این سوال که بخشی از گفتار در کتاب های درسی زبان مدرن چیست در دوره ابتدایی مطرح می شود. کودکان اطلاعات اولیه در مورد مورفولوژی را از سال اول تحصیل دریافت می کنند.
بعلاوه، این اطلاعات دوباره پر می شود. مطالعه گروه‌های واژه‌ای با توجه به ویژگی‌های دستوری آنها، قاعدتاً در کلاس هفتم تکمیل می‌شود.
پس بخشی از گفتار چیست؟ این اصطلاح به دسته خاصی از واحدهای واژگانی اطلاق می شود که دارای ویژگی های معنایی و صرفی مشترک هستند. برای یک اسم، چنین شاخص هایی برای تداعی عینیت، تمایز بین کلمات رایج و مناسب، وجود تعداد و جنسیت و غیره خواهد بود. و برای فعل - تعیین یک عمل یا فرآیند، متعلق به یک شکل کامل یا ناقص، وجود شکل خاصی از عطف - صرف. اطلاعات آکادمیک در مورد اینکه بخشی از گفتار چیست در ادبیات تخصصی کافی است. بنابراین، اجازه دهید فقط روی موارد دشوار مورفولوژی تمرکز کنیم.
تفاوتکلمات مستقل از کلمات خدمات
در زبان روسی فقط ده گروه مورفولوژیکی وجود دارد. آنها به 3 دسته تقسیم می شوند: مستقل، خدماتی و میانجی. این دسته از واحدهای واژگانی دارای تفاوت های دستوری هستند. اغلب دانش آموزان آنها را نمی شناسند. کلمات مهم همیشه تصویر و تفسیر قابل مشاهده ای دارند. خواه یک شی، یک عمل، یک علامت یا یک عدد باشد، همیشه می توانیم آنها را تصور کنیم یا به فرهنگ لغت توضیحی مراجعه کنیم. کلمات کاربردی از نظر واژگان بی معنی هستند ، وظیفه آنها انجام نقش های خاصی است: اتصال جملات ساده به عنوان بخشی از یک پیچیده ، تعیین وابستگی یک کلمه مهم به دیگری و غیره. و برای بیان احساسات یا عواطف، حروف الفبا ضروری است: اوه، اوه، وای، و غیره.
همونی در ریخت شناسی
بسیاری از دانش‌آموزان با این سوال متحیر می‌شوند: ویژگی صرفی کلمه "تشکر" چیست؟ «چی» کدام بخش از گفتار است؟ یا "سرد"؟ و کلمه "خواب"؟ و بسیاری از موارد مشابه، در نگاه اول، دشوار برای تعیین تعلق مورفولوژیکی یک کلمه وجود دارد. در واقع، مشکل تنها در صورت ناتوانی در پرسیدن یک سوال از یک کلمه می تواند ایجاد شود. اما بدون زمینه، نمی توان تشخیص داد که در مورد همنامی کدام قسمت از گفتار در مقابل ما قرار دارد.
اما در یک جمله درک آن بسیار آسان است: فقط باید یک سوال بپرسید.
حضور/ حرف اضافه:
به لطف (چه کاری؟) والدینش، آنا آنها را محکم در آغوش گرفت. به لطف مراقبت آنها (چه؟)، او بهبود یافت
ضمیر/ربط:
ایوانپرسید: بخشی از گفتار چیست؟ آندری پاسخ داد که (شما نمی توانید سوالی بپرسید) او نمی داند
دسته صفت/وضعیت کوتاه:
سلام او (چه؟) سرد بود. خیلی (چطور؟) سردم کرد
فعل/صفت کوتاه:
شب برای من آهنگی خواند (چه کرد؟) که گوجه قبلا خوانده بود (چی؟)
به همین دلیل است که همیشه پیشنهاد می شود تحلیل صرفی کلمه در یک جمله خاص انجام شود تا دانش آموزان بتوانند از یک واحد واژگانی متفاوت سؤال بپرسند. همانطور که اکنون دیدید، تعریف بخش گفتار تنها بر حفظ مکانیکی ویژگی های دستوری نیست، بلکه فرآیندی خلاقانه و جالب است.
