنوان یک متن دیکته شده حق دارد داستانی در مورد حرفه یک مهندس انتخاب کند. یا تاریخ مسکو، سواستوپل، مونیخ، رم، و در واقع هر شهر دیگری.
بنابراین، اولین چیزی که هر دانش آموزی باید بیاموزد این است که در هنگام گوش دادن به متن تا حد امکان تمرکز داشته باشد. و در حالی که معلم اثر را می خواند، دانش آموز باید شخصیت آن را مشخص کند. متن می تواند هم صرفاً آموزنده و هم هنری باشد. بر این اساس، هنگام نوشتن بازگویی باید از سبک داده شده پیروی کرد.
دوم - باید وقایع را به خاطر بسپارید. چه اتفاقی افتاد، کجا، در چه شرایطی، چرا - همه اینها در متن پاسخ دارند. و در حین گوش دادن، در ذهن خود، باید این سوالات را جایگزین اثر خوانده شده کنید. خیلی راحت هضم میشهمتن علاوه بر این، معلوم می‌شود که دنباله‌ای در سر شما می‌سازد، زنجیره‌ای که دانش‌آموز هنگام نوشتن بازگویی آن را دنبال می‌کند.
اشتباهات معمول
بسیاری از دانش‌آموزان که به چگونگی خلاصه‌نویسی فکر می‌کنند، در واقع کمی به چیز دیگری فکر می‌کنند. به طور دقیق تر، در مورد اینکه چگونه اشتباه نکنیم. و به درستی. چون خیلی ها اشتباه می کنند.
یکی از رایج‌ترین موارد زیر است: دانش‌آموز به تنها واقعیتی که از متن صوتی به یاد می‌آورد می‌چسبد و به قول خودشان سعی می‌کند بازگویی خود را از آن بیرون بیاورد. و در حالی که با دقت می نویسد، هر چیز دیگری که به یاد می آورد آرام آرام در حافظه اش حل می شود. بهتر است این کار را انجام دهید: خطوط کلی را در قالب یک طرح، که حاوی کلمات یا عبارات اصلی باشد، ایجاد کنید، که براساس آن دانش آموز با آرامش تمام متن را بازیابی می کند.
اشتباه دیگر - بسیاری، هنگام ترسیم یک طرح، سعی می کنند بلافاصله به متن هنرمندانه، وارد کردن نوبت های گفتاری زیبا، نقل قول ها و غیره بپردازند. این را می توان به بعد موکول کرد - بهتر است نام آنها را بنویسید. شخصیت های بازیگری، تاریخ ها، نام های دقیق در این زمان مکان های عمل و سایر تفاوت های ظریف. عملی تر خواهد بود.
شرح
حالا، یک یا دو کلمه در مورد نحوه نوشتن یک مقاله تشریحی. برای اکثر افراد، این نوع کار سخت ترین به نظر می رسد. و در اصل، می توانید دلیل آن را درک کنید. زیرا در متن ماهیت توصیفی حجم عظیمی از جزئیات نهفته است. اگر دانش‌آموزان مجبورند یک مقاله پرتره را بازگو کنند، باید تقریباً همه چیز را به خاطر بسپارند:رنگ چشمان قهرمان داستان، انحراف چشم، سایه موهایشان، و اینکه آیا آنها مجعد، صاف، یا شاید کمی مجعد هستند؟ خال روی گونه راست، زخمی که به اصالت و رمز و راز اضافه می کند، حالت غرور آمیز، نگاهی متفکرانه - اینها عباراتی است که نویسندگان چنین متون دوست دارند از آنها استفاده کنند. و همه اینها باید در ارائه او به دانش آموز بازگو شود.
و چگونه می توان ارائه ای در مورد زبان روسی با این ماهیت نوشت؟ بسیاری از مردم توصیه می کنند هنگام خواندن متن، یک پرتره را در ذهن خود تصور کنید (منظره، محیط، بسته به آنچه در مرکز طرح قرار دارد)، و سپس آن را در بازگویی توصیف کنید. شاید بتوان گفت نوعی تجسم.
اتفاقاً گاهی اوقات می توان دانش آموز را با دانش خود نجات داد. به عنوان مثال، اگر متن در مورد مجموعه ای از کتاب ها، تمبرها یا در مورد شهری بود که او از تاریخچه آن آگاه است، اما حافظه او ناموفق بود، می توانید به سادگی با انتخاب اطلاعات از قلک چند جمله وارد کنید. از دانش خودت.
استدلال
آخرین نوع برای صحبت در مورد. چگونه یک مقاله خوب بنویسیم؟ اساساً ساده است. نکته اصلی این است که از چند قانون ساده پیروی کنید. ابتدا باید بتوانید فکر کنید. با گوش دادن به متن، باید هنگام خواندن آن از خود سؤالاتی بپرسید. چرا این اتفاق می افتد؟ جایی که؟ چه اتفاقی می تواند بیفتد؟ به چه دلایلی؟ نتیجه چه خواهد بود؟ ممکن است تعداد نامحدودی سوال وجود داشته باشد. حتی بهتر است اگر تعداد آنها بیشتر باشد. دانش آموز بیشتر به خودش علاقه مند می شود و به دنبال پاسخ سوالاتی است که از خود پرسیده است.
همچنین مطلوب است که به موقع در حال حرکت باشیدگوش دادن برای برجسته کردن اجزای خاصی از استدلال در خود متن. و حتماً ایده اصلی را که نویسنده می خواست منتقل کند، روشن کنید. حتی اگر در فرآیند نوشتن دانش آموز برخی از جزئیات را فراموش کند، اما ماهیت اصلی را به خاطر بسپارد، می توان ارائه را تکمیل کرد. از این گذشته ، همانطور که می گویند ، مهمترین چیز شروع و پایان است ، اما در غیر این صورت می توانید بداهه بداهه کنید.
و همچنین باید سعی کنید چند استدلالی که خود نویسنده متن آورده را به خاطر بسپارید. سپس دانش آموز یا آنها را در بازگویی خود می نویسد یا مبنای استدلال او می شود. اگر یک دانش آموز به نحوه نوشتن یک ارائه خوب فکر می کند، این چیزی است که قطعا باید به خاطر بسپارد.
برویتی خواهر استعداد است
و این یک جمله درست است. زیرا همه موفق نمی شوند به طور خلاصه، اما با ظرفیت، ماهیت چیزی را منتقل کنند. و این را باید دانست. زیرا در مدارس اغلب تکلیفی می دهند که اصل آن نوشتن خلاصه ای است.
اگر دانش آموزی بداند که چگونه لهجه های منطقی بگذارد، خوب بحث کند و از اشکال مختلف گفتاری استفاده کند، خوب است. اما اگر برنامه به آن نیاز دارد، چگونه می توان خلاصه ای مختصر نوشت؟
اینجا فقط یک قانون وجود دارد - باید مهمترین چیز را در متن برجسته کنید و ثانویه را کنار بگذارید. بازگویی خود را با جزئیات و جزئیات غیر ضروری اشباع نکنید. فقط نکته اصلی دانش آموز می تواند تصور کند که مانند یک روزنامه نگار در حال نوشتن یک بازخوانی نیست، بلکه خبر می نویسد. و هدف اصلی آن چیست؟ به طوری که یک فرد بتواند به سرعت آن را بخواند و بفهمد چه اتفاقی افتاده است. اینجا هم همینطوره در اینجا، در اصل، پاسخ به سوال در مورد استچگونه خلاصه ای مختصر بنویسیم.
چگونه برای اولین بار به متن گوش کنیم؟
شاید نیز ارزش گفتن چند کلمه در این مورد را داشته باشد. این موضوع مستقیماً با توصیه هایی در مورد نحوه صحیح نوشتن مقاله روسی مرتبط است.
در طول اولین مطالعه، باید روی محتوا تمرکز کنید و سعی کنید همه چیزهای مهم را از آنچه شنیدید برجسته کنید. و مطلوب است که متن را به بخش های منطقی تقسیم کنید. همچنین تعیین معنا و موضوع کار مهم است.
به محض اینکه معلم خواندن را تمام کرد، ارزش دارد طرحی را در یک پیش نویس ترسیم کند. و برای تعیین ویژگی های خاص ساختار متن و ترکیب آن. برای مثال، اگر این یک داستان است، مهم است که بفهمید داستان از کجا شروع می‌شود، نقطه اوج کجاست، و پایان پایان کجاست.
آمیزی دوم
باید برای بار دوم متن را با دقت کمتر گوش کنید. شما باید اولین برداشت خود را مشخص کنید و خودتان را اصلاح کنید. اگر کمبودی وجود ندارد، می توانید جزئیات بیشتری را یاد بگیرید. و پس از گوش دادن دوم، می توانید طرح یک نسخه پیش نویس از بازگویی را شروع کنید. در طول این فرآیند، دانش آموز از قبل متوجه می شود که در نسخه نهایی چه چیزی و چگونه بنویسد. نوشتن ارائه به زبان روسی دشوار نیست، فقط باید این توصیه ها را دنبال کنید. از این گذشته، آنها واقعاً همه چیز را ساده می کنند.
کار با گزینه تکمیل
آخرین مرحله تمیز کردن پیش نویس است. اطلاعات غیر ضروری باید به طور کامل از طرح ها حذف شوند. یعنی اونی که بدونکه متن معنای خود را از دست نخواهد داد. همچنین ارزش آن را دارد که مطالب نوشته شده را از ابتدا تا انتها بازخوانی کنید و در صورت لزوم جملات را مجدداً مرتب کنید. و کلمات تکراری را با مترادف جایگزین کنید. بنابراین متن بارگذاری شده به نظر نمی رسد. و اگر ارائه باید مختصر باشد و استاندارد نباشد، جزئیات با جزئیات نیز باید از متن حذف شود. پدیده های منفرد و خاص - به نوبه خود تعمیم دهید.
در اصل، این تمام چیزی است که دانش آموزی که نگران این سوال است که چگونه یک ارائه را درست بنویسد، بداند. کافی است به توصیه های بالا عمل کنید و همه چیز درست می شود.
