چگونه زبان اشاره را یاد بگیریم؟ این سوال مدتهاست که مردم را نگران کرده است، زیرا کر و لال ها همیشه بوده اند.
برای چنین افرادی سازگاری در جامعه دشوارتر است، زندگی کامل دشوارتر است. در قدیم، در بسیاری از کشورهای اروپایی، افراد مبتلا به اختلالات شنوایی و گفتار عادی به حساب نمی آمدند. آنها برای درمان اجباری به بیمارستان های روانی فرستاده شدند. جامعه با آنها رفتار منفی داشت.
قبل از پاسخ به سؤال "چگونه زبان اشاره را یاد بگیریم؟"، بیایید در نظر بگیریم که چگونه وضعیت در طول زمان تغییر کرده است و پیشینه پیدایش آموزش ناشنوایان و انگشت نگاری را دریابیم.
سیستم Bonet
خوشبختانه برای کر و لال ها، افراد مثبت اندیشی هم بودند که برایشان متاسف بودند و می خواستند کمک کنند. چنین شخصی، برای مثال، کشیش خوان پابلو استخوان بود. او در آغاز قرن هفدهم زندگی می کرد. زمانی بونت به عنوان دستیار در یک خانواده ثروتمند استخدام شد که رئیس آن یک مقام مهم بود. پسر این آقا از ناشنوایی رنج می برد، هیچکس نتوانستنوشتن یا شمارش را به او بیاموزید.
به زودی کشیش سیستم آموزشی خود را برای این پسر ایجاد کرد. او برای هر حرف الفبا یک نام خاص ارائه کرد. این سوال که چگونه زبان اشاره را یاد بگیریم حتی با این پسر ناشنوا مطرح نشد، بونت با اشتیاق و اشتیاق فراوان شروع به مطالعه با کودک کرد.
خیلی زود پسر تمام الفبا را یاد گرفت. پس از آن، شایعاتی در مورد سیستم Bonet در سراسر اسپانیا پخش شد. کشیش کتابی را منتشر کرد که در آن روش خود را شرح می داد.
مدرسه میشل شارل دو لپ
میشل شارل دو لپ به دلیل سازماندهی و افتتاح اولین مدرسه در جهان برای آموزش افراد ناشنوا و لال مشهور شد. او کتاب خوان بونه را مبنای روش خود قرار داد. به هر حال، در آن زمان در پاریس نوعی زبان اشاره در فرانسوی باستان وجود داشت. با این حال، میشل دو لپ این شباهت را با فرانسوی مدرن تطبیق داد و ارتباط بین ناشنوایان شروع شد نه فقط از کلمات فردی. اکنون مردم واقعاً می توانند ارتباط برقرار کنند، یک "سخنرانی" روان و منسجم بسازند.
مدرسه توماس هاپکینز گالودت
توماس گالودت، پس از بازدید از مدرسه د لپه، به ایالات متحده بازگشت و موسسه آموزشی خود را افتتاح کرد. این روش از یک همکار فرانسوی قرض گرفته شده است. مدرسه توماس گالودت "سخنرانی" واقعی در مورد چگونگی یادگیری زبان اشاره داشت که با زبان انگلیسی سازگار شده بود.
و باز هم این روش بسیار موفق و پرطرفدار بود.
مخالف چنین نظام آموزشی بودندسخنوران طبق اعتقاد آنها چنین تکنیکی افراد ناشنوا را از جامعه شنوا جدا می کند و واقعاً هیچ سودی از آن ندارد.
الکساندر گراهام بل و مکتب سخنورانش
در اینجا آنها نوشتن و خواندن را در سیستمی کاملاً متفاوت آموزش دادند. هر صدای گفتاری (بسته به موقعیت لب ها) با یک نماد نوشته شده مشخص می شد. در ابتدا قرار بود از این روش برای تصحیح دیکشنری استفاده شود. اما در این فرآیند، بل به ناشنوایان به همین روش آموزش داد.
اولین مدارس آموزشی ناشنوایان در روسیه
در سال 1806 در پاولوفسک (نزدیک به سن پترزبورگ) اولین مدرسه آموزش ناشنوایان افتتاح شد. آنها در اینجا طبق سیستم فرانسوی تدریس می کردند.
در سال 1860، چنین مدرسه ای در مسکو افتتاح شد. در پایتخت، روش آلمانی به عنوان مبنای آموزش نحوه یادگیری زبان اشاره کر و لال ها در نظر گرفته شد.
به تدریج محققان و دانشمندانی در کشور ما ظاهر شدند که علاقه مند به چنین سیستم آموزشی بودند.
لو سمنوویچ ویگوتسکی
در ابتدا او واقعاً به زبان اشاره اعتقاد نداشت، او آن را بسیار محدود می دانست. اما مدتی بعد در یکی از آثارش زبان اشاره را یک نظام زبانی فوق العاده پیچیده و متنوع خواند. دانشمند آن را بسیار توسعه یافته دانست و فواید غیرقابل انکار آن را برای افراد ناشنوا و لال تشخیص داد.
Rachel Boschis و Natalia Morozova
آثار ویگوتسکی را مطالعه کردیم. آنها در کار خود در مورد توسعه گفتار به این نتیجه رسیدند که دستور زبان روسی ساده وزبان اشاره متفاوت است.
به اشتباه تصور می شد که افراد ناشنوا نمی توانند زبان اشاره را به تنهایی یاد بگیرند و همچنین گفتار شفاهی را همزمان یاد می گیرند.
ویکتور ایوانوویچ فلوری
او معلم بود، به عنوان مدیر مدرسه ای در سن پترزبورگ کار می کرد. او تجزیه و تحلیل عمیقی از "گفتار کر و لال" انجام داد و به این نتیجه رسید که زبان اشاره، روسی، را می‌توان برای هر فردی که دارای نقص شنوایی یا گفتار است، یاد گرفت. علاوه بر این، او متوجه شد که در شرکت‌ها و جوامع خاص ناشنوایان، زبان اشاره ویژگی‌ها، تفاوت‌ها و الگوهای ظریف ذاتی در این جامعه خاص دارد. همانطور که در "ما" (گفتار شفاهی) اصطلاحات و کلمات خاص وجود دارد، در "گفتار" نیز لال وجود دارد.
کتاب «کر و لال ها» را نوشت. معلم در این کار تمام حرکات و نشانه های شناخته شده خود را جمع آوری کرد.
افراد دیگری هم بودند که به آموزش ناشنوایان روسیه کمک کردند: I. A. Sokolyansky، L. V. Shcherba، A. Ya. Udal.
پس چگونه زبان اشاره بی صدا را یاد می گیرید؟
بیایید این موضوع را با جزئیات بیشتری تحلیل کنیم. در زیر راهنمای گام به گام آمده است.
مقدمه ای بر انگشت نگاری
ابتدا باید با داکتیلولوژی آشنا شوید. این نام یک فرم خاص از گفتار است. داکتیلولوژی شامل الفبای داکتیل است. در آن، هر حرف از حروف الفبا نام خود را دارد - علامتی که از انگشتان ساخته شده است. این نشانه ها داکتیلم نامیده می شوند.
بسیاری از مردم عمیقاً در اشتباه هستند که زبان اشاره و الفبای دکتیل یکی هستند. تفاوت وجود دارد: داکتیلم ها منتقل می کنندکلمات به حرف و زبان اشاره - کل کلمات.
سخنرانی مانورال نیز وجود دارد. با این شکل ارتباط، کلمات روی لب خوانده می‌شوند، حرکات فقط بر صامت‌های سخت و نرم، ناشنوا و صدادار متمرکز می‌شوند.
تکنیک انگشتی
در مطالعه الفبای دکتیل نباید عجله کرد. لازم است تکنیک تنظیم انگشتان را به خوبی به خاطر بسپارید و کار کنید. در ابتدا دست خسته می شود. اما بعد از دو یا سه تمرین، انگشتان شروع به عادت می کنند، بهتر خم می شوند.
سرعت انگشتی
پس از تکمیل تکنیک شکل دادن داکتیل، به سراغ سرعت قرار دادن انگشتان می رویم. نام‌ها، نام‌های خانوادگی، نام‌های جغرافیایی در آموزش ناشنوایان حرف به حرف نشان داده می‌شوند.
الفبای داکتیل را می توان به شکل تصویر پیدا کرد یا از یک آموزش تصویری تصویری تر استفاده کرد. به هر حال، زبان اشاره و داکتیلولوژی در هر کشور متفاوت است. متأسفانه هیچ زبان واحدی برای کر و لال ها وجود ندارد.
تمرین
با تسلط بر تمام داکتیلم ها، باید تمرین کنید. کلمات، اسامی یا عناوین اصلی را به خاطر بسپارید. ویدیوها، فیلم ها می توانند در این مورد کمک کنند، حتی یک برنامه ویژه برای اندروید وجود دارد.
شمارش و اعداد
وقتی کمی تمرین وجود دارد، ارزش آن را دارد که بر شمارش مسلط شوید. توصیه می شود بلافاصله یاد بگیرید که حداقل ساده ترین اعداد را نشان دهید. این امر مطالعه زبان اشاره را بسیار پیشرفت خواهد کرد.
توالی مطالعه
بیایید به خود زبان اشاره برویم. این شامل حدود 2000 نامگذاری مختلف است. چگونه زبان اشاره را با این حجم از نشانه ها به سرعت یاد بگیریم؟ در واقع آنقدرها هم که به نظر می رسد سخت نیست.
مطالعه حرکات باید با کلمات ساده «سلام»، «خداحافظ»، «متاسفم»، «متشکرم» شروع شود. ارزش آن را دارد که به تدریج آنها را به خاطر بسپارید، نه به دنبال کمیت. بهتر است تعداد کمی از حرکات را در یک تمرین یاد بگیرید.
و آخرین توصیه. اگر به طور جدی به یادگیری زبان ناشنوایان فکر می کنید، ممکن است بخواهید به دنبال چنین دوره هایی در شهر خود باشید. آنها به طور گسترده توزیع نشده اند، اما هنوز هم می توانید آنها را پیدا کنید. چنین دوره‌هایی خوب هستند زیرا در اینجا می‌توانید ارتباط زنده را تمرین کنید، مهارت‌ها و مهارت‌های زبانی خود را تقویت کنید.
