چگونه می توان به کودکان در دبستان درباره اشیاء طبیعت به گونه ای گفت که نه تنها همه چیز را بفهمند، بلکه برایشان جالب باشد؟ بهتر است با مثال های واقعی توضیح دهید تا اینکه از زبان یا تعاریف علمی استفاده کنید. به هر حال، آنچه را که خودتان می توانید احساس و احساس کنید، به خاطر سپردن و درک آن بسیار آسان تر است.
دانشنامه ها، فیلم ها و نمونه ها
هر کودکی در طول یک درس در مدرسه نمی فهمد که یک شی به طور کلی چیست، نه فقط طبیعت. پس از گفتن کلمه "شی"، معلم یا والدین باید یک عکس، یک پوستر، به عنوان مثال، با پرندگان، حیوانات در جنگل نشان دهند. به کودک اجازه دهید بفهمد که چرا پرنده یک شیء طبیعت و یک موجود زنده است.
نشان دادن اشیاء طبیعت زنده و بی جان با مثال مطلوب است. به صورت شفاهی نیز قابل انجام است. اما، به عنوان یک قاعده، کودک بیشتر علاقه مند به درک اطلاعات به صورت دیداری است تا شنیداری. اگر با این وجود گزینه دوم را انتخاب کردید، پس بهتر است یک داستان جالب، یک افسانه تعریف کنید و یک شمردن خشک انجام ندهید.
توصیه می شود والدین دایره المعارف های رنگارنگ کودکان را خریداری کنند که به زیبایی گیاهان، حیوانات، پرندگان، ابرها، سنگ ها و غیره را به تصویر می کشد. می توان به کودک گفت که ماهی در آب زندگی می کند و از جلبک تغذیه می کند. اینها همه اشیاء طبیعت هستند. توصیه شدهمثلاً یک لیوان، یک لپ‌تاپ و یک پتو را نشان دهید و بگویید که آنها متعلق به اشیاء طبیعی نیستند، زیرا این چیزها توسط انسان ایجاد شده است.
طبیعت زنده و بی جان
چگونه طبیعت زنده و غیر زنده را تشخیص دهیم؟ او چه چیزی را نمایندگی می کند؟ آنچه را که انسان نیافریده، اینها اشیاء طبیعت هستند. می توان تا بی نهایت مثال زد. چگونه کودکان می توانند موجودات زنده و غیر زنده را تشخیص دهند؟ بخش بعدی مقاله به طور کامل به چگونگی جلب توجه نوزادان به آنچه که آنها را احاطه کرده است اختصاص دارد. و اکنون شما فقط می توانید با کلمات توضیح دهید که چگونه به طور کلی موجودات زنده و غیر زنده را تشخیص دهید.
به بچه ها توصیه می شود در حین تماشای آن فیلم آموزشی درباره طبیعت به نمایش بگذارند و به اشیاء مختلف اشاره کنند و بگویند کدام یک از آنها زنده است. به عنوان مثال، ابرها، یک روباه، یک درخت وارد قاب شدند. توصیه می شود مکث کنید و نشان دهید که کدام یک از آنها یک جسم بی جان است و کدام یک متعلق به زنده است. در همان زمان، باید اضافه کنید: حیوانات، پرندگان، حشرات متحرک هستند و به سوال "چه کسی" و گیاهان، قارچ ها، سنگ ها، ابرها به ترتیب - "چه" پاسخ می دهند.
نمونه های گویا در اطراف
کودکان روستایی می توانند هر روز طبیعت را ببینند، بنابراین می توانند قدم بزنند و در آنجا نشان دهند که چه چیزی زنده است و چه چیزی نیست. کودکان شهر می توانند گل ها را روی طاقچه نشان دهند، زیرا این گیاهان نیز اشیای زنده طبیعت هستند. آنها توسط انسان بزرگ شده اند، اما هنوز بخشی از دنیای گیاهان باقی مانده اند. حیوانات خانگی، طوطی‌ها، سوسک‌ها و عنکبوت‌ها نیز حیات وحش هستند.
لازم نیستبرای نمایش اجسام بی جان به خارج از شهر سفر کنید. ابرهایی که در آسمان حرکت می کنند، باد و باران نمونه های خوبی هستند. حتی خاک زیر پای شما، گودال‌ها یا برف‌ها اشیایی از طبیعت بی‌جان هستند.
یک مثال خوب می تواند یک آکواریوم با ماهی یا یک لاک پشت باشد. در پایین آن خاک طبیعی قرار دارد که تقلید از پایین است. جلبک ها واقعی هستند، سنگریزه ها و صدف ها هم هستند. اما آنها حلزون ندارند. ماهی ها در آکواریوم شنا می کنند. کودکان به آنها نگاه می کنند، از آنها خوشحال می شوند. در حال حاضر اشیایی با طبیعت جاندار و بی جان وجود دارد. معلم، مربی یا والدین باید بگویند که ماهی یک جسم زنده طبیعت است، جلبک نیز. اما شن های پایین، سنگریزه ها و صدف ها بی جان هستند. آنها نفس نمی کشند، تولید مثل نمی کنند، فقط وجود دارند. آنها هدف خاص خود را دارند - ایجاد تمام شرایط برای زندگی اشیاء زنده. اگر ماسه وجود نداشت، گیاهان رشد نمی کردند.
پیاده روی طبیعت
چه دلیلی می تواند برای سفر به طبیعت ظاهر شود؟ ماهیگیری، شکار، چیدن قارچ، توت، آجیل. با بچه ها بهتر است فقط برای استراحت به طبیعت بروید. البته جمع آوری قارچ نیز مفید خواهد بود. اما این کار باید به شدت تحت نظارت بزرگسالان انجام شود. والدین می توانند به صورت بصری اشیاء حیات وحش را نشان دهند، به عنوان مثال، درخت، بوته، علف، قارچ، توت، خرگوش، مگس و پشه. یعنی هر چیزی که نفس می کشد، رشد می کند، حرکت می کند، می تواند احساس کند.
و چه چیزهای طبیعت بی جان هستند؟ ابر، باران و برف در بالا ذکر شد. سنگ ها، شاخه ها و برگ های خشک، زمین، کوه ها، رودخانه ها، دریاها و دریاچه ها بااقیانوس ها طبیعتی بی جان هستند به طور دقیق تر، آب یک جسم بی جان است، اما توسط طبیعت ایجاد شده است.
آنچه آفریده طبیعت است و انسان چیست
نباید توجه کودکان را فقط به اشیاء طبیعت معطوف کرد. کودک ممکن است گیج شود و فکر کند همه چیز متعلق به این دسته است. اما این درست نیست.
در مدرسه، معلم می تواند نمونه هایی از چیزهایی را که در طبیعت نیست مثال بزند: کتاب های درسی، دفترچه یادداشت، میز، تخته، ساختمان مدرسه، خانه، کامپیوتر، تلفن. همه اینها توسط انسان خلق شده است. شیء طبیعت نیز بدون مشارکت آن وجود دارد.
احتمالاً اعتراض منصفانه ای در مورد این واقعیت وجود دارد که مداد از چوب ساخته شده است، اما زنده است. اما واقعیت این است که درخت قبلاً قطع شده است ، دیگر زندگی نمی کند. بالاخره مداد جلوی چشم ما رشد نمی کند و نفس نمی کشد. این یک جسم بی جان و بی جان است از جمله.
بازی های جالب
در مدرسه، می‌توانید یک بازی سرگرم‌کننده بسازید: تصاویر را از مجلات برش دهید یا عکس‌هایی را روی چاپگر چاپ کنید، که اشیاء طبیعت را به تصویر می‌کشند، و سپس آنها را روی یک ورق کاغذ بچسبانید (کارت درست کنید). معلم می تواند بررسی کند که کودک چه چیزی را بریده است. شاید او متوجه سنگریزه پایین صفحه نشده یا نمی‌دانست که آن شیء طبیعت بی‌جان است؟ و دانش آموز دیگری عکس با دریاچه را رد کرد، اما هواپیما را قطع کرد. یکی باید توضیح دهد که سنگ یک شی از طبیعت بی جان است، و دوم - این که هواپیما توسط مردم ساخته شده است و ربطی به بازی ندارد.
وقتی همه کارت ها آماده شدند، می توانید آنها را مخلوط کنید. هر دانش آموز به طور تصادفی یکی را بیرون می آورد، آن را روی تخته سیاه به کل کلاس نشان می دهد و می گوید:چه اشیای زنده طبیعت بر روی آن به تصویر کشیده شده است. نمونه ها ممکن است متفاوت باشد. توجه به هر چیزی که در تصویر وجود دارد مهم است. علاقه بچه ها ضروری است. یک درس غیر جالب به یاد نمی‌آید، و اطلاعات کسل‌کننده جذب نمی‌شود.
لازم نیست در یک دوره توجه کودک به اشیاء طبیعت متمرکز شود. بهتر است این کار را بدون مزاحمت انجام دهید. کودکانی که با دقت گوش می دهند به سرعت متوجه می شوند. اما اگر معلم نتوانست موضوع را توضیح دهد، اما کودک علاقه مند است، فقط برای والدین باقی می ماند که مثال بزنند. نکته اصلی این است که همه چیز باید در قالب یک بازی باشد.
